“Син” алмашлыгыны? килешл?р бел?н т?рл?неше

Тема: “Син” алмашлыгының килеш белән төрләнеше

(2 сыйныфның рус төркеме укучылары өчен татар теле дәресе)

Максатлар:

1. Белем бирү максаты – “Син” алмашлыгының килешләрдә төрләнеше белән таныштыру, аларны сөйләмдә дөрес куллануга ирешү;

2. Үстерү максаты – укучыларның логик фикерләү сәләтен, танып-белүне үстерүгә ярдәм итү.

3. Тәрбияви максат – татар телен өйрәнүгә омтылыш, теләк тәрбияләү.

Технология – коммуникатив.

Җиһазлау: компьютер, проектор, К.С.Фәтхуллова “Татар теле” дәреслеге, Ф.С.Сафиуллина, К.С.Фәтхуллова “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту” (2 сыйныф), Ч.М.Харисова “Методика обучения татарскому произношению”, сигн.карточкалар.

Дәрес тибы: Лексик-коммуникатив  күнекмәләр формалаштыру.

Регулятив универсаль уку гамәлләре: Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү, укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү, укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү, эш сыйфатына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре: Дәреслек белән эш итә белү, укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре: Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү, укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү; сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү; башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү; парларда эшли белү.

Дәрес барышы

1. Мотивлаштыру-ориетлашу өлеше

1. Уңай психологик халәт булдыру.

а) Дежур укучы рапорты

б) Укучыларның бер-берсенә комплиментлар әйтүе.

− Хәерле иртә, балалар!

− Кәефләрегез әйбәтме?“Көнне яхшы сүз белән башласаң, бөтен көнең яхшы үтәр”, - диләр. Әйдәгез әле, бер-беребезне яңа көн белән котлыйк.

 -  Хәлләрегез ничек?

 -  Рәхмәт, яхшы.

-  Ә, сезнең хәлләрегез ничек?

в) Укучылар, без узган дәрестә нәрсәләр турында сөйләштек?

1. Өй эшләрен тикшерү.

1 төр – 22нче бит, 6нчы күнегү

2 төр – Казан турында 5 сорау төзү.

3 төр – рәсем ясау.

Үзбәя.

1. Ишетеп аңлау.

Прослушайте и укажите слова, отвечающие на вопрос Кайда? ( сигнал карточкалар белән):

Урманда, өйдә, йөгерә, тәрәзә, бәйрәмдә, мәйданда, шәһәр, һәйкәл, кибеттә, базарда, курчак, авылда.

1. УМ кую ситуациясе.

• Хәзер укучылар ребус чишеп алабыз һәм шуннан соң бүгенге дәреснең темасы килеп чыгар. Слайд - 2

,,,,, ,,,, 1,3 23 ,,,,

• Димәк, бүгенге дәрестә без сәламәтлек турында сөйләшербез.

• Дәфтәрләргә число һәм тема языла.

1. УМ адымлап чишү этабы.

1. Яңа лексика өстендә эш.

Парлап слайдтан укыйлар (берсе – татарча, икенчесе – русча)

Слайд-3

Авырый – болеет

Авырта – болит

Дәвалый – лечит

Сәламәт – здоровый

Даруханә – аптека

Хастаханәдә ята – лежит в больнице

1. Яңа сүзләр белән сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзү

2. Сүзләрне тәрҗемәләре белән сүзлекләргә язып кую.

3. 23нче биттәге 2 күнегүне төркемнәрдә эшләү.

1 диалог – 1 төркем

2 диалог – 2 төркем

3 диалог – 3 төркем

4 диалог – 4 төркем

Үзбәя.

1. Физминутка.

2. “Иң яхшы тәрҗемәче” конкурсы.

24 биттәге 4 күнегүне тәрҗемә итәләр.

Үзбәя.

1. “Иң яхшы диалог төзүче” конкурсы.

7 күнегү белән диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү.

Слайд белән тикшерү. Слайд – 4

• Лилия, хәлләр ничек?

• Яхшы.

• Авырмыйсыңмы?

• Юк.

Үзбәя.

1. 9 күнегүне(2) язмача эшләү

Тикшерү. Слайд - 5

Үзбәя.

1. Вакыт калса: “Кем күбрәк сүз белә” уенын уйнау.

Экранда “Сәламәтлек” сүзе. Укучылар шушы сүздә булган хәрефләрдән сүзләр төзиләр. Слайд - 6

1. Рефлексия, бәяләү этабы.

1. Дәрескә нинди УМ куйган идек? Нәрсәләр эшләдек?

2. Дәрескә гомуми бәя бирү.

3. Өй эше. Слайд – 8

1 төр – 23нче бит, 1нче күнегү

2 төр – яңа сүзләр белән 3 җөмлә төзергә

3 төр – 24нче бит, 5 күнегү