Урок-игра по черчению "Великолепная пятерка"

Урок-игра «Великолепная пятерка».

Обобщающий урок по черчению.

Цель: Проверить степень усвоения учащихся пройденного материала.

Развивать навыки применения теоретических знаний и умений на практике, развивать познавательный интерес, пространственное мышление, любознательность учащихся.

Умение работать в группах.

Тип: игра «Великолепная пятерка»

Метод: работа в группах

Материальное обеспечение: таблицы, плакаты, карточки-задания

Этапы: 1.Организационный момент

2. Проведение игры:

• Вопросы и ответы

• Практическая работа

• Отгадывание кроссворда

3. Подведение итогов

Ход мероприятия:

1.Организационный момент (уч-ся делятся на команды)

2.Проведение игры

Вопросы:

1. Хорошему оформлению чертежей способствует знания своего инструмента, приспособлений , знание чертежного шрифта.

1). Скажите , какой из карандашей очинен неправильно. Почему?

(показ. слайда.)

Почему все чертежные карандаши бывают только граненными, в то время как карандаши другого назначения бывают и граненными и круглыми?

Ответ: Чертят ,как правило, на наклонной доске. С такой доски круглый карандаш скатывался бы довольно легко. У граненного карандаша этой вероятности меньше.

2). Найди изображение карандаша, правильно подготовленного к работе.

(показ. слайда)

Ответ: При подготовке к работе необходимо правильно затачивать карандаши. Длина заточенного участка-20мм, а вылет графического стержня- 8мм. Графический стержень карандаша заостряется в виде конуса или лопаточки)

(показ. слайда)

3). Какими двумя карандашами по их твердости вы бы воспользовались

для черчения?

(показ. слайд)

Ответ: Для черчения надо иметь минимум два карандаша: один из серии твердых, другой из серии мягких.

4). Найди изображение ножек циркуля, правильно подготовленного к

работе

( показ. слайда)

5). Как пользоваться циркулем: как показано на рисунке слева или как справа?

( показ. слайда)

Ответ: Большинство учащихся стремятся держать циркуль – не за головку двумя пальцами ( как требуется), а всей кистью правой руки, что неверно.

6). На каком расстоянии наносится рамка на чертеже?

( Ответ: слева 20 мм- по трем другим сторонам 5 мм)

7). Где располагается основная надпись на чертеже? (

(Ответ: В правом нижнем углу) (показ. слайда)

2. Проецирование

1). На рис. даны три проекции и аксонометрическое изображение детали.

Беря по порядку цифры с проекций и заменяя их буквами с соответствующих элементов аксонометрического изображения, прочитайте какое слово зашифровано. И, что это слово означает с греческого.

( Ответ: Аксонометрия – греч, в переводе слово означает «измерение по осям»:

«аксом» - ось, « метрео»- измерить)

Показ рис1

2) Беря по порядку цифры с проекций и заменяя их буквами с соответствующих элементов аксонометрического изображения, прочитайте, кому принадлежат слова: «Где крик, там нет истинного знания»

Ответ: Леонардо да Винчи

3) Ребус

3. Аксонометрические проекции

.

1)Для какой проекции характерны эти оси?

Ответ: Для изометрической проекции. Оси X ,Y ,Z в прямоугольной изометрии располагаются друг относительно друга под углом 120⁰.

Оси X ,Y располагаются под углом 30⁰ к горизонтальной линии)

2)Как можно построить оси?

Ответ: транспортиром,при помощи угольника с углами 30,60,90; с помощью циркуля;

в тетради 5 клеток влево и впаво и 3 клетки вниз или вверх.

3)Как откладывают размеры?

Ответ: По осям X ,Y ,Z- в натуральную величину

4). Показ рис

Для какой проекции характерны эти оси?

Ответ: Фронтальная диметрическая проекция.Ось располагают под углом 45 градусов к горизонтальной линии

5)Как можно построить оси?

6)Что означает « диметрия»?

Ответ: «Двойное измерение»

7)Как откладывают размеры?

Ответ: по оси у – сокращен. в 2 раза

4.Практическая работа

По наглядному изображению начертить три проекции

5. Отгадывание кроссворда

Кроссворд « Пирамида»

1.Точка, из которой исходят проецирующие лучи при центральном проецировании

2.То,что получается в результате моделирования.

3. Грань куба

4.Изображение,получаемое при проецировании

5. В данной аксонометрической проекции оси располагаются под углом 120 градусов друг к другу

6. По –гречески это слово означает «двойное измерение»

7. Вид сбоку лица, предмета

8. Кривая, изометрическая окружности

9. Изображение на профильной плоскости проекций -это вид …

Подвожу итог

Собираю чертежи

Литература:

1.Есмухан Ж.М.Черчение 9 кл. Алматы «МЕКТЕП» 2005г

2.Ботвинников ,Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С.

Москва «Просвещение»1992г

2.Титов С.В. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях. Волгоград : Учитель ,2007г

3.Воротников И.А.Занимательное черчение. Москва «Просвещение»1990г