Шерхан М?ртаза «Ай мен Айша» романы. Ана бейнесі

Шерхан М?ртазаны? "Ай мен Айша" атты шы?армасыны? басты кейіпкерлеріні? іс-?рекетіне талдау жасалады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Шерхан М?ртаза «Ай мен Айша» романы. Ана бейнесі»

Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы. Ана бейнесі

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Шерхан Мұртазаның өмірі мен шығармашылығымен таныстырып, «Ай мен Айша» романының идеялық-тақырыптық мәнін ашу, кейіпкерлер болмысын танытудағы жазушы шеберлігін таныту;

Дамытушылық: оқушылардың білімді өз беттерінше игере білу дағдыларын дамыту, оқушылардың өзіндік көзқарасын, жеке пікірін қалыптастыру;

Тәрбиелік: адамгершілікке,туған жерді сүюге, төзімділікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа материалды игеру, көркем шығарманы талдау

Сабақтың әдіс-тәсілдері:сатылай кешенді талдау, жинақтау, пікірлесу, топтық жұмыстар.

Сабақ көрнекілігі: жазушы портреті, шығармалары, интерактивті тақта

Күтілетін нәтиже:

-Шерхан Мұртазаның өмірі мен шығармашылығымен танысып, «Ай мен Айша» романының идеялық-тақырыптық мәнін ашады, кейіпкерлер болмысын танытудағы жазушы шеберлігін таниды.

- оқушылардың білімді өз беттерінше игере білу дағдыларын дамиды, өзіндік көзқарасы, жеке пікірі қалыптасады;

-адамгершілікке,туған жерді сүюге, төзімділікке тәрбиеленеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйым-ру кезеңі

ОЖТ

2 минут

-Сәлеметсіздер ме, балалар!

-Бір-бірімізге сәттілік тілейік!

-Сабақ барысында қолданылу үшін дидактикалық тапсырмалар алдарыңызда жатыр.

Ана туралы ән тыңдату.

Сәлемдеседі

Білу

АКТ

ОБжК

3 минут

Бүгін «Халық жауының» ұлынан «ұлт жазушысына» дейін көтерілген жазушының «Ай мен Айша» атты мемуарлық романын өтеміз.

Әдеби теориясы: Роман – ХІ-ХІІ ғасырларда роман тілдерінде жазылған әр түрлі шығармалар атауынан шыққан.

Күрделі, дамыған сюжетті, көбінесе қара сөзбен, кейде өлеңмен жазылған кесек тұлғалы эпикалық әдеби шығарманың бір түрі.

Роман өмірді, соның әр алуан құбылыстарын, адамдар арасындағы қарым-қатынастарын кең қамтып суреттейді.

Әдеби теориясы: Мемуар (француз сөзі еске алу) – автордың өздері қатысқан немесе куә болған тарихи оқиғалар, қоғам қайраткерлерінің өнегелі өмірі туралы көркем естеліктер жазбасы.

Түсіну

ОБжК

ОЖТ

15 минут

Кейіпкерлерді талдау

І топ Айша бейнесі

Эпиграф: Жылу – Анадан!

Жылу – Алладан!

Жылу – Күннен!

Бөлімдері	Іс-әрекет
Қырау қанат балапан
Бір тарының қауызы
Саусақ сорғыш бала
Ай шуақ түндер
Аққыз
Үш ешкінің қайғысы.
Жалақсары финагент
Айлы түн, арықта сусап тыйылды
Артына бұрылып, мөңіреген сиыр
Безгек
Тескетаудың қуысында, Бір Алланың уысында
Ай мен Айшаның көз жасы

Қорытынды: Айша – тағдыр талқысында жігері мұқалмай, балаларына өмірлік адами мәнді жұмыстарға араласуына бағыт-бағдар берген, намысқой, жігерлі, төзімді қазақ әйелі

ІІ топ Барсхан бейнесі

Эпиграф: Ана сүтін ақ ішкен ақ ұлға

Дүниенің төрт бұрышы болар тұлға

Бөлімдері	Іс-әрекет
Боз ала таң
Бір тарының қауызы
Саусақ сорғыш бала
Бақа жұтқан жылан
Ноха
Киіз доп
Аққыз
Шолақ Сияқұл
Шақпақтас
Көк ала үйрек
Шалдар ысқырады
Қаратаудың «Күйік» деген асуы бар
Тентек көше
Алғашқы сынақ
Көк қалпақ.
Шолақтаудың шойын жолы.
Қарашай қамбашы
Ерулік
Құмарпаздар ойыны
Фамилия дауы
Шақпақтың желі

Қорытынды: Барсхан қиын-қыстау күндерді басынан өткізсе де, өмір ерте есейткен ақылды, еңбекқор, өжет, туған жеріне, адамдарға деген ізгілігін жоғалтпаған кейіпкер.

Қорлық-азапқа жаны қас, балаға тән аңқаулығы бар, ойын баласынан

ойлы балаға айналған.

Қолдану

ЖЕСО

10 минут

Сатылай кешенді талдау:

Авторы: Шерхан Мұртаза

Тақырып: балалары үшін отқа түскен анасы алдындағы борышы, оның тағдыры.

Әдеби жанр:

Негізгі идеясы:

Шығарманың кейіпкерлері:

Тіл қолданысы:

Портрет-

Мінездеу –

Тұрақты тіркес –

Психологиялық паралелизм-

Мақал-мәтелдер –

Талдау

СТО

5 минут

Проблемалық сұрақтар:

1.Шығарманың «Ай мен Айша» аталуы...

2.Шығармада Бауыржан бейнесі қалай көрініс тапқан?

3.Қамқаның «Тәңіртаудың басындай болмасаң да, бауырындағы тасындай бол» деген батасы орындалды ма?

4. Жазушының балалық шақта алған тәрбиесі қазіргі азаматтық ұстанымыңа әсер етті ме?

Жинақтау

ТжДБО

7 минут

10	40	10
20		20
30	60	30

Бағалау

СТО,

ОБжОүБ

3 минут

Топ басшыларының бағаларын ескеріп, ортақ баға шығарылады.

Үйге тапсырма: картотека теру.

Топ басшысы топ мүшелерін бағалау критерийлер негізінде бағалайды.

Бағалау өлшемдері

Топтық жұмыстарға қатынасуы;
Өз ойын еркін жеткізе алуы;
Романның мазмұнын білуі;
Романға сатылай кешенді талдай жасауы;
Салыстыра алуы, терең ой түюі.

Дидактикалық материал

Әдеби теория: Роман – ХІ-ХІІ ғасырларда роман тілдерінде жазылған әр түрлі шығармалар атауынан шыққан.