УРОК З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 10 КЛАСІ З ВИКОРИСТАННЯМ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ. «Тричі мені являлася любов». Інтимна лірика І.Я.Франка

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ МАРІУПОЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Спеціалізована школа - ступенів № 40

імені Євгена Михайловича Миська

Урок з української літератури в 10 класі з використанням мультимедійних технологій.

«Тричі мені являлася любов».

Інтимна лірика І.Я.Франка

Кучугура Н.І.,

учитель української

мови та літератури,

спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист

Маріуполь - 2015

Технологічна карта уроку

Тема.	«Тричі мені являлася любов». Інтимна лірика І.Франка
Мета:	Навчальна: поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях І.Франка, ознайомити зі збіркою «Зів'яле листя», розкрити світ почуттів і пристрастей в інтимній ліриці поета;
	Розвивальна: розвивати в учнів уміння аналізувати поезії в єдності змісту і форми, творчі здібності, комунікативні навички, висловлювати особисте ставлення до зображуваного, формувати усвідомлення того, що любов – найвеличніше з людських почуттів, яке потрібно берегти й цінувати;
	Виховна: виховувати зацікавленість творчістю І.Франка, естетичні почуття, насолоду від читання поезії великого митця.

Місце уроку в системі

уроків цього розділу: 10 клас. Тема «І.Франко, Б.Грінченко»

Урок № 3

Тип уроку: урок застосування знань і формування вмінь

Основні терміни та поняття: лірика, ліричний герой, інтимний, інтимна

лірика, збірка «Зів'яле листя», три частини – три жмутки, шедевр.

Наочність та обладнання: мультимедійний проектор, звукозапис пісень

на слова І.Франка, вибрані твори поета, виставка книжок, тести.

Форми роботи,

методи та прийоми: мозкова атака, питання – відповідь, слово вчителя,

робота в групах «Мікрофон», тестування.

Джерела інформації: Франко І. «Поезія та драматичні твори». Львів:

«Каменяр», 1977 – с.60-67.

Сучасний тлумачний словник української мови. За заг.ред. проф. В.В.Дубічинського. – Х.: ВД «Школа», 2006. – с.367, 974

Перебіг уроку

№ п/п	Етапи уроку	Час х-в	Методи та прийоми	Зміст
	Організаційно – мотиваційний момент	1хв. 2хв.	Привітання, повідомлення теми й мети уроку Мозкова атака	Створення настрою, побажання плідної праці. З'ясування теми й мети уроку: лірична драма «Зів'яле листя» - шедевр інтимної лірики І.Франка. Розкриття почуттів і пристрастей, створених поетичним словом великого майстра. Основні терміни й поняття уроку
	Виконавчо – діяльнісний етап	3хв. 2хв. 2хв. 5хв. 1хв. 3хв. 1хв. 4хв. 3хв. 3хв.	Використання мультимедійних технологій Питання-відповідь «Мікрофон» Словникова робота Читання поезій учнями Оцінювання Слово вчителя Фрагмент із кінофільму «Іван Франко» Фізкультхвилинка Читання поезій Оцінювання Звукозапис пісні «Чого являєшся мені у сні?» Читання поезій Звукозапис «Ой ти, дівчино, з горіха зерня» Оцінювання	Слайди Яким поет був у житті? Вічний революціонер. Каменяр. Високоосвічений митець. І просто звичайна людина. Значення слів: інтимний, лірика, ліричний герой, шедевр. «Тричі мені являлася любов» «Він любив її – Ольгу Рошкевич» «Хоч ти не будеш квіткою цвісти» «Я так ждала тебе» Листування І.Франка з Ольгою Рошкевич. Не судилось. Слайд Захоплення другою жінкою – Юзефою Дзвонковською «Явилась друга – гордая княгиня.» «Я й забув, що то осінь холодна.» Слайд «Явилась третя – женщина чи звір» Цілина Зігмунтовська (Журовська) Лист І.Франка до А.Кримського. «І була дружина – також Ольга»
	Закріплення вивченого матеріалу	1хв. 2хв. 5хв. 1хв.	Слово вчителя Робота в групі Складання сенкану Оцінювання Тести ЗНО минулих років Фізкультхвилинка	Слайд. Збірка І.Франка «Зів'яле листя» містить 3 жмутки (характеристика) Кохання, дружба, натхнення, життя. Слайди. Завдання в тестах Пробного тестування та ЗНО про життєвий і творчий шлях І.Я.Франка.
	Домашнє завдання	2хв.	Завдання різнорівневе	Слайд Високий рівень: написати твір-мініатюру «Твою красу я переллю в пісні» (за мотивами поезій «Зів'ялого листя») Достатній: дати розгорнуту відповідь на запитання: «Інтимна лірика І.Франка – це ознака слабкості, в якій звинувачували поета окремі його сучасники, чи духовної сили?»
	Підсумок уроку	2хв. 2хв.	Рефлексія. Оцінювання	Яким був поет у житті? Чи окрилювало й надихало його кохання на творчість? Чи оправдовує себе підзаголовок до збірки «Зів'яле листя» - лірична драма? Слайд Складання вірша. (за часом) Уставляємо пропущені слова.

