Саба?ты? та?ырыбы: «?уезов м?ражайы»

Саба?ты? та?ырыбы: «?уезов м?ражайы» 9 сынып

Саба?ты? ма?саты:

а) білімділік: М. ?уезовті? ?мірімен танысу, М. ?уезов м?ражайына шолу жасау. М?ражай ?йімен таныстырып ?ту, м?лімет беру.
?) дамытушылы?: ?зіндік т?жырым-пікір жасау да?дыларына ?йрету, с?йлеу тілін ?алыптастыру, ?йымшылды?, ізденушілік, е?бек?орлы? ?асиеттерін дамыту.
б) т?рбиелік: ?аза? хал?ыны? ?лы жазушысы М.?уезов туралы білімдерін ке?ейтіп, шы?армаларын білуге, оны ??рметтеуге т?рбиелеу.

Саба?ты? к?рнекілігі: интербелсенді та?та, стикер, «Тілек а?ашы»

Саба?ты? т?рі : аралас

Саба?ты? ?діс- т?сілдері : с?ра? – жауап, т?сіндіру, ??гімелеу, топты? ж?мыс,ж?пты? ж?мыс

П?наралы? байланыс : ?дебиет, тарих

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і:

1. О?ушылармен с?лемдесу;

2. Тіл дамыту с?ра?тары:

-Б?гін айды? нешесі?

-Жылды? ?ай мезгілі?

ІІ. ?й тапсырмасына шолу: ?тілген та?ырыптар бойынша с?ра? – жауап ж?ргізу:

-М?ражай с?зі нені білдіреді?

-М?ражай ?андай ?ызмет ат?арады?

-М?ражайды? р?лі ?андай?

-Бізді? ?алада ?андай м?ражай бар?

-М?ражайды? т?рбиелік ?зегі ?андай?

-Халы?аралы? м?ражай ?ай к?ні?

ІІІ. Жа?а саба?ты т?сіндіру:

«Жазушы ?мірінен м?лімет» : интербелсенді та?тадан М.?уезов туралы м?ліметті балалар?а о?ытып,аударту.Негізгі м?ліметтерді д?птерлеріне т?ртіп алады.

«М.?уезовті? м?ражай –?йіне саяхат» интербелсенді та?та ар?ылы м?ражаймен таныстыру.

Жа?а с?здермен ж?мыс: д?птерге жазып алу/с?здермен-с?з тіркес-с?йлем ??растыру/

?аулы – постонавление Есте ?алдыру – запомнить Ма?л?мат – информация

?олжазба – рукопись Н?с?а – вариант ?ор – фонд

М?ра?ат – архив Т?пн?с?а - оригинал

1тапсырма.

М?тінмен ж?мыс: 1.м?тінді екі топ?а б?ліп беріп, о?ытып, аударту;126 бет

2. м?тін б/ша с?ра?тар ??растыру;

3.«?уезов м?ражайы» та?ырыбы б/ша тірек сызба ??растыру

2 тапсырма. «К?рме мен м?ражайда адам ?зін-?зі ?алай ?стау керек?» ереже дайындау.

Д?птермен ж?мыс:

?уезов м?ражайы жазушыны? ?деби м?расын жинау,жариялау,зерттеу ж?мыстарын ж?ргізеді.

/С?йлемге синтаксистік талдау жасау/

Жазушы-драматург,б?л, шы?армашылы? –с?здерге морфологиялы? талдау;
М?тіндегі есімдіктерді теріп жазу;

V. Бекіту: Ат?осшы мен арба» Балалар?а с?ра?тар мен жауаптар ?лестіріледі.

VІ. Рефлексия.

«Ат?осшы

мен арба»

морфология

синтаксис

ереже

дайындау

тірек сызба

м?тін

жа?а с?здер

VІІ. Ба?алау. (Суммативті ба?алау).

VII. ?орытындылау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: «?уезов м?ражайы»»

Сабақтың тақырыбы: «Әуезов мұражайы» 9 сынып

Сабақтың мақсаты:

а) білімділік: М. Әуезовтің өмірімен танысу, М. Әуезов мұражайына шолу жасау. Мұражай үйімен таныстырып өту, мәлімет беру.
ә) дамытушылық: Өзіндік тұжырым-пікір жасау дағдыларына үйрету, сөйлеу тілін қалыптастыру, ұйымшылдық, ізденушілік, еңбекқорлық қасиеттерін дамыту.
б) тәрбиелік: Қазақ халқының ұлы жазушысы М.Әуезов туралы білімдерін кеңейтіп, шығармаларын білуге, оны құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта, стикер, «Тілек ағашы»

Сабақтың түрі : аралас

Сабақтың әдіс- тәсілдері : сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу, топтық жұмыс,жұптық жұмыс

Пәнаралық байланыс : әдебиет, тарих

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен сәлемдесу;

2. Тіл дамыту сұрақтары:

-Бүгін айдың нешесі?

-Жылдың қай мезгілі?

ІІ. Үй тапсырмасына шолу: өтілген тақырыптар бойынша сұрақ – жауап жүргізу:

-Мұражай сөзі нені білдіреді?

