| Сабақтың тақырыбы: С.Торайғыров «Мен қазақ» өлеңі | Мұғалімнің аты-жөні:Избасарова М.Ж. Күні: 12.10.18 | |
| СЫНЫП: 5в | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспаған оқушылар саны: |
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.Өлең құрылысына талдау | |
| Сабақ нәтижесі: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | |
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | |
| Тілдік құзіреттілік | тақырып, идея | |
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | |
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | |
| Алдыңғы оқу | ||
| Сабақтың жоспары | ||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері |
| Басталуы 5 минут | Бағалау парақшасымен таныстыру Топтарға бөлу. Таңдалған лента түсінің түрлеріне қарай 4 топқа бөлініп отырады. 1-топ «Жасыл » 2-топ «Көк » 3-топ «Қызыл» 4-топ «Ақ» Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Шаңырақ» тренингі шаңырақ уығы әртүрлі түсті ленталардан тұрады,өздеріне ұнаған түстерді алып, дөңгеленіп тұрады, туған жерге деген өз тілектеріңді айтуға болады. | Тапсырманы орындаған әр балаға смайлик беріп отырамын. |
| Жаңа білім 10 минут | Білу және түсіну Тыңдалым. Бейнетаспадан сабақтың тақырыбын ашып,берілген мәтіндерді балалар оқып алады. «Стикерлік диалог» 1-топ С.Торайғыров өмірі 2-топ С.Торайғыров шығармалары 3-топ «Мен қазақ»өлеңі тақырыбы мен идеясы 4-топ «Мен қазақ»өлеңін құрылысына талдау | стикер қосымша мәтіндер. |
| Ортасы 10 минут | Қолдану Попс әдісі П-менің ойымша О-себебі П-мысалы С-қорыта айтқанда
Талдау 1/ Өлең неліктен «Мен қазақ» деп аталды? 2/Шешендік оралымдарға тоқтал. 3/ Неліктен, С.Торайғыров өлеңін үндеу үлгісінде жазылған дейміз? | Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркер,сұрақтар. |
| Сабақтың тақырыбы: С.Торайғыров «Мен қазақ» өлеңі | Мұғалімнің аты-жөні:Избасарова М.Ж. Күні: 12.10.18 | |
| СЫНЫП: 5в | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспаған оқушылар саны: |
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.Өлең құрылысына талдау | |
| Сабақ нәтижесі: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | |
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | |
| Тілдік құзіреттілік | тақырып, идея | |
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | |
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | |
| Алдыңғы оқу | ||
| Сабақтың жоспары | ||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері |
| Басталуы 5 минут | Бағалау парақшасымен таныстыру Топтарға бөлу. Таңдалған лента түсінің түрлеріне қарай 4 топқа бөлініп отырады. 1-топ «Жасыл » 2-топ «Көк » 3-топ «Қызыл» 4-топ «Ақ» Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Шаңырақ» тренингі шаңырақ уығы әртүрлі түсті ленталардан тұрады,өздеріне ұнаған түстерді алып, дөңгеленіп тұрады, туған жерге деген өз тілектеріңді айтуға болады. | Тапсырманы орындаған әр балаға смайлик беріп отырамын. |
| Жаңа білім 10 минут | Білу және түсіну Тыңдалым. Бейнетаспадан сабақтың тақырыбын ашып,берілген мәтіндерді балалар оқып алады. «Стикерлік диалог» 1-топ С.Торайғыров өмірі 2-топ С.Торайғыров шығармалары 3-топ «Мен қазақ»өлеңі тақырыбы мен идеясы 4-топ «Мен қазақ»өлеңін құрылысына талдау | стикер қосымша мәтіндер. |
| Ортасы 10 минут | Қолдану Попс әдісі П-менің ойымша О-себебі П-мысалы С-қорыта айтқанда
Талдау 1/ Өлең неліктен «Мен қазақ» деп аталды? 2/Шешендік оралымдарға тоқтал. 3/ Неліктен, С.Торайғыров өлеңін үндеу үлгісінде жазылған дейміз? | Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркер,сұрақтар. |
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
С.Торайғыров «Мен қазақ» өлеңі
Просмотр содержимого документа
«С.Торайғыров «Мен қазақ» өлеңі»
| Сабақтың тақырыбы: С.Торайғыров «Мен қазақ» өлеңі | Мұғалімнің аты-жөні:Избасарова М.Ж. Күні: 12.10.18 | ||||||
| СЫНЫП: 5в
| Қатысқан оқушылар саны:
| Қатыспаған оқушылар саны: | |||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.Өлең құрылысына талдау | ||||||
| Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||
| Тілдік құзіреттілік | тақырып, идея
| ||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||||
| Алдыңғы оқу |
| ||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||
| Басталуы 5 минут | Бағалау парақшасымен таныстыру Топтарға бөлу. Таңдалған лента түсінің түрлеріне қарай 4 топқа бөлініп отырады.
1-топ «Жасыл » 2-топ «Көк » 3-топ «Қызыл» 4-топ «Ақ» Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Шаңырақ» тренингі шаңырақ уығы әртүрлі түсті ленталардан тұрады,өздеріне ұнаған түстерді алып, дөңгеленіп тұрады, туған жерге деген өз тілектеріңді айтуға болады.
|
Тапсырманы орындаған әр балаға смайлик беріп отырамын. | |||||
| Жаңа білім 10 минут
| Білу және түсіну Тыңдалым. Бейнетаспадан сабақтың тақырыбын ашып,берілген мәтіндерді балалар оқып алады. «Стикерлік диалог» 1-топ С.Торайғыров өмірі 2-топ С.Торайғыров шығармалары 3-топ «Мен қазақ»өлеңі тақырыбы мен идеясы 4-топ «Мен қазақ»өлеңін құрылысына талдау |
стикер қосымша мәтіндер. | |||||
| Ортасы 10 минут
| Қолдану Попс әдісі П-менің ойымша О-себебі П-мысалы С-қорыта айтқанда
Талдау 1/ Өлең неліктен «Мен қазақ» деп аталды? 2/Шешендік оралымдарға тоқтал. 3/ Неліктен, С.Торайғыров өлеңін үндеу үлгісінде жазылған дейміз? | Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркер,сұрақтар. | |||||
| Сергіту сәті 2 минут | «Мен қазақпын» би билеу
| Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
|
| |||||
| Бағалау
5 минут
Кері байланыс 3 минут | «Жеке тұлға»
|
Түрлі түсті шаршылар
Кері байланыс кемесі | |||||
| Қосымша ақпарат | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
| | | | |||||
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||
С Торайғыров 
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт