Ш?к?рім ??дайберді?лы «?ал?аман – Мамыр».

Саба?ты? та?ырыбы: Ш?к?рім ??дайберді?лы «?ал?аман – Мамыр».

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: О?ушыларды? Ш?к?рім ??дайберді?лыны? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы білімін жетілдіру, м?нерлеп о?у, тарихи бейнелерді рольдік т?л?ада к?рсету да?дысын дамыту.

Дамытушылы?: Ауызша ж?не жазбаша тілін дамыту, ?з пікірлерін д?лелдей білуге ?йрету, ?з пікірлерін ба?алай білуге ?йрету.

Т?рбиелік: Отанды с?юге, тарихи т?л?аларды? ?мірін тере?ірек т?сіне білуге ж?не ?лтжандылы? ?асиетін жетілдіруге т?рбиелеу.

Саба?ты? міндеті: Балаларды топпен ж?мыс істеуге , пікірлерін ба?алау?а, театрлы? шеберлігін арттырып ж?не ?дебиетке ?ызы?ушылы?ын дамыту.

Саба?ты? т?рі: « Білім биржасы».

Саба?ты? к?рнекілігі: Итерактивті та?тадан Ш?к?рімні? ?мірі туралы буклет, шы?армалар жина?ы, Венн –диаграммасы, интерактивті та?та

О?у –ж?мысыны? барысы:

Эпиграф

« Адамны? адамшылы?ы істі баста?анынан білінеді, ?алай бітіргенінен емес»

(Абай).

« ?лді деуге бола ма айты?даршы,

?лмейт??ын артына с?з ?алдыр?ан»

(Абай).

Эпиграф интерактивті та?тада жазылып т?рады.

І. О?ушыларды? ж?мысын ?йымдастыру:

Сыныпта?ы о?ушылармен амандасып, саба??а дайынды?ын ?ада?алау. Саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын айту. О?ушыларды екі топ?а б?ліп , банкирлер сайлау; оларды? міндеттерін т?сіндіру ж?не олар?а топ о?ушыларыны? жауаптарына беретін жетондарын ?лестіру.

Сары жетон – еште?ені білмеген о?ушы?а беріледі.

?ызыл жетон – жауабы д?рыс,біра? толы? емес о?ушылар?а беріледі.

Жасыл жетон – толы? жауап айт?ан о?ушы?а беріледі.

Кіріспе: интерактивті та?тадан Ш?к?рімні? ?мірі мен шы?армашылы?ына арнал?ан м?ліметтерді к?рсету.

Сайысты? барысы:

ІІ.

кезе? Сынып?а де?гейлік тапсырмалар беріледі.

топ
Ш?к?рім ?ай жылы , ?ай жерде д?ниеге келді?
Ш?к?рімні? прозалы? шы?армаларын ата, м?нін т?сіндір.
Ш?к?рім Абайды? н?с?ауымен ?андай шы?армалар жаз?ан?
топ
Ш?к?рім ?андай ?лы адамны? туысы?
Т?рбиелік ?ле?дерін атап, м?нін т?сіндір.
Ш?к?рімді неге «Бес арысты?» ?атарына ?осамыз?

ІІІ.

2-кезе? « ?ал?аман –Мамыр» дастанынан ?зінді , таетрлы? к?рініс.

1- топ «Мамырды а?асыны? ?лтірген кезін к?рсету».

2- топ « ?ал?аманды жазала?ан кезе?ді к?рсету».

І?.

кезе? « ?ал?аман –Мамыр» дастанын халы? ауыз ?дебиетіндегі «?озы к?рпеш- Баян с?лу» дастанымен салыстырып, айырмашылы?ы мен ??састы?ын Венн-диаграммасына т?сіру.

Венн-диаграммасы интерактивті та?таны? бетіне жазылады.

4- кезе?

О?улы?пен ж?мыс.

топ О?улы?тан ?нет бабаны? ?ал?аман?а шы?ар?ан ?кімін о?ы.
топ О?улы?тан о?и?аны? шынды?ын д?лелдейтін жерін тауып алып о?ы.

?І.

5-кезе?

«Ш?к?рімні? ш?кіртіміз»айдары бойынша о?ушыларды? жеке шы?армашылы?ынан Ш?к?рімге арнал?ан ?ле?дері мен ??гімелерін о?иды, ?з пікірлерін айтады.

?ІІ

6- кезе?

1. ?р банкир ?зіні? тобында?ы о?ушыларды? жетондарын есептеп, ба?алау пара?ына тиісті ба?асын ?ояды.

2. Ба?а хабарланып , о?ушы к?нделігіне т?сіріледі.

?ІІІ.

7- кезе?. ?й тапсырмасы : Ш?к?рімні? ?мірі мен шы?армашылы?ын о?ып, «?ал?аман –Мамыр» дастаныны? мазм?нын дайындау.