-Мұражай қандай қызмет атқарады?

-Мұражайдың рөлі қандай?

-Біздің қалада қандай мұражай бар?

-Мұражайдың тәрбиелік өзегі қандай?

-Халықаралық мұражай қай күні?

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:

«Жазушы өмірінен мәлімет» : интербелсенді тақтадан М.Әуезов туралы мәліметті балаларға оқытып,аударту.Негізгі мәліметтерді дәптерлеріне түртіп алады.

«М.Әуезовтің мұражай –үйіне саяхат» интербелсенді тақта арқылы мұражаймен таныстыру.

Жаңа сөздермен жұмыс: дәптерге жазып алу/сөздермен-сөз тіркес-сөйлем құрастыру/

Қаулы – постонавление Есте қалдыру – запомнить Мағлұмат – информация

Қолжазба – рукопись Нұсқа – вариант Қор – фонд

Мұрағат – архив Түпнұсқа - оригинал

1тапсырма.

Мәтінмен жұмыс: 1.мәтінді екі топқа бөліп беріп, оқытып, аударту;126 бет

2. мәтін б/ша сұрақтар құрастыру;

3.«Әуезов мұражайы» тақырыбы б/ша тірек сызба құрастыру

2 тапсырма. «Көрме мен мұражайда адам өзін-өзі қалай ұстау керек?» ереже дайындау.

Дәптермен жұмыс:

Әуезов мұражайы жазушының әдеби мұрасын жинау,жариялау,зерттеу жұмыстарын жүргізеді.

/Сөйлемге синтаксистік талдау жасау/

Жазушы-драматург,бұл , шығармашылық –сөздерге морфологиялық талдау;
Мәтіндегі есімдіктерді теріп жазу;

V. Бекіту: Атқосшы мен арба» Балаларға сұрақтар мен жауаптар үлестіріледі.

VІ. Рефлексия.

«Атқосшы мен арба»
					морфология
				синтаксис
			ереже дайындау
		тірек сызба
	мәтін
жаңа сөздер

VІІ. Бағалау. (Суммативті бағалау).

VII. Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ. Қазақстан мұражай ісі.

1.Жаңа сөздермен жұмыс./сөздермен-сөз тіркестер-сөйлемдер құрастыру/

Дәріптеу – превознесение бағыт – направление әдістер – методы талап - требование,стремление тәжірибе – опыт құндылық – ценности өндеу – обработка мүсін- скульптура мұрағат- архив

Иегер – владелец жәрмеңке – ярмарка

2. Мәтінмен жұмыс.«Қазақстан мұражай ісі» атты мәтінді түсініп оқу, аудару. 121- 122 б

3. Ережелерді қайталау:/тест/ !!!!!!!!!

Зат есім;!!!!!!
Сан есім;+
Сын есім;
Есімдік;
Етістік;

ІV. Грамматикалық тақырыппен жұмыс.
1. Сын есімге түсінік беру, мысалдар келтіру.
- Сын есім дегеніміз не?
- Сын есім қандай сұрақтарға жауап береді?
- Тұлғасына қарай сын есім қандай болады?
- Құрамына қарай сын есімнің түрін анықта.
- Мағынасына қарай сын есімдерді ата.
2. Морфологиялық талдау жасау: ақылды, таза.
V. Бекіту: Атқосшы мен арба» Балаларға сұрақтар мен жауаптар үлестіріледі.

Тапсырма. Берілген сөйлемдердің дұрыс-бұрыстығын тексеріңдер: «+», «-»

Мысалы

дұрыс

бұрыс

1. Қазақстан мұражай тарихы 1935 жылдан басталды.

2. Мұражай /грек тілінде museion – муза сарайы/.

3.Біздің қалада өнер туындылар мұражайы бар.

4.Алматы қаласында 2000 жылы Президенттік мәдениет орталығы

құрылды.

5.Мұражайлардың қалыптасуына көне замандағы коллекциялар негіз болды.

6. Халықаралық мұражай күні 18 маусымда.

7. Қазіргі таңда Қазақстанда мұражайлар саны 154-ке жетті.

Пысықтау кезеңі: Дәптермен жұмыс. (Дәптерге дұрыс нұсқасын көшіру)

Тапсырма. Берілген сөйлемдердің дұрыс-бұрыстығын тексеріңдер: «+», «-»

Мысалы

дұрыс

бұрыс

1. Қазақстан мұражай тарихы 1935 жылдан басталды.

2. Мұражай /грек тілінде museion – муза сарайы/.

3.Біздің қалада өнер туындылар мұражайы бар.

4.Алматы қаласында 2000 жылы Президенттік мәдениет орталығы

құрылды.

5.Мұражайлардың қалыптасуына көне замандағы коллекциялар негіз болды.

6. Халықаралық мұражай күні 18 маусымда.

7. Қазіргі таңда Қазақстанда мұражайлар саны 154-ке жетті.

«Мұражай» тақырыбы б/ша тірек сызба құрастыру

VІ. Рефлексия.

сызба
					«дұрыс -бұрыс»
				«Атқосшы мен арба»
			морфология «дұрыс -бұрыс»
		ереже
	мәтін
жаңа сөздер