| Этап | Укытучының эшчәнлеге | Укучының эшчәнлеге | Комментарияләр |
| 1. Эшчәнлеккә әзерлек (Оештыру моменты) | Эш ритмына кертү. Оештыру -Хәерле көн! Күтәренке кәеф телим сезгә. Укытучының сөйләме Фонетик зарядка: {Ә}-әтәч,чәчәк, чәч; {ө}- көмеш,өлеш, унөч;{ ү}-үрмәкүч,күлмәк, дүрт, {җ}- җиләк,җавап, җиде,{ ң}-сиңа, яңак, аңлат; {һ}-һәйкәл, һәм. | Сыйныфны эшкә әзерләү. 1.Дәрескә әзерләнәләр. Укучылар авазларны, сүзләрне кабатлыйлар Әңгәмәдә катнаша, үз фикерен белдерә.
|
|
| 2. Белемнәрне актуальләштерү « | Белем дәрәҗәсен тикшерү. 1 Саннарны аерып әйтегез. Яза, укый, биш, укыгыз, унике, рөхсәт итегез, сөйләде, ике мең. 2.Сүзләр нинди сорауга җавап бирәләр? 3. Нинди сүз төркеме бу сорауга җавап бирә? | Уку эшчәнлеген оештыру өчен, төрле типтагы биремнәрне үтәү. -Биш, унике, ике мең
|
|
| 3. Укыту максатын кую | Укучьшарның белемнәрен актуальләштерү. Проблемалы ситуацияне китереп чыгару. -Укучылар, урамда сездән вакыт сорасалар, ничек җавап бирер идегез? (2 репликалы диалог төзергә) -Кибеттән азык – төлек алуыгыз турында сөйләгез -Кулланган саннарыгыз нинди сорауларга җавап бирде? -Саннар безне нәрсәгә өйрәтә
-Ничә?, Күпме? Сорауларына җавап бирүче саннар, укучылар, микъдар саннары була.Дәрес темасы, шулай булгач, нинди?
| Максатлар куя, дәрес темасын формалаштыра.
- Син кибеттән ничә ипи алдың? - Кибеттән 3 ипи алдым (2 пар чыга)
- Ничә? Күпме?
-Төгәллеккә
|
|
| 4. Авырлыкны җиңү һәм проектны төзү
| Проблемалы ситуацияләрне эзләп табуны оештыру. 1. Иртәнге режимыгыз турында сөйләгез
| Максатка ирешү планын төзиләр һәм чараларын билгелиләр (алгоритм, модель һ.б.) Укучылар команда эчендә микъдар саны кертеп текст төзиләр.
| Финк –райт –раунд робин |
| 5. Беренче кат ныгыту
| Аңлап кабул итүне тээмин итү. Беренчел йомгаклау (гомумиләштерү) 100бит, 2нче күнегү. 1.Җөмләләрдәге саннарны дөрес укырга 2.Саннарны саналмышлары белән аерып әйтергә 3. Кем күбрәк микъдар саннарын әйтә. | Алгоритмнарны телдән кабатлап,типик биремнәрне чишәләр. Күнегүдәге саннарны русчага тәрҗемә итү |
Релли робин |
| 6. Эталон буенча үз- узеңне мөстәкыйль тикшерү эшчәнлеге. | Яңа белемнәрне куллану эшен оештыру 1.100бит, 4нче күнегү (төшеп калган репликаны өстәргә) 2.Карточка буенча эш (микъдар санын куеп язарга) | Мөстәкыйль эш. Эталон буенча үзтикшерү адым/нарын чагыштыру. Дәфтәрләрдә эш (язарга тиеш ) Диалог төзелә. 2 кычкырып телдән укый |
Релли робин
|
| 7. Рефлексия эшчәнлеге (эш нәтиҗәләре) | Рефлексияне оештыру. -Укучылар, без бүген нәрсә белдек? -Микъдар саны нинди сорауларга җавап бирә? Өй эше: әдәби әсәрдән микъдар саны белән 6 җөмлә язарга | Үз уку эшчәнлеген бәяләү-не, максат һәм нәтиҗәләрне, үзләштерү дәрәҗәсен оештыру. Укучылар билгеле вакытка сорауларга җавап бирәләр | Таймд пэа шэа |
