Технология ремонта тягового подвижного состава

Данный конспект урока предназначен для преподавателей, работающих в организациях технического и профессионального образования по спецальности "Эксплуатация, ремонт и техническое обслуживание подвижного состава железных дорог"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технология ремонта тягового подвижного состава»

1. Дисциплина Технология ремонта тягового подвижного состава

2. Тема урока Выбор и обоснование метода ремонта узла и способы восстановления его деталей

3. Цели урока:

1. Повторить и закрепить основные методы ремонта узла и способы восстановления его деталей

2. Учить подбирать примеры из практики, иллюстрирующие теоретические положения рассматриваемой темы.

3. Развивать навык анализа ситуации разного характера, умение делать выводы.

4. Способствовать воспитанию деловых, предприимчивых качеств у обучающихся.

4. Тип урока: Повторение и закрепление ЗУН

5. Методическое оснащение: раздаточный материал

6. Межпредметные связи: автоматические тормоза тягового подвижного состава, конструкция тягового подвижного состава

ХОД УРОКА

Этап	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
1.Организационный момент	Приветствие. Проверка готовности к занятию	Приветствие
2. Целеполагание	Объявление темы и цели урока (слайд № 1)	Слушают
3. Повторение и закрепление ЗУН	1.Устный, фронтальный опрос: Давайте с вами вспомним, 1.Что такое технологический процесс? (часть производственного процесса, содержащий целенаправленное действие по изменению или определению состояние предмета труда) 2. Из каких операций состоит технологический процесс? (переход, проход, прием, движение) 3. Что относят к средствам технологического процесса? (технологическое оборудование и технологическая оснастка) 4. Перечислите виды технологического оборудования (моечная машина, стенд испытания, сварочный аппарат, токарный станок, обмоточный станок и т.д.) 5. С какой периодичностью проводится контроль технического состояния узла? 6. Какие методы ремонта вы знаете? 2. Работа в группах 1 задание У вас на столах лежат названия методов ремонта и характеристики. Ваша задача- соотнести название метода ремонта с его характеристикой. Время выполнения задания – 5 минут 2 задание Сейчас я каждой группе раздам картинки с изображением узла. Ваша задача – внимательно рассмотреть узел и ответить на 2 вопроса: 1. Из каких частей состоит узел? 2. Для чего предназначен данный узел? Время выполнения задания – 10 минут 1 представитель от каждой группы должен озвучить полученные результаты 3 задание Теперь Вам необходимо по часовой стрелке поменяться картинками с изображением узла. Задача каждой группы – выбрать метода ремонта и дать обоснование, почему именно этот метод необходим при ремонте. Время выполнения задания – 5-7 минут 4 задание Ваша задача – ответить на вопросы теста Время выполнения – 10 минут	Отвечают на вопросы Работают, соотносят Озвучивание результатов Наносят обозначение на картинке, дают письменное обоснование. Озвучивание результатов Осуждают, обосновывают Озвучивание результатов Самостоятельно работают с тестом и сдают преподавателю
4. Подведение итогов занятия	Таким образом, мы с Вами сегодня на первой части занятия повторили и закрепили основные методы ремонта узла. На второй части занятия мы продолжим с Вами работу и поговорим о способах восстановления деталей. Оценки за работу будут озвучены по итогам второй части занятия. Спасибо всем за работ!	Слушают