О?ушылармен амандасып, т?гендеп, саба??а даярлау. Екі топ?а б?лу
?) ?й тапсырмасынтексеру
1. 238-жатты?уды шарты бойынша орындау
2.Бас?а тілдердегі ?ліпбидегі ?ріптерді? санын біліп келу (С?ра?-жауап ?дісі)
Б) Жа?а саба?
1. топ Бастауыш сыныпта ал?ан білімдерін еске т?сіріп, о?улы?та?ы ереже ар?ылы толы?тырып жа?а саба?ты ?здігімен ме?геру. ?орытындысы ретінде мынадай кестені толтыру
2 топ. Бастауыш сыныпта ал?ан білімдерін еске т?сіріп, о?улы?та?ы ереже, Б.Ш. К?тен- баева «?аза? тілі о?улы?ына ?дістемелік н?с?ау», М.?.?араев «?аза? тілі», Б.?.?апасова «О?ушы аны?тамасы» ?осымша ?дебиеттерден іздену ар?ылы толы?тырып жа?а саба?ты ?здігімен ме?геру. ?орытындысы ретінде мынадай кестені толтырып, топтар бір-біріне т?сіндіреді.
Тапсырма: 1 топ. Дауысты дыбыстан басталатын сыныпта?ы о?ушыларды? есімін д?птерлеріне жазу. Ол дыбыстар?а сипаттама беру
?аза?ты? т?л с?здеріні? ??рамында?ы дауысты дыбыстар негізінен не біры??ай, не біры??ай жі?ішке болады. Т?бір с?зге ?осымша да сол с?здегі дауысты дыбыстарды? жуан,жі?ішкелігіне ?арай жал?анады.
М: О?ушы+лар+ды- біры??ай жуан буынды с?з
Тек кірме с?зднрде ж?не ?ос с?здерде б?л ерекшелік ?рдайым са?тала бермейді.
М: Кітап+тар, аз-кем
У дыбысы айтылуына ?арай ?рі жуан,?рі жі?шке болады.
М:шуа?-жуан с?з, сурет-жі?ішке с?з
в) Жатты?у ж?мыстары
1топ: «М??алім» с?зіне фонетикалы? талдау жасау. Б?л ?ай тілден енген с?з.
2 топ: «Жарлы?» с?зіне фонетикалы? талдау жасау. Б?л ?ай тілден енген с?з.
Тапсырма: 2 топ?а да
Біры??ай дауыстылардан басталатын ма?ал-м?телдер жазамыз. ?ай топ, тез ж?не к?п ма?ал- м?тел жазып айтады.
Мысалы: Ырыс алды – ынтыма?.
241-жатты?у. Мына с?здерді? ішінен жуан у дыбысы бар с?здерді бір ба?ан?а, жі?ішке у дыбысы бар с?здерді екінші ба?ан?а теріп жазу.
г)Бекіту
1.Фонетика дегеніміз не?
2.Монофтонг дыбыстар ?андай?
3.Дифтонг дыбыстарды ата
4.Дауысты дыбыстарды айт?анда ауа ?кпеден ?алай шы?ады?
Оқушылармен амандасып, түгендеп, сабаққа даярлау. Екі топқа бөлу
Ә) Үй тапсырмасынтексеру
1. 238-жаттығуды шарты бойынша орындау
2.Басқа тілдердегі әліпбидегі әріптердің санын біліп келу (Сұрақ-жауап әдісі)
Б) Жаңа сабақ
1. топ Бастауыш сыныпта алған білімдерін еске түсіріп, оқулықтағы ереже арқылы толықтырып жаңа сабақты өздігімен меңгеру. Қорытындысы ретінде мынадай кестені толтыру
2 топ. Бастауыш сыныпта алған білімдерін еске түсіріп, оқулықтағы ереже, Б.Ш. Кәтен- баева «Қазақ тілі оқулығына әдістемелік нұсқау», М.Ә.Қараев «Қазақ тілі», Б.Қ.Қапасова «Оқушы анықтамасы» қосымша әдебиеттерден іздену арқылы толықтырып жаңа сабақты өздігімен меңгеру. Қорытындысы ретінде мынадай кестені толтырып, топтар бір-біріне түсіндіреді.
Тапсырма: 1 топ. Дауысты дыбыстан басталатын сыныптағы оқушылардың есімін дәптерлеріне жазу. Ол дыбыстарға сипаттама беру
(тіл кейін шегініп,үсті дөңестену арқылы жасалады.) (тіл ілгері қарай созылу арқылы жасалады.)
А,о,ұ,ы,(у) Ә,ө,ү,і,е,э,и,(у)
Қазақтың төл сөздерінің құрамындағы дауысты дыбыстар негізінен не бірыңғай, не бірыңғай жіңішке болады. Түбір сөзге қосымша да сол сөздегі дауысты дыбыстардың жуан,жіңішкелігіне қарай жалғанады.
М:Оқушы+лар+ды- бірыңғай жуан буынды сөз
Тек кірме сөзднрде және қос сөздерде бұл ерекшелік әрдайым сақтала бермейді.
М: Кітап+тар, аз-кем
У дыбысы айтылуына қарай әрі жуан,әрі жіңшке болады.
М:шуақ-жуан сөз, сурет-жіңішке сөз
в) Жаттығу жұмыстары
1топ: «Мұғалім» сөзіне фонетикалық талдау жасау. Бұл қай тілден енген сөз.
2 топ: «Жарлық» сөзіне фонетикалық талдау жасау. Бұл қай тілден енген сөз.
Тапсырма: 2 топқа да
Бірыңғай дауыстылардан басталатын мақал-мәтелдер жазамыз. Қай топ, тез және көп мақал- мәтел жазып айтады.
Мысалы: Ырыс алды – ынтымақ.
241-жаттығу. Мына сөздердің ішінен жуан у дыбысы бар сөздерді бір бағанға, жіңішке у дыбысы бар сөздерді екінші бағанға теріп жазу.
г)Бекіту
1.Фонетика дегеніміз не?
2.Монофтонг дыбыстар қандай?
3.Дифтонг дыбыстарды ата
4.Дауысты дыбыстарды айтқанда ауа өкпеден қалай шығады?
5.Дауысты дыбыстардың саны қанша?
д) Үй тапсырмасы
Ереже жаттау;
Жуан дауыстыдан басталатын 10 сөз, жіңішке дауыстыдан басталатын 10 сөз жазу.