Ба?алау пара?ы

О?ушыларды? аты-ж?ні

Сары жетон жина?андар

?ызыл жетон жина?андар

Жасыл жетон жина?андар

Барлы? жетон саны

Ба?асы

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ш?к?рім ??дайберді?лы «?ал?аман – Мамыр». »

Сабақтың тақырыбы: Шәкәрім Құдайбердіұлы «Қалқаман – Мамыр».

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың Шәкәрім Құдайбердіұлының өмірі мен шығармашылығы туралы білімін жетілдіру, мәнерлеп оқу, тарихи бейнелерді рольдік тұлғада көрсету дағдысын дамыту.

Дамытушылық: Ауызша және жазбаша тілін дамыту, өз пікірлерін дәлелдей білуге үйрету, өз пікірлерін бағалай білуге үйрету.

Тәрбиелік: Отанды сүюге, тарихи тұлғалардың өмірін тереңірек түсіне білуге және ұлтжандылық қасиетін жетілдіруге тәрбиелеу.

Сабақтың міндеті: Балаларды топпен жұмыс істеуге , пікірлерін бағалауға, театрлық шеберлігін арттырып және әдебиетке қызығушылығын дамыту.

Сабақтың түрі: « Білім биржасы».

Сабақтың көрнекілігі: Итерактивті тақтадан Шәкәрімнің өмірі туралы буклет, шығармалар жинағы, Венн –диаграммасы, интерактивті тақта

Оқу –жұмысының барысы:

Эпиграф

« Адамның адамшылығы істі бастағанынан білінеді, қалай бітіргенінен емес»

(Абай).

« Өлді деуге бола ма айтыңдаршы,

Өлмейтұғын артына сөз қалдырған»

(Абай).

Эпиграф интерактивті тақтада жазылып тұрады.

І. Оқушылардың жұмысын ұйымдастыру:

Сыныптағы оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын қадағалау. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту. Оқушыларды екі топқа бөліп , банкирлер сайлау; олардың міндеттерін түсіндіру және оларға топ оқушыларының жауаптарына беретін жетондарын үлестіру.

Сары жетон – ештеңені білмеген оқушыға беріледі.

Қызыл жетон – жауабы дұрыс,бірақ толық емес оқушыларға беріледі.

Жасыл жетон – толық жауап айтқан оқушыға беріледі.

Кіріспе: интерактивті тақтадан Шәкәрімнің өмірі мен шығармашылығына арналған мәліметтерді көрсету.

Сайыстың барысы:

ІІ.

кезең Сыныпқа деңгейлік тапсырмалар беріледі.

топ

Шәкәрім қай жылы , қай жерде дүниеге келді?
Шәкәрімнің прозалық шығармаларын ата, мәнін түсіндір.
Шәкәрім Абайдың нұсқауымен қандай шығармалар жазған?

топ

Шәкәрім қандай ұлы адамның туысы?
Тәрбиелік өлеңдерін атап, мәнін түсіндір.
Шәкәрімді неге «Бес арыстың» қатарына қосамыз?

ІІІ.

2-кезең « Қалқаман –Мамыр» дастанынан үзінді , таетрлық көрініс.

1- топ «Мамырды ағасының өлтірген кезін көрсету».

2- топ « Қалқаманды жазалаған кезеңді көрсету».

ІҮ.

кезең « Қалқаман –Мамыр» дастанын халық ауыз әдебиетіндегі «Қозы көрпеш- Баян сұлу» дастанымен салыстырып, айырмашылығы мен ұқсастығын Венн-диаграммасына түсіру.

Венн-диаграммасы интерактивті тақтаның бетіне жазылады.

Ү.

4- кезең

Оқулықпен жұмыс.

топ Оқулықтан Әнет бабаның Қалқаманға шығарған үкімін оқы.
топ Оқулықтан оқиғаның шындығын дәлелдейтін жерін тауып алып оқы.

ҮІ.

5-кезең

«Шәкәрімнің шәкіртіміз»айдары бойынша оқушылардың жеке шығармашылығынан Шәкәрімге арналған өлеңдері мен әңгімелерін оқиды, өз пікірлерін айтады.

ҮІІ

6- кезең

1. Әр банкир өзінің тобындағы оқушылардың жетондарын есептеп, бағалау парағына тиісті бағасын қояды.

2. Баға хабарланып , оқушы күнделігіне түсіріледі.

ҮІІІ.

7- кезең. Үй тапсырмасы : Шәкәрімнің өмірі мен шығармашылығын оқып, «Қалқаман –Мамыр» дастанының мазмұнын дайындау.

Бағалау парағы

Оқушылардың аты-жөні	Сары жетон жинағандар	Қызыл жетон жинағандар	Жасыл жетон жинағандар	Барлық жетон саны	Бағасы