Технологическая карта занятия "Личное снаряжение и уход за ним"

Формирование умения подготовки личного снаряжения к походу, требования к нему.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта занятия "Личное снаряжение и уход за ним"»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

ФИО педагога Долгих Наталья Романовна

Направленность туристско-краеведческая

Продолжительность занятия: 2 часа

Рабочая программа «Юные путешественники»

Текущая тема «Туристско-бытовые навыки юного туриста»

Тема занятия «Личное снаряжение и уход за ним»

Роль занятия в изучаемой теме:

Содержание занятия является частью темы (раздела) «Туристско-бытовые навыки юного туриста»;

На предыдущем занятии учащиеся начали изучать тему «Основы безопасности в природной среде», освоили правила движения в походе: строй, темп, остановки для отдыха. Обязанности ведущего и замыкающего, технику преодоления естественных препятствий. Меры предосторожности.

Тип занятия:

Освоение нового материала;
Занятие овладения знаниями, умениями, навыками.

Цель занятия: Формирование умения подготовки личного снаряжения к походу, требования к нему.

Задачи занятия:

Обучающая: Сформировать первичные знания/умения правильного подбора личного туристического снаряжения.

Развивающая:

развивать психические процессы (внимания, мышления, восприятия), познавательный интерес;
развивать любознательность, чувство удовлетворения при успехах и неудовлетворения при неудачах;

Воспитательная:

воспитать качества личности: ответственность, инициативность, целеустремленность;
мотивировать учащихся на правильную и адекватную подготовку к походу, на проявление любви к природе.

Технологии, методы и формы организации занятия:

объяснительно-иллюстративного обучения;
проблемного обучения.

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный метод связаны с усвоением готовых знаний, которые сообщаются педагогом, и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют:

Словесные методы обучения: лекция, объяснение, беседа, демонстрация.
Наглядный метод обучения: рисунки, фотографии; схемы; демонстрационные материалы; использование на занятиях средств туристической деятельности, активных форм познавательной деятельности.
Методы проблемного обучения: эвристическая беседа; постановка проблемных вопросов; объяснение основных понятий, определений, терминов; создание проблемных ситуаций: постановка проблемного вопроса; самостоятельная постановка, формулировка и решение проблемы учащимися: поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств и др.

Формы работы на занятии: индивидуальная и групповая.

Средства обучения:

Методическое/дидактическое обеспечение: презентации на электронных носителях.

Материально-техническое обеспечение: учебная мебель (столы, стулья), аудио- и видеоаппаратура, мультимедийное оборудование, личное туристическое снаряжение используемое учащимися для выполнения практического задания.

Вид контроля: текущий и итоговый контроль.

Метод контроля:

устный опрос – фронтальный;
практическая работы;
контроль качества выполнения практического задания;

Планируемый результат: сформируется умение и понимание правильной подготовки личного снаряжения к походу, требования к нему.

Продукт деятельности: правильная укладка личного снаряжения в рюкзак для похода выходного дня

Методическая структура учебного (открытого) занятия по теме «Личное снаряжение и уход за ним»

Этапы занятия	Время этапа	Цель этапа	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	Результаты (формируемые универсальные учебные действия)
1. Организационный момент	7 мин.	Организация занятия	Приветствует учащихся. Отмечает в журнале отсутствующих. Проверяет готовность учащихся к занятию.	Приветствуют педагога, занимают свои места. Подготавливают свое рабочее место к работе.	Создание необходимой для занятия атмосферы
2. Вводный этап занятия
2.1. Мотивационный момент	5 мин.	Мотивировать учащихся на осознанное освоение учебного материала	Сообщение темы «Личное снаряжение и уход за ним», цель и задачи занятия; обозначает план занятия.	Слушают	Формирование ответственного отношения к занятию
2.2. Проверка домашнего задания	-	-	-	-	-
2.3. Актуализация знаний и умений	13 мин.	Повторение и закрепление ранее изученного материала по теме «Основы безопасности в природной среде»	Задает вопросы предлагает выполнить задания на основе ранее освоенного учебного материала	Слушают; отвечают на вопросы; выполняют задания	Ответы на вопросы, закрепление пройденного материала. Озвучивают понятие что такое «безопасность в природной среде»?
3. Основной этап занятия
3.1. Формирование/ совершенствование новых знаний, умений	45 мин.	Изучение нового материала. Проведение параллели с ранее изученным материалом по основам безопасности в природной среде.	Объясняет новый материал. Выдвигает проблему подготовки и применения личного снаряжения юного туриста.	Слушают, запоминают наблюдают за действиями педагога; осмысленно воспринимают информацию, задают вопросы по формированию личного снаряжения туриста.	Новые знания; понятие о новых способах их применения и подготовки личного снаряжения юного туриста
3.2. Применение знаний и умений	35мин.	Закрепление знаний и умений путем упражнений	Объясняет условия выполнения практических заданий по подбору личного снаряжения и ухода за ним; предупреждает возможные ошибки. Путем обхода учащихся проверяет правильность начала работы, корректирует направление деятельности; проверяет готовность задания; задает наводящие вопросы; напоминает об ограничении времени.	Выполняют практические задания по сбору и укладки личного снаряжения; задают вопросы; анализируют выполненные задания; исправляют ошибки.	Выполненное задание, отражающее степень освоения учащимися новых знаний и умений.
4. Заключительный этап занятия
4.1. Актуализация новых знаний	10 мин.	Контроль степени усвоения знаний по теме «Личное снаряжение и уход за ним»	Проводит контрольный опрос по новой теме «Личное снаряжение и уход за ним»: - что такое «личное снаряжение туриста»; - как правильно подобрать личное снаряжение; - как правильно укладывать личное снаряжение; - как правильно ухаживать за личным снаряжением. Подводим результаты.	Осмысленно воспроизводят знания; указывают на возникшие трудности; замечают свои ошибки.	Ответы на вопросы, закрепление приобретенных знаний, умений.
4.2. Подведение итогов занятия (рефлексия)	5 мин.	Определение результативности занятия	Анализирует деятельность учащихся на занятии; определяет качество выполнения практической работы по результатам наблюдения формирования и укладки личного снаряжения.	Слушают, запоминают, анализируют свои ошибки; усваивают правильные методы решения учебных задач	Понимание учащихся уровня усвоения материала, собственных «слабых сторон», направления дальнейшей работы на правильное выполнение укладки личного снаряжения и ухода за ним. Рефлексия.