Сын есімдерді ?айталау.О?у ??ралдары

Сабақтың

тақырыбы

Оқу құралдары. Сын есімдерді қайталау.

5 «А» сынып

Сілтеме

«Қазақ тілі» оқулығы, интернет ресурстар.

Мақсаты

Модуль бойынша бастауыш мектепте өтілген сөздерді қайталау, сөздік қорын байыту, дұрыс сөйлеуге жаттықтыру.

Міндеттері

Тақырып бойынша бір-біріне сұрақтар қойып, диалог құру жолымен өз ойларын жеткізе білу; грамматикалық форманы қолдана отырып, сын есімдерді тіл үйрену практикасында еркін пайдалану.

Оқушының зейінін сабаққа аудару

Күтілетін нәтиже

Оқу құралдары туралы толық ақпараттарды меңгерген және сұрақтарға жауап бере алады.

Сын есімдерді еркін қолдана біледі.

Өзгелердің ойын тыңдау, ережені бұзбау

Керекті жабдықтар

Слайдтар, суреттер, плакаттар

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері:

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Қызығушылығын ояту.Психология-

лық дайындық жасау.

Амандасу.

-Мейірімді жүрекпен

Ақ пейілді тілекпен,

Амандасып алайық,

Бір жадырап калайық!

-Сәлеметсіздер ме, балалар!

- Сәлеметсіз бе, апай!

Қалыңыз қалай?

Аға сыйлар ұланбыз!

Қуанамыз бұған біз.

Кішілерге қамқор боп,

Үйренуден тынбаймыз,

Тереңдерге бойлаймыз.

• Өте жақсы , балалар. Олай болса, бүгінгі ерекше сабағымызды бастайық.

Амандасу, сұрақтарға жауап беру.

Сыныпты топқа бөлу.

Түрлі-түсті қағаздарды тарату арқылы оқушыларды үш топқа бөлеміз. 1-топ- қызыл түсті; 2-топ-сары түсті; 3-топ-жасыл түсті қағаздар. Топбасшыларын анықтау.

1. « Білгірлер»

2. «Қырандар»

3- топ. «Алғырлар»

Бағалау парақтарын тарату.

Ұйымшылдық, сабаққа белсенділігі артады

Өткенді қайталау

Тестік жұмыс

1.Сын есім заттың сынын білдіреді ме?

А) иә Ә) жоқ Б) мүмкін

2. 2. Сын есімді табыңыз.

А) Доп. Ә) Асан Б) Қызыл.

3. Сын есім болмайтын сөзді табыңыз.

А) Көз. Ә) Ақымақ. Б) Көк.

4. Күрделі сын есімді табыңыз.

А) Қызыл ала. Ә) Көкшіл. Б) Әдемі.

5. Туынды сын есімді табыңыз.

А) Таумын. Ә) Таулар. Б) Таулы.

Кілті: 1) а; 2)Б; 3) а; 4)а; 5)б

Қызығушылықтарын

ояту

Сергіту сәті.

4 қадам алға.

Ой шақыру

Жұмбақтарды шешу арқылы тақырыпты ашу.

Қысқа таяқ дiңi бар,

Шиырлаған iзiнде

Сайрап тұрар тiлi бар.

(Қарындаш)

Тiл жоқ өзiнде,

Сөзi бар iзiнде.

(Қалам)

Жұқа тақтай бөлшегi,

Ұзындықтың өлшемi. (Сызғыш)

Емес ол кітап та, дәптер де,

Жүреді бірақ та портфельде.

Көрсетіп ондағы бағаңды,

Қуантып қоясың ағаңды.

(Күнделік)

Қабат-қабат қаттама,

Қаттамадан аттама.

Ақылын оның ала бер,

Айтқан сөзін жатта да.

(Кітап)

Тақтаны «досым» дейді,

Өзін сол досы «жейді».

(Бор)

• Осы жұмбақтардың жауаптарын бір сөзбен қалай атаймыз?

• Оқу құралдары дейміз

Жаңа сөздермен

жұмыс

Сәйкестендіру.Әр топтан оқушылар шығып қазақ және орысша сөздерді сәйкестендіреді, ауызша орысша баламасын айтады.

Сөмке тетрадь

Қылкалам мел

Қарындаш сумка

Қаламсауыт карандаш

тақта пенал

бор доска

дәптер кисточка

күнделік дневник

Негізгі бөлім

Мағынаны тану

сатысы

8-минут.

1-тапсырма. Венн диаграммасын құрастыру

Топпен жұмыс.

1-топ.Қалам мен сызғыш

2-топ. Қарындаш пен өшіргіш.

3-топ.Ұштағыш пен желім

Қалам мен сызғыштың ұқсастығы мен айырмашылығы.

2-тапсырма.

1-топ. Диалог құрастыру

2-топ. Монолог құрастыру

3-топ. Жұмбақ құрастыру

3-тапсырма.Грамматикалық тапсырмалар орындау.

Оқулықпен жұмыс.

1-топ. 33-бет 1- тапсырма

Берілген сөздермен сын есімдерді пайдалана отырып, сөз тіркестерін жазып. Сөйлем құрастырыңдар.

Үлгі: қалам.

Қызыл қалам. Менің қызыл қаламым бар.

Қалам, сызғыш, ұштағыш, желім, өшіргіш, күнделік

2-топ. 2-тапсырма бойынша кестені толтыру

Кестемен  жұмыс

3-топ. 3-тапсырма. Сұрақтарға жауап беріңдер.

Сенің портфеліңде қандай оқу құралдары бар?

Сызғыш не үшін керек?

Ұштағыштың қызметі қандай?

Өшіргіш не үшін керек?

Желім не үшін қажет?

Дәптер мен кітаптарды қалай ұстау керек?

Қүнделігіңді уақытылы толтырасың ба?

Топпен жұмыс

Қорытынды

Бес жолды өлең.

Кітап

Қызықты, мазмұнды

Оқымыз, мазмұндаймыз, жаттаймыз

Мен кітап оқуды ұнатамын

Оқулық

Кері байланыс

Екі жұлдыз, бір тілек7

Оқушылар стикер арқылы

сабақтан алған әсерлері мен сабақтың қалай өткендігі жайлы жазып береді?

Үй тапсырмасы

Менің оқулықтарым тақырыбына шағын шығарма жазу

Бағалау.

Әр топтың топбасшысы өз тобындағы оқушыларды бағалайды.

Әр оқушы өзін-өзі бағалап тапсырады