| 7-сынып Тақырыбы: | С.Мұқановтың «Саятшы Ораз» әңгімесі | |
| Мақсаты: | Тақырыптардың мазмұнын аша отырып, мәнерлеп оқуға жаттықтығады, ой-өрісі, есте сақтау қабілеттері дамиды, шығармашылық жұмыс істеуге дағдыланады | |
| Жалпы мақсат: | Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру | |
| Күтілетін нәтиже | Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,сөздік қорлары молайып, сол сөздерді өмірде қолдануға үйренеді. Ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге, қастерлеуге үйретеді | |
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер | Миға шабуыл, кубизм әдісі, ыстық орындық, Кім шапшаң | |
| Қолданылатын ресурстар | портреттер, тақта, стикерлер, суреттер, слайд | |
| Ұйымдастыру кезеңі Тренинг | Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-3 дейін санау арқылы топқа бөлу Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту. Әр топқа бағалау парағын таратып беру. Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсарту | Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тәртіп ережелері талданып, сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады. Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады. Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды. Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу. |
| Сабақ кезеңдері | Тапсырма | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті |
| Кіріспе Үй тапсырмасын пысықтау: | Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар 1. С.Мұқанов туралы қандай мәлімет білесіндер? 2. Қандай шығармалары бар? 3. «Саятшы Ораз» әңгімесі не туралы? 4. әңгіме кім жағынан баяндалады? 5. Шығармада қандай салт-дәстүрді кездестіруге болады? 6.Автордың есінде неге тек Ораз бейнесі ғана жақсы сақталды, қалай ойлайсыз? 7. Ораздың аса дос көретіні кім болды? 8. Шығармада Ораздың аңға шығудағы ерекшелігі қандай? | Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау | Оқушы берген тапсырманы орындау |
| Негізгі бөлім Топтық тапсырма | «Кубизм» әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау және сабақтың тақырыбын ашу; Сипаттау:
Салыстыру:
Саралау: Шығармадағы түсініксіз сөздерге сараптама жасау
Байланыстыру: Шығармадағы «.Әуелі олар бәлішті айнала отырып қасықпен ішіндегі тұздықты етін соғып алады да, содан кейін сыртқы қабыршағымен шай ішеді.» үзіндінің кеңестік заманмен байланысы қандай? Пікіріңіз қандай? Талдау: Ораздың «Көктің құсы, жердің аңы түгелімен менікі» деп айтуында қандай мағына бар? Қолдану: Ораз саятшы болмағанда кейіпкердің есінде қалмаушы ма еді? Ораздың бейнесін ашатын мақал-мәтел айту | Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады. | Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу; Топпен жұмыс жасау; 3 топ кубиктегі өздеріне тиесілі сұрақтарға жауап береді. |
| Сергіту сәті | «Балапандар биі» атты жаттығу жасау | Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау | Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды. |
| Сабақты бекіту | «Ыстық орындық» арқылы тақырыпты талдау «Шығармадағы өзекті ой не?» | Әр топтан ортаға оқушы шығып өз ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып кетулерін тапсырдым. | Берілген тапсырманы уақытылы орындау, ыстық орындыққа отырып не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады. |
| Кім шапшаң ойыны арқылы сабақты жинақтайды | Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты сұрақтар беруі | Топтар сұрақ- жауап арқылы өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды | |
| Бағалау | Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары | Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату | Өзін өзі топпен бағалайды |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру ББҮ кестесі | Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну | Ұсынылған стикерді толтыру |
