УРОК З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 5 КЛАСІ З ВИКОРИСТАННЯМ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ. ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. КАЗКА В.СИМОНЕНКА «ПОДОРОЖ У КРАЇНУ НАВПАКИ»

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ МАРІУПОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Спеціалізована школа - ступенів № 40

імені Євгена Михайловича Миська

Урок з української літератури в 5 класі з використанням мультимедійних технологій. Позакласне читання.

Казка В.Симоненка «Подорож у країну Навпаки»

Кучугура Н.І.,

учитель української

мови та літератури,

спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист

Маріуполь - 2015

Технологічна карта уроку

Місце уроку в системі

уроків цього розділу: 5 клас. Тема «Літературні казки». Урок №7.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Основні терміни та поняття: казка, гноми, країна Навпаки, цар

Невмивака, мацапура, льох, мандрівники.

Наочність та обладнання: мультимедійний проектор, ілюстрації

до творів В.Симоненка, малюнки учнів,

вибрані твори поета.

Форми роботи,

методи та прийоми: мозкова атака, питання-відповідь, робота в

парах і групах, «мікрофон», тести.

Джерела інформації: В.Симоненко «У твоєму імені живу». К.

«Веселка», 1994 – с.169 – 174.

Перебіг уроку

Перебіг уроку

1. Організаційно-мотиваційний момент

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Він незвичний і цікавий,

Бо гостей багато завітало.

• Діти вітаються з присутніми на уроці.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну чудову, в країну казкову

Що так нас чарує й збагачує мову.

То ж сядьте рівненько, будьте уважні,

У праці активні, завзяті звитяжні.

• Діти, на минулому уроці ми з вами познайомилися з творчістю Василя Симоненка, прочитали його казку «Цар Плаксій і Лоскотон», а сьогодні, на уроці з позакласного читання, познайомимося з героями ще однієї казки В.Симоненка «Подорож у країну Навпаки».

Слайд № 1. Портрет поета.

Епіграф до уроку

«Заглядає в шибку казка сивими очима,
Материнська добра ласка в неї за плечима»

• Звучить пісня на слова В.Симоненка «Лебеді материнства»

1. Виконавчо-діяльнісний етап.

1. Слово вчителя

1. Що цікавого ви дізналися із біографії В.Симоненка? Які твори і про що він писав?

Слайд № 2 «Усі ми родом із дитинства»

За тобою завше будуть

мандрувати очі материнські

і білява хата.

Коментар учителем зображеного на слайді (молода мати з немовлям і старенька мати в тривозі за дітьми)

1. Василь Андрійович дуже любив дітей, особливо свого синочка Олеся. Він часто читав йому і складав про нього казки.

2. Як з'явилася казка «Подорож у країну Навпаки» ми зараз довідаємося, але перед цим пригадаємо, які ми ще вчили казки, яка різниця між народними і літературними казками.

• Відповіді учнів.

Народні казки передаються з покоління в покоління, їх складає народ.

«Мудра дівчина», «Ох», «Летючий корабель», «Про правду і кривду».

Літературні казки – авторський художній твір прозовий або віршовий.

І.Франко «Лис Микита», В.Королів «Старий», В.Симоненко «Цар Плаксій і Лоскотон», «Хуха –моховинка»

1. Діти, уявіть, що в нас у гостях син Василя Андрійовича Олесь і він нам розповість, як створювалася казка «Подорож у країну Навпаки».

• «Мікрофон» - Хлопчик і дівчинка беруть один в одного інтерв'ю.

• Оцінювання –

1. Робота над змістом казки.

1. Учні читають заучені напам'ять місця з казки, розповідають про гномів, а в казці – це маленький Бородань.

Слайд № 3 «Гноми»

• Оцінювання –

1. Запитання – відповідь.

1. Що діється в країні Навпаки?

Оком – чують, вухом – бачать, з дуба рвуть кавуни, у небо ходять по зірки…

• Фізкультхвилинка-

1. Хто зустрів хлопців біля млина? – «гвардія чудна»

2. Що відбувається в палаці Невмивак?

3. Скільки років не вмивався цар і чому він розгнівався?

– сто років-

1. Що цар Невмивака наказав зробити з дітьми? (укинути в льох)

Слайд № 4 «Словничок»

1. Словникова робота.

Пояснення значень слів мацапура, проява, льох, гилка, каперон.

1. Продовження роботи над змістом казки.

1. Що діти побачили в льоху? (сонних мишей, тарганів, павуків)

2. Як діти вибрались із льоху?

3. Хто гнався за ними на свинях? (вояки в штанях синіх)

4. Де опинились діти і хто захистив їх у лісі? (У лісі; Глід, Шипшина, Терен дикий)

5. Що наказав зробити цар Невмивака?

6. Хто врятовує дітей? (Бородань - гномик)

Куди вони повертаються? (додому)

1. Чи хочуть вони знову в країну Навпаки? (ні)

Не заманите віки

У країну Навпаки.

• Фізкультхвилинка-

1. Учнівські малюнки.

2. Робота в парі. Знайди в тексті відповідні рядки до малюнків.

Слайд № 5. Ілюстрації до казки.

• Оцінювання -

1. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Мозкова атака. Відповіді на запитання.

1. Чи не хотів би хтось із вас потрапити до країни Навпаки?

2. Якби маленький Бородань не повернув хлопців додому, як би ви хотіли, щоб ця казка закінчилась?

3. Чи не помітили ви, що деякими рисами характеру ці хлопчики схожі на вас?

4. Чому цар у казці називається Невмивакою?

5. Чи сподобалося Лесику, Толі й двом Володям у країні Навпаки?

6. Якими, на вашу думку, стануть хлопці після повернення додому?

7. Уявіть себе дорослими. Що побажали б ви хлопцям в їхній ситуації?

Як би ви поставились до них, якби вони були вашими однокласниками?

1. Тести.

Слайд № 6 «Тести»

Тести

1. Про кого любив писати і кому присвячував свої казки В.Симоненко?

1. Своїй бабусі

2. Синові Олесю

3. Дідусеві Федору

1. Хто з хлопчиків попав у країну Навпаки?

1. Коля, Петя й два Володі

2. Міша, Толя й два Володі

3. Лесик, Толя й два Володі

1. У країні Навпаки?

1. Навчають дітей читати та писати

2. У річках тече чорнило, там ніхто не чув про мило

3. Діти малюють, співають, танцюють

1. У цій країні живе цар?

1. Лоскотон

2. Невмивака

3. Плаксій

1. Скільки було всього хлопчиків, які потрапили в країну Навпаки?

1. Два

2. Три

3. Чотири

1. Що робили у країні хлопчики?

1. Цілий день грались, реготали і качались

2. Допомагали старшим

3. Запрошували однокласників відвідати цю країну

Слайд № 7. Відповіді до тестів.

1. Б

2. В

3. Б

4. Б

5. В

6. А

1. Робота в парах. Взаємоперевірка. Оцінювання.

1. Домашнє завдання (різнорівневе)

Слайд № 8.

Високий рівень: написати поради героям твору у вигляді листа;

Достатній рівень: скласти таблицю «Реальне і фантастичне в казці»

1. Підсумок уроку

1. Рефлексія.

1. Яку б ви написали подяку В.Симоненку за казки, з якими ми познайомились?

2. Робота в групах.

Діти пишуть подяку авторові казок на пелюстках ромашки і прикріплюють на дошці.

Слайд №9. Пам’ятник В.Симоненку в Черкасах

1. Подяка вчителя всім за урок.

Оцінювання найбільш активних учнів.