Перебіг уроку

1. Організаційно – мотиваційний момент

Учитель.

• Діти, на сьогоднішньому уроці я б хотіла, щоб ви відчули себе причетними (нехай і віртуально) до життя великих людей. Але водночас почувалися частинкою класного колективу, держави, планети і сказали собі:

• «Я хочу багато знати»

• «Мене підтримують мої друзі»

• «Мені добре і затишно»

• «Я впевнений і спокійний»

• «Я хочу плідно попрацювати»

• «Я можу досягти високих результатів»

• «Я буду дуже старатися»

• Успіхів вам, гарного настрою.

• Темою нашого уроку будуть жінки у творчій та особистій драмі І.Я.Франка і взаємне, і щасливе, і нерозділене, і стражденне його кохання.

• Яким ми знали І.Франка до цього уроку?

  • Вічним революціонером?

  • Каменярем?

  • Автором збірки «З вершин і низин»?

• А яким поет був у житті?

• Зверніть увагу на епіграф до нашого уроку «Значний вплив на моє життя, а значить, і на мою літературу мали відносини мої з жіноцтвом» І.Франко.

1. Виконавчо – діяльнісний етап

Учитель.

• Як ви розумієте, що таке кохання?

• Чи приходить воно зненацька?

• Чи буває з першого погляду?

1. Словникова робота.

Кохання – почуття глибокої сердечної прихильності до особи іншої статі

Інтимний – глибоко особистий, сердечно-щирий, близький, задушевний.

Лірика – це рід літератури, у якому відтворюються людські переживання,

думки. Наявний ліричний герой.

Інтимна лірика – поетичні твори, у яких йдеться про сердечні переживання,

прояви любові ліричного героя.

Шедевр – блискавичний, зразковий виріб, який є найвищим досягненням

мистецтва, майстерності.

Учні (монтаж про зовнішній вигляд, уподобання поета)

• «Зів'яле листя». Під такою назвою вийшла 1896 року третя Франкова поетична книжка з незвичним підзаголовком «Лірична драма».

Слайд.

1. Читання поезій учнями.

• «Тричі мені являлася любов…»

Першим і найсильнішим коханням 19-річного поета була дочка священика з села Лолин Ольга Рошкевич. У ній бачив поет не лише кохану, а й товариша по боротьбі і творчій праці.

• «Він любив її – Ольгу Рошкевич»

• Інсценівка (поет і Ольга)-

• Перша і остання зустріч Франка з Ольгою після її одруження.

Юна любов зів'яне, як вирвана з грядки квітка, і нагадуватиме про себе тільки у сні

• Читання поезії

• «Хоч ти не будеш квіткою цвісти»

• І.Франко ще більше відчуватиме біль утрати. У його душі шрами на серці від того кохання залишаться на все життя.

