С?йлем туралы т?сінік

Б?л ашы? саба? ?алалы? де?гейде ?ткен еді.Ашы? саба??а к?п м??алімдер ?атысты."?тежа?сы "де?гейде ?тті деген ба?а алынды.Осы м?селелерге байланысты ?з 7 «Г» сыныбымны? ата-аналарымен «Не ексе?, соны орасы?» та?ырыбында ашы? –т?рбие са?аты-тренингін ?ткіздім.Б?л жиын жа?а ?діс –т?сіл бойынша ж?ргізілді.Барлы?ы орнынан т?рып, ше?бер жасады. «Бала ?шін ата-ана кім ?» деген с?ра? тастадым.?р ата-ана кезегімен жауап берді.?ш топ боп б?лінетіндігімізді, я?ни «?ке», «Шеше», « Бала» топтары боп не себепті б?лініп отыр?анымызды с?радым, б?гінгі та?ырыбымыз бол?анды?тан осы атаулар алын?ан шы?ар деген ма?ынада?ы жауаптар алынды. «Балалары?ызды ?андай с?здермен еркелетесіздер ?» - дегенімде, ?ай - ?айсысы да мейірімділікті, жа?сы к?рген кездеріндегі айтатын с?здерін атап ?тті. ?ш топ?а да стикер таратылды, со?ан балаларына ?атты ренжіген кезде ?андай с?здер айтатынды?ын ж?не жасырмай жазуын ?тіндім.Сонымен бірге алдарында?ы а? ?а?аз?а ж?ректі? суретін салу тапсырылды ж?не топта?а ата-аналар ?лгі стикерге жаз?андарын ж?рекке жапсырды.Осыдан кейін «Шеге» бейнеролигін к?рсеттім.Ата-аналар бейнероликті ?арап бол?ан со?,ал?ан ?серлерін орта?а салды.?атты ?сер ал?анды?ын бай?адым.Бір ата-ана шынын айтып,?зіні? бой жетіп отыр?ан ?ызы барын,со?ан кейде к??ілінен шы?па?ан кездерінде,жер – жебіріне жетіп ?атты ?рысатынын мойындады.Д?л ?азір ?кініп отыр?анын да жасырмады.Манадан бері к?п араласа ?ойма?ан ата-аналар кезегімен шешіліп с?йлеп, ?з ойларын орта?а салды. Осы бейнеролик ?атты ?сер еткенін айтып жатты ?рбірі.?зім де ?орытындылау ма?сатында,?з ?олдарымен сал?ан ж?ректеріне ?ада?ан с?здерін к?рсеттім.Бала ж?регі –?те н?зік.С?л н?рсеге шыдас бере бермейді.Сол н?зік ж?ректеріні? «Шегедегідей» орны ?алып тесілуіне,?рине ата-ананы? ролі ерекше.Ол жара еш?ашан жазылмайды, орны тырты? боп ?алады. Ал ол баламыздан біз ?алай ?зіміз ?ала?андай азамат болуын к?теміз?Біз ол баламызды ?алайша неге мейірімді емессі? деп жаз?ырамыз? Неге сыры?ды айтпайсы?, б?ліспейсі? дейміз! Б?ріне кін?лі ?зіміз! Осындайда, Л.Н. Толстойды? «Ата-аналарды? басты ?ателігі – оларды? е? алдымен ?здерін т?рбиелеп алмай,балаларын т?рбиелеуге тырысатынды?ында» деген ?анатты с?зі еске т?седі.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«С?йлем туралы т?сінік»

Күні 15.09.2015

Пәні Қазақ тілі

Сыныбы /8-сынып/

Сабақтың тақырыбы

Синтаксис. Сөйлем туралы түсінік.

Сабақтың мақсаты

Синтаксис ,сөйлем жайында кең түрде білім алады.

Күтілетін нәтиже

Етіс түрлері,өздік етіс туралы жан-жақты меңгереді.

Керекті жабдықтар

Оқулық, интерактивтітақта ,қима қағаздар, желім,фломастер, бейнеролик, стикерлер,бағалау бетшелері

Тапсырма көздері

Ойындар арқылы грамматикалық тапсырмаларды орындау

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйымдас

тыру

Топқа бөлу

/3мин./

Үй тапсырмасы

/3 мин./

Қызығушылығын ояту

.«Адасқан сөздер»/4мин./

Мағынаны тану

/7мин./

Түсіну

/2мин./

2-тапсырма

«Үшбұрыш

тар ойыны»

10,11,12-жат.

/7мин./

Сергіту сәті

/2мин./

Шығармашылық кезең

/2мин/

«Жалғасын тап»

/13-жат./

/ 5 мин/

Қорытынды

лау

/ 2мин/

Кейінгі тапсырма

Бағалау

/2мин/

Кері байланыс

Сыныпты ұйымдастырамын.

Психолологиялық ахуал орнату.

«Шаттық шеңберінде тұрып,ортадағы түсті қағаздарды алады.Тілек жазылған қағаз иесі оқиды және топ басшысы болады.

Топтық бағалау бетшелерін тарату.

Слайд арқылы сұрақтар:

-Қазақ тіл білімі нешеге бөлінеді?

-Фонетика нені зерттейді?

-Лексика дегеніміз не?

-Морфологияның атқаратын қызметі?

-Синтаксистің зерттейтін салалары?

-Тіл білімі нені зерттейді?

-Сөз дегеніміз не?

Әр топқа флипчартқа жазылған

сөздер таратылады, топ мүшелері орнын тауып қою керек./ойлануға 2 мин./

1-топ.Мыналар сөйлемге жата ма, жатпай ма?Себебін айтыңыз.

2-топ.Сөйлем болудың 4 шартын атаңдар.

3-топ.Сөйлем туралы түсінік. /ойлануға 5мин./

Слайд арқылы жаңа тақырыпты қысқаша түсіндіру

1/спикер,2/интервьюер 3/бақылаушы боп бөлінеді.

1,2 талдайды,3-оқушы тыңдап болған соң тақтаға шығады,

талдайды,жазады./ойлануға 2-3мин./

Слайдтан суреттер көрсету.

-Біз не туралы әнге биледік?

/уақыт болса,жазбаша,болмаса әр топтан ауызша айтып өтеді./

/диалог.сұрақ-жауап/

Өлең мәтіні жартылай беріледі.

/ойлануға 2-3 мин./

/Топтар тексеріп болған соң, бағалайды./

-Сөйлемдер дегеніміз не?

-Синтаксис нені зерттейді?

-Сөз бен сөйлемнің қандай өзіндік айырмашылықтары бар?

Өзін-өзі,топтық ,мұғалімнің бағалауы.

Стикер таратылады.

Оқушылар амандасады.

Оқушылар шеңбер жасайды.

Топқа бөлінеді.

Оқушылар жауап береді.

Топ болып жұмыс жасайды.

Топ орындай ды,постер қорғайды.

Тапсырма орындалады.

Топтық жұмыс.Жалғасын жапсыруы керек./Келесі топ тексереді,

баға береді/

Бағалалайды

Стикерге ой-пікірлерін жазады.

Предмет: Прочее

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
С?йлем туралы т?сінік

Автор: Анесова Акдариха Нургалиевна

Дата: 04.02.2016

Номер свидетельства: 288384

С?йлем туралы т?сінік

Просмотр содержимого документа «С?йлем туралы т?сінік»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«С?йлем туралы т?сінік»