"Спорт бәйрәме" темасын кабатлау.

Тема: “Спорт бәйрәме” темасын кабатлау.

Дәрес тибы: ЛГКК

Белем бирү максаты: 1.1.1.“Спорт бәйрәме” темасында өйрәнелгән конструкцияләрне камилләштерү;

1.2. Марат тиз йөгерә, Айнур әкрен йөгерә, Марат беренче килә җөмләләрен сөйләмдә кулланырга күнектерү.

2.Уйный фигылен дөрес куллана белүне үстерү; сөйләм телен үстерү

3. Спорт белән шөгыльләнү теләге уяту

Көтелгән нәтиҗәләр. Дәрестә актив эшләү теләге уяту.

Шәхескә кагылышлы УУГ: уку эшчәнлеге hәм аның мотивлары арасында элемтә урнаштыру.

Регулятив УУГ: укытучы белән бергә уку максаты кую; укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;

Танып белү УУГ: логик фикерләүне үстерү гамәлләре башкару; тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгълүматны аеру.

Коммуникатив УУГ: үз фикерләрен төгәл, ачык , аңлаешлы итеп әйтергә өйрәтү.

Җиhазлау: дәреслек, презентация

Дәрес барышы:

I.Оештыру.

-Исәнмесез, укучылар. Хәерле көн!

-Исәнмесез. Хәерле көн!

-Хәлләрегез ничек?

-Рәхмәт, яхшы.

-Утырыгыз укучылар.

II.Актуальләштерү.

-Ребята,давайте представим, что мы космонавты.Мы собрались в далекий полет.Прежде чем мы полетим, нам нужно выполнить команду.Ситуация.Командир дал приказ: рассчитаться по порядку.

Тәртип саннары искә төшерелә.

Үзбәя бирү: кем әйбәт саный?-балалар саный.

Фонетик-лексик зарядка.

Прослушайте и укажите, что добавлено во втором предложении каждой пары.

Мин барам. Мин мәктәпкә барам.

Ул бара. Ул бассейнга бара.

Прослушайте и укажите, что изменено во втором предложении каждой пары.

Ул бассейннан кайта. Ул кинодан кайта.

Ул Казанга бара. Ул Казаннан кайта.

Мин Казанга барам. Мин Казаннан кайтам.

III.Уку мәсьәләсен кую.

-Укучылар, дәреслекнең 17 нче битен ачабыз.Без нинди тема өйрәндек.

Дөрес, без “Спорт бәйрәме” темасын өйрәндек.Ә бүген бу теманы кабатлыйбыз.(Русча әйтелә).“Спорт бәйрәме” темасында өйрәнелгән конструкцияләрне камилләштерәбез.

1. 1 дән 10 га кадәр саннарны кабатлау. Тәртип саннарын камилләштерү.

-Ребята, посмотрите на картинку. Дети приблежаются к финишу. Кто первый идет?

-Кем беренче килә?

-Саша беренче килә.

-Ребята, бер-один,беренче-первый, ике-два, икенче- второй.

2.“Тылсымлы тартма” уены. Балалар тартмадан уенчыкларны алалар.Ничәнче уенчыкны алуларына карап,аның исемен һәм тәртип санын әйтәләр.Ә хәзер диалогларны тыңлап алыйк. (Укучы-укучы).

-Рәхмәт сезгә.

3.Марат тиз йөгерә, Айнур әкрен йөгерә, Марат беренче килә җөмләләрен сөйләмдә кулланырга күнектерү.

IV.Ныгыту.

1.Дәреслектәге ( 21 нче бит) рәсем аша Кем беренче,икенче, ... килә? сорауларына җавап бирергә.

Диалогик сөйләм. Укучыларга рәсемнәр таратыла (җәнлекләр рәсемнәре). Балалар микродиалог төзеп сөйләшәләр.

Аю ничәнче килә?

Аю беренче килә.

Бүре ничәнче килә?

Бүре икенче килә?

Төлке ничәнче килә?

Төлке өченче килә.

Куян ничәнче килә?

Куян дүртенче килә.

2.Нишли? Һәм нишлисең? сорауларын кабатлау.(йөгерә,сикерә, йөзә фигыльләрен кабатлау) Сорау-җавап.

-Антон нишли?

-Антон йөзә.

Бер укучы тренер була һәм командалар бирә.

Тренер-укучы: -Катя, бас!

-Катя, йөз! (Катя йөзгән хәрәкәтләр ясый).

Укытучы: -Катя, син нишлисең?

Катя: -Мин йөзәм.

3.Уйный фигылен дөрес куллана белүне үстерү. 20 нче биттәге диалогны уйнау.

4.Ситуатив күнегүләр. Методик кулланмадан 36-37 нче битләр.

5..-Син нинди спорт белән шөгыльләнәсең? Спорт белән шөгыльләнү теләге уяту.

V. Йомгаклау. Актив катнашкан укучыларны мактау.