• «Я так ждала тебе, виглядала…»

• «Сповідь поета» (Олю, Олю, украдена доле)

Для нього вона буде Анною з драми «Украдене щастя».

1. Фрагмент із кінофільму «Іван Франко» (1956р.)

Перед смертю О.Рошкевич просила свою сестру покласти листи поета в труну. Воля Ольги була виконана.

1. Звукозапис (або виконання пісні учнями)

«Чого являєшся мені у сні»

або

«Ой ти, дівчино, з горіха зерня.»

1. Слово вчителя.

1. Другою жінкою, якою захопився поет, була Юзефа Дзвонковська.

2. Лист до А.Кримського

Слайд.

• «Явилась друга – гордая княгиня»

Фізкультхвилинка

1. Як обпадають пелюстки пізньої осені, так одна за одною обпали надії Франка на одруження з Юзефою

• «Я й забув що то осінь холодна»

Друга обірвана пелюстка долі – відмова матері…

• «Явилась друга – гордая княгиня, - так про мене в вірші написав…»

Після 1885р. сліди Юзефи загубилися.

• «Тихе, закрите будинками, кладовище…»

Слайд

1. Дослідник життя і творчості І.Франка М.Возняк ніби навмисне викреслював ім'я ще однієї коханої І.Франка – Цілини Зігмунтовської (у дівоцтві - Журовської). Вона була обмеженою жінкою й байдужою до Франка. Його розуму вона не бачила, творів не знала і не його слави бажала, а маєтку, якого у Франка не було.

• «Явилась третя – женщина чи звір?»

1. У листі до А.Кримського Іван Якович пише «Фатальним для мене було те, що, вже листуючись з своєю теперішньою жінкою, я здалека пізнав одну панночку польку і закохався у неї. От ся любов перемучила мене… Її впливом були мої писання «Маніпулянтка», «Зів'яле листя»»

1. Звукозапис пісні.

Слайд

• «Судженої конем не об'їдеш» (про лист І.Франка)

1. Читання поезій учнями.

• «І була дружина – також Ольга…»

Читання поезій (якщо є резервний час)

• «Раз зійшлися ми случайно»

• «За що красавице я так тебе люблю»

• «Як на вулиці зустрінеш»

• «Не минай з погордою»

• «Я не кляв тебе, о зоре»

• «Чому не смієшся ніколи»

• «Червона калино, чого в лузі гнешся?»

1. Закріплення вивченого матеріалу

1. Узагальнене слово вчителя.

Збірка І.Франка містить три «жмутки» (три цикли):

 - 1886 – 1893р.

 - 1895р.

 - 1896р.

Уперше збірка вийшла друком у 1896р.. Особисте життя видатних людей завжди викликає інтерес їхніх сучасників і нащадків. Поети відходять у Вічність, залишаючи свої шедеври. Люди смертні та кохання вічне.

• З чим порівнює поет любов?

(«невинна, як дитина», «пахуча, як розцвітлий свіжочай», «мов золотая музика»)

1. Робота в групах. Складання сенкану.

Сенкан – нерифмований вірш-п'ятиряддя.

• Діти, складіть сенкан (із словами кохання, дружба, натхнення, життя), що буде узагальнювати, віддзеркалювати тему нашого уроку.

Кохання Світле радісне Змушує замислитись Бентежить, надихає Радість

Дружба Віддана, безкорислива Приходить на допомогу Захищає підтримує Надія (опора)

Життя Прекрасно, розмаїте Приносить насолоду, збагачує Цінуємо Існування (буття)

1. Оцінювання.

Слайд

1. Готуємось до ЗНО.

Питання з Пробного тестування та ЗНО, що стосуються життєвого і творчого шляху поета.

1. І.Франко є автором тексту пісні, що стала народною,-

• 1.А «за світ встали козаченьки»

• 2.Б «ой ті, дівчино, з горіха зерня»

• 3.В «соловейко»

• 4.Г «дивлюсь я на небо»

• 5.Д «чуєш, брате мій»

1. Драматург

1.Марко Кропивницький	«Назар Стодоля»
2. І.Карпенко – Карий	«Глитай або ж павук»
3. Михайло Старицький	«Хазяїн»
4. Іван Франко	«Украдене щастя»
	«Не судилось»

1. Переконання в тому, що

Сила родиться й завзяття —
не ридать, а добувати
хоч синам, як не собі,
кращу долю в боротьбі.

