Тіл м?дениеті, пунктуация

Бекітемін:

М.д: Ж.М.Сматаева

«____» «_____»

П?ні: ?аза? тілі

Сыныбы: 9

О?ыту тілі: ?аза? тілінде

Мерзімі:

Саба?ты? та?ырыбы:

Тіл м?дениеті. пунктуация

Саба?ты? ма?саты:

О?ушылар?а пунктуацияны? ?олданылуын ме?герту

Саба?ты? міндеттері:

Ал?ан білімін ке?ейту;

?з ойын еркін жеткізу;

Тыныс белгідерді? тіл м?дениетіне ?сері жайлы білімін толы?тыру

Саба?ты? н?тижесі:

1. Тыныс белгілерді? тіл м?дениетіне тигізетін ?сері туралы білімдері толы?ады.
2. Бір-бірін ты?дап, пікір айту?а да?дыланады.

Саба?ты? табыс критерийлері:

1. Пунктуацияны? ?олданылатын орындарын т?рлі тапсырмалар ар?ылы ??ынады;

2. О?улы?та?ы тапсырмаларды жазбаша орындайды.;

3. тыныс белігдерді? тіл м?дениетіне ?серін зерттеу, салыстыру, пайымдау ар?ылы ж?зеге асады;

Саба?ты? ?діс-т?сілдері:

С?ра?-жауап, ізденушілік. Сыни т?р?ыдан о?у мен жазуды дамыту технологиясыны? элементтері, талдау, жина?тау, с?ра?-жауап, жеке ж?мыс, ж?ппен ж?мыс, топпен ж?мыс.

К?рнекілігі:

та?ырып?а ?атысты, тірек – сызбалар, кестелер

Саба?та ?олданыл?ан ??ралдар:

интербелсенді та?та, ноутбук.

П?н аралы? байланыс:

?дебиет

Сілтеме:

1.

Саба?ты? барысы:

45 минут

САБА?ТЫ? КЕЗЕ?ДЕРІ

МОДУЛЬ

УА?ЫТЫ

М??АЛІМ ?РЕКЕТІ

О?УШЫ ?РЕКЕТІ

?йымдастыру кезе?і

ОЖЕСОжО,ОмОЖТ

1 минут

Ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастыру

1. С?лемдесу.

Сынып о?ушыларын ?йымдастырып, саба??а бейімдеу. Тренинг ?ткізу. Шатты? ше?бері. «Жылы лебіз» тілектер айту.

1. О?ушылар д??геленіп шатты? ше?берін ??рады, бір-бірлеріне «жылы лебіз, тілектер» айтады, мысалы: ?андай ?демісі?! Ерекше ??лпырып т?рсы?! Сені? мінезі?е ?ызы?амын. т.б.

2 минут

2. О?ушыларды топ?а б?лу.

О?ушылар тыныс белгілер бойынша топ?а б?лінеді. С?йлем ішіне келетін ТЫРНА?ША («»), ?ТІР (,), СЫЗЫ?ША (-) ж?не сыртына келетін Н?КТЕ (.), С?РА? БЕЛГІСІ (?), ЛЕП БЕЛГІСІ (!) тыныс белгілер бойынша б?лінеді.

2. 1. О?ушыларды? жезде, а?а, іні, сі?лі, апай, ?пке деген с?здерді алады;

2. жезде, а?а, іні деген с?здерді ал?ан балалар жеке, апай, сі?лі, ?пке деген с?здерді ал?ан балалар жеке топтар?а б?лінеді.

І. Білу.

АКТ, СТО, ОмОЖТ, О?БжОБ

3 минут

3 минут

3 минут

5 минут

«Инсерт» ?дісі мен «Серпілген сауал» стратегияларын ?олданамын, я?ни саба?ты? басында, ортасында ж?не ая?ында (ауызша т?рде с?раймын):

Білетінім

Білдім

Нені білгім келеді?

1. Зерттеушілік диалог ?дісі. Жо?ары де?гейдегі с?ра?тар (о?ушыларды? зерттеушілік диалогы бойынша саба??а ?ызы?ушылы?ын а??ару).

1. Тіл м?дениетіне к?з?арасы? ?андай?

2. Тыныс белгілер ?андай жа?дайда ?олданылады?

3. Тыныс белгілерсіз с?йлемні? ара жігін ажырату?а бола ма?

О?ушылар «Ми?а шабуыл» ?дісі ар?ылы та?ырып?а шы?атын с?ра?тар?а жауап береді. Б?л ?дісті? ма?саты: о?ушыларды? пікірін еркін ты?дап, оларды? ойын бас?а біреу б?ліп, ?з пікірін айта алмайды ж?не ба?аланбайды.

«Серпілген сауал» стратегиясыны? ма?саты: та?ырыпты? т?сіну де?гейін арттыру?а ж?не тал?ылау да?дыларын дамыту?а ?ол жеткізу ?шін сыныпта?ы о?ушыларды? арасында с?ра?тар ?ойылады. Олар кішкентай доп ар?ылы ж?зеге асады.

