Ш?к?рім ??дайберді?лыны? ?мірі мен шы?армашылы?ы. 10 сынып.

−а?ынны? шы?армашылы?ын талдай білуге машы?танады;

−о?ушыларды? шы?армашылы? ба?ытта ж?мыс істеуін дамытамын;

−?мірді д?рыс ба?алай білуге ж?не топпен ж?мыс істеу бір-бірін

ар?ылы сыйлау?а т?рбиелеймін.

Саба?ты? т?рі: аралас

?олданылатын ?діс-т?сілдер: «Ысты? орынды?», «Кім тап?ыр?», «Данышпан мен адам», «ДЖИГСО-1», Сергіту жатты?уы, «Постер т?сіру», «?ар ?йіндісі», «Ш?к?рім шы?ы», «Келісемін, келіспеймін», «Тазалы?»

?олданылатын модульдер: диалогтік о?ыту, сын т?р?ысынан о?ыту, АКТ ?олдану, жас ерекшелігіне с?йкес о?ыту ж?не о?у, о?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы?,

К?тілетін н?тиже:

- А?ын шы?армашылы?ын талдай білді;

- ж?пты? ж?не топты? ?рекетте белсенділік танытады,

шы?армашылы? ба?ытта ж?мыс істеуі дамыды;

- ?мірді? м?нін т?сінеді, жауапкершілік сезімі ны?аяды.

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ш?к?рім ??дайберді?лыны? ?мірі мен шы?армашылы?ы. 10 сынып.»

Тақырыбы: Шәкәрім Құдайбердіұлының өмірі мен шығармашылығы

Мақсаты: Оқушыларға Шәкәрім Құдайбердіұлының өмірі мен шығармашылығын меңгертемін.

Табыс критерийлері:

−ақынның шығармашылығын талдай білуге машықтанады;

−оқушылардың шығармашылық бағытта жұмыс істеуін дамытамын;

−өмірді дұрыс бағалай білуге және топпен жұмыс істеу бір-бірін

арқылы сыйлауға тәрбиелеймін.

Сабақтың түрі: аралас

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: «Ыстық орындық», «Кім тапқыр?», «Данышпан мен адам», «ДЖИГСО-1», Сергіту жаттығуы, «Постер түсіру», «Қар үйіндісі», «Шәкәрім шыңы», «Келісемін, келіспеймін», «Тазалық»

Қолданылатын модульдер: диалогтік оқыту, сын тұрғысынан оқыту, АКТ қолдану, жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық,

Күтілетін нәтиже:

- Ақын шығармашылығын талдай білді;

- жұптық және топтық әрекетте белсенділік танытады,

шығармашылық бағытта жұмыс істеуі дамыды;

- өмірдің мәнін түсінеді, жауапкершілік сезімі нығаяды.

№

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Қолданылатын әдіс-тәсілдер (стратегиялар)

уақыты (мин)

Ұйымдастыру бөлімі

Сәлемдесу, түгелдеу.

Оқушыларды топқа бөлу.

Үй тапсырмасын сұрау.

«Ыстық орындық» ойыны

Сәлемдесуі. Жоқ оқушыларды айтады. Назарын сабаққа аударады. Топқа бөлініп, сұрақтарға жауап береді.

«Ыстық орындық»

7 мин

І Қызығушылықты ояту

«Кім тапқыр?» ойыны

Әр оқушыға парақ таратылып беріледі. Жазылады оқып анықтау.

«Данышпан мен адам» әдісі

Ертеде бір данышпан өмір сүріпті. Ол бәрін біледі екен. Ал бір адам оны көре алмапты. Елдің көзінше оның да бірдеңені білмейтінін дәлелдегісі келіпті. Бірде көп адамдар отырған жерде әлгі адам алақанына бір көбелекті қысып ұстап тұрып, данышпаннан «-Айтшы данышпаным, менің қолымдағы қандай көбелек, тірі ме, өлі ме?» - деп сұрайды. Ол өзі ішінен «Егер тірі десе - мыжып жіберемін, ал егер өлі десе - онда қоя беремін.» деп ойлап тұрады. Данышпан болса, сәл ойланып тұрып «бәрі сенің қолыңда» депті.

Аңызда айтылғандай баланың (оқушының ) өзін табысты, алғыр сезінуінің бәрі біздің қолымызда екен.

Мұғалім оқып беріп, ойлануға сұрақ беремін.

Жаңа сабақ тақырыбын анықтайды.Бірінші оқыған, тапқан оқушы оқып береді.

Оқушылар жеке жауап береді.

Ізенушілік, «Данышпан мен адам» әдісі

4 мин

ІІ Мағынаны ажырату

«ДЖИГСО-1» стратегиясы

Жазылған мәтін парақтары таратылады. Бөлінген тақырыптар бойынша мұқият оқу тапсырылады.

Әр топ өз мәтінін оқиды.

ДМИКСО-1 ,

сұрақ-жауап,

«Қар үйіндісі» әдісі,

түсіндіру,

ізденушілік,

«Шәкәрім шыңы»

25 мин

Постер түсіру

Әр топ өз постерін қағазға түсіреді.

Мәтін мазмұны бойынша постер түсіреді.

Постер қорғау

Қай топтың түсіндіргені жақсы болса, сол оқушы қорғайды.

Үш топтың салған постерлерін өзге топ қорғайды.

Сергіту сәті

Оқушыларға парақ таратылады.

Оқушылардың көру, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

«Қар үйіндісі» ойыны

Мінсіз ақын болу үшін адам бойындағы үш қасиетті ата. Біріншіден, оқушылар жеке жауап берулері керек. Кейін жұбы ақылдасып, олардың екі жауабын бір жауап етіп үйлестіреді. Кейін жұптар басқа жұптармен бірігіп, үдерісті қайталайды. Осылайша Үш жауап бір жауап болып біріктіріледі.

Бірінші оқушы мінсіз ақын үшін үш зат таңдайды.

Кейін жұптар талқылап, 6 жауаптан тек үшеуін таңдайды.

Сосын 4 оқушы дәл солай алтыдан 3 затты таңдайды.

«Шәкәрім шыңы»

Қима қағаз әр топқа таратылып беріледі.

І топ. Шәкәрім - аудармашы.

ІІ топ. Шәкәрім – тарихшы, ойшыл. (зерттеулері,философиялық жазбалары).

ІІІ топ. Шәкәрім – сазгер.

Дәпермен жұмыс

Оқушылар топтаса отырып орындап жауап береді.

ll Ой толғау

«Келісемін, келіспеймін»стратегиясы

Оқушылар иә немесе жоқ деп жауап береді.

«Келісемін, келіспеймін»

3 мин

Қорытынды бөлім

Кері байланыс парағы

«Тазалық»

Бүгінгі тақырып бойынша алған керекті ақпараттарыңызды чемоданға салыңыздар (жазыңыздар), бүгіні сабақтағы керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігіне салыңыздар (жазыңыздар). Ал бүгіні ақпараттың ішінде әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқышқа салыңыздар (жазыңыздар)

Оқушылар параққа жазады.

«Тазалық» ойыны

6 мин

Үй тапсырмасы

Шәкәрім мен Абай арасындағы үндестігі жайында іздену.

Күнделігіне жазып алады.

Бағалау

Смайликтер арқылы бағалау.