• А. Григорія Сковороди

• Б. Івана Котляревського

• В. Тараса Шевченка

• Г. Лесі Українки

• Д. Івана Франка

1. Образи Мойсея і Єгови наявні у творі

• А. Івана Франка

• Б. Євгена Маланюка

• В. Павла Тичини

• Г. Лесі Українки

• Д. Тараса Шевченка

1. Як я люблю тебе без тями, 
   Як мучусь довгими ночами 
   І як літа вже за літами 
   Свій біль, свій жаль, свої пісні 
   У серці здавлюю на дні, - звертається до коханої ліричний герой вірша

• А. Миколи Вороного

• Б. Олександра Олеся.

• В. Івана Франка

• Г. Павла Тичина

• Д. Максима Рильського

1. Українське слово в умовах імперії названо «Скутим орлом» у поезії

• А. Івана Франка

• Б. Лесі Українки

• В. Миколи Вороного

• Г. Олесандра Олеся

• Д. Тараса Шевченка

1. Упевненість, що

Сила родиться й завзяття —
не ридать, а добувати
хоч синам, як не собі,
кращу долю в боротьбі, висловлено у творі

• А. І. Франка

• Б. І. Котляревського

• В. Т. Шевченка

• Г. М. Рильського

• Д. П. Тичини

1. Установіть відповідність між письменником, висловлюванням про нього

Письменник	Висловлювання
1.Олександр Довженко	« Митець почував себе щасливим, що народився на березі сивої Десни і ніколи не зійшов з її берегів »
2. Іван Франко	«Не буду шукати безперечних аналогій у класиці – між Шекспіром або Мольєром чи Бомарше, але в сучасній радянській драматургії він не мав собі рівних…»
3.Микола Куліш	«Його ім’я символічне для кінця XX століття. Проти течії, за найжорстокіших обставин, він проніс у руслі української традиції ідеали гуманізму й патріотизму — і по-лицарськи зберіг вірність цим ідеалам до кінця…»
4. Валер’ян Підмогильний	«Він був таким, яким вродила його мужицька хата в Нагуєвичах. Завзятим, роботящим, розумним, тверезо думаючим, ворогом брехні, а тому й гризьким, дотепним, саркастичним... пострахом «патріотів» з печі, нещирих, кар'єристів, фарисеїв.
	«Він був одним, може єдиним справді великим українським прозаїком, який зобразив місто, - не в тому сенсі, що не писав віршів, а в тому сенсі, що його проза справді була прозою

1. Домашнє завдання (різнорівневе)

Високий рівень: написати твір-мініатюру «Твою красу я переллю в пісні» (за поезіями інтимної лірики І.Я.Франка)

Достатній рівень: дати розгорнуту відповідь на запитання: «Інтимна лірика І.Франка – це ознака слабкості, в якій звинувачували поета окремі його сучасники, чи духовної сили?»

1. Підсумок уроку

1. Учитель.

• Я бажаю, щоб ви зустріли чисте і світле кохання, яке б окрилювало вас і надихало на творчість. І як писав сам І.Франко, згадуючи поета Гете, «Я подаю отсі вірші нашому молодому поколінню «Будь мужнім чоловіком і не йди моїм слідом!»»

1. Видатні митці про «Зів'яле листя»

2. Рефлексія

• Яким був поет у житті?

• Чи окрилювало його кохання й надихало на творчість?

-Оцінювання –

Додатково (якщо є вільний час)

Складаємо вірш.

Слайд

В зів'ялих …. (листочках) хто може … (вгадати)

Красу (всю) зеленого … (гаю)

Хто взнає, який я чуття … (скарб) багатий

В ті вбогії … (вірші) вкладаю

• Дякую всім за урок!