1. Жеке ж?мыс. С?ра?тар?а жауап береді.

2. Слайдты м??ият ты?дап к?реді, естерінде са?тайды.

«Бас барма?» ба?алау т?рі.

О?ушыларды? жауаптары:

(о?ушылар ?здері пікірлерін ?ор?айды)

ІІ. Т?сіну.

СТО, ОмОЖТ, АКТ, ТжДБО

6 минут

3 минут

2 минут

1-тапсырма.

1. Пунктуацияны? ?зіне т?н белгілері

2. Пунктуацияны? ережесі

3. Пунктуацияны? т?рлері

«Кім жылдам?» ойыны

К?ркем шы?армадан тыныс белгілерді тауып, т?рін ажырату.

1. топ: с?йлем ішіне ?ойылатын тыныс белгілер

2. топ: С?йлем сыртына келетін тыныс белгілер.

Ойтол?ау сатысы:

«Шы?армашылы? – білімді адам жететін шы?».

?р топ?а суреттер таратылады. Осы суретті негізге ала отырып, тыныс белгілерді ?атыстырып етіп ша?ын м?тіндер ??растыру.

Топты? ж?мыс. О?улы?пен ж?мыс.

М?тінмен ж?мысты? алгоритмі ?сынылады:

1. ?р топ ?здеріне берілген м?тінді топ ішінде о?иды, оны тал?ылайды, бір-біріне т?сіндіреді
2. (3 минут)

2. «Кім жылдам» ойыны ойналып, к?ркем шы?армадан тыныс белгілері бар с?йлемдерден тыныс белгілерді тауып ажыратады.

4. «Т?ртіп алу» кестесіне Тыныс белгі туралы білгенін т?сіреді.

Кесте толтырыл?аннан кейін оны хатшы о?иды ж?не «Бас барма?» ба?алауы ар?ылы топтар бір-бірін ба?алайды.

«Бас барма?» ба?алауы:

Жо?ары ?араса – ?здік, жанына ?араса – жа?сы, т?мен ?араса – нашар.

№2 «Т?ртіп алу» кестесі.

ІІІ. ?олдану.

ТжДБЖ, ЖЕСОжО, АКТ, ОмОЖТ, О?БжОБ

4 минут

Сен ?алай ойлайсы??

1. Топ?а:

Тау басында б?ла?-ай,

?у ??лтайды? ??ла?ы-ай?

?айда кетіп барасы?,

?ара?ымны? аманат ?ой?ан ла?ы-ай?

Ш?рей, жаным, ш?рей! («Алпамыс батыр» жыры)

1. Топ?а:

«А?», - деді ?ыз сорлы

Арылдым ба сорымнан?!

. Аман барып, есен ж?р,

Жолы?а мен бір ??рбаны?.

?ош енді ерім, ?ош енді,

?ош деп айттым ?ш енді.

2-тапсырма.

Батырлар жыры туралы слайд к?рсету. Ол к?ргендерін к?нерген с?здерді пайдалана отырып суреттеп м?тін ??растырып айту.

Ша?ын м?тін ??растырады.

?ле?дегі ?зінділерді? тыныс белгілерін ?ояды.

Ж?пты? ж?мыс.

Топтар бір-бірін ба?алайды.

(О?ушылар бір-бірімен пікір алысып, бір-біріне ?ой?ан с?ра?тарына жауап алады)

І?. Талдау (анализ).

СТО, ОмОЖТ

1 минут

«Инсерт» ?дісін саба?ты? со?ында да ауызша т?рде ?олданамын:

Білетінім

Білдім

Нені білгім келеді

О?ушылар «Инсерт» ?дісі ар?ылы тыныс белгілер та?ырыбы бойынша Не білетінін? Нені білгенін? Нені білгісі керектігін? ?з ойларын, пікірін айтады.

?. Жина?тау (синтез).

О?БжОБ, СТО, ОмОЖТ

3 минут

Балама тест: («и?», «жо?» жауаптарын айтады)

• Тыныс белгісі бар с?йлем интонациямен о?ыла ма? (и?)
• ?тір с?йлем со?ында келеді (жо?)
• Тыныс белгіні фонетика ?арастырады (жо?)
• Пунктуация – тыныс белгі термині (и?)
• Тыныс белгіні? тіл м?дениетіне ?атысы жо? (жо?)
• ??рмалас с?йлемде тыныс белгісі болады (и?)
• Ауыр-ауыр, ата-ана с?здеріні? арасына дефис ?ойылады (и?)

Балама тест орындатамын. Ауызша

О?ушылар стикерге «Екі ж?лдыз, бір ?сыныс» жазып ба?алайды.

?І. Ба?алау.

О?БжОБ, СТО, ОмОЖТ, ТжДБО

3 минут

«Ой тол?ау» стратегиясы.

- Сонымен, импровизацияны ?олданып, ?здерін бір-екі шума? ?ле? шы?ары?дар.

Топ – тыныс белгілер бойынша ша?ын ?ле? жазады.