Руководство для обучения крымскотатарскому языку

Руководство для обучения крымскотатарскому