Технологическая карта по ОП.01 Педагогика "Система образования Российской Федерации. Непрерывность и преемственность в системе образования"

Материал разработан по УД Педагогика.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта по ОП.01 Педагогика "Система образования Российской Федерации. Непрерывность и преемственность в системе образования"»

Технологическая карта

(изучения нового материала)

МДК/Дисциплина	ОП.01 Педагогика
Группа	Ш-21
Тема занятия	Система образования Российской Федерации. Непрерывность и преемственность в системе образования.
Вид занятия	изучения нового материала
Цель занятия	Раскрыть преемственность образовательных программ дошкольного и начального общего образования.
Задачи занятия	Обучающие: познакомить с понятием «преемственность»; сформировать представление об основных аспектах преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования. Развивающие: психических процессов: внимания, памяти, воображения, мышления; способствовать развитию общих и специальных компетенций. Воспитательные: воспитывать интерес к предмету.
Аппаратное и программное обеспечение
Средства обучения	Печатные (раздаточный материал, учебники для начальной школы разных УМК), Электронные образовательные ресурсы (презентация)
Методы и приемы	лекция; беседа; рассказ;
Используемые педагогические технологии	методы проблемного и развивающего обучения,
Организационная структура занятия
Этап 1	Организационный момент
Цель этапа	Мобилизация студентов
Длительность этапа	2-3 мин.
Этап 2	Актуализация знаний (проверка домашнего задания)
Цель этапа	Выступление с заданными сообщениями («Типы и виды образовательных учреждений»)
Длительность этапа	10-15 мин.
Форма организации деятельности обучающихся	Индивидуальная работа
Функции преподавателя на данном этапе	Контролирующая
Содержание этапа	Выступление
Этап 3	Объяснение нового материала
Цель этапа	Раскрыть преемственность образовательных программ дошкольного и начального общего образования.
Длительность этапа	40-50 мин
Форма организации деятельности обучающихся	Групповая форма
Функции преподавателя на данном этапе	Организационная (Организатор) Коммуникативная Информационная Контролирующая Корректирующая Координационная (Координатор)
Содержание этапа	Работа по презентации и раздаточным материалом.
Формирование ПК и ОК
Этап 4	Первичное закрепление
Цель этапа	Проверка понимания нового материала
Длительность этапа	10-15 мин.
Форма организации деятельности обучающихся	Фронтальная работа
Функции преподавателя на данном этапе	Контролирующая Корректирующая
Содержание этапа	Ответы на вопросы
Закрепление ПК и ОК	Закрепление изученного
Этап 5	Рефлексия (подведение итогов и самоанализ деятельности/ обратная связь)
Цель этапа	Учить адекватно оценивать свою деятельность
Длительность этапа	5-7 мин.
Форма организации деятельности обучающихся	Фронтальная работа
Функции преподавателя на данном этапе	Обеспечение адекватной оценки собственной деятельности учащихся
Содержание этапа	беседа
Этап 6	Домашнее задание
Цель этапа	Разъяснение домашнего задания
Длительность этапа	5 мин
Функции преподавателя на данном этапе	Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Содержание этапа	Подобрать задания по любому предмету, раскрывающие преемственность между дошкольным и школьным образованием

Слайд 9 2.слад 16

Технологическая карта по ОП.01 Педагогика "Система образования Российской Федерации. Непрерывность и преемственность в системе образования"

Полезное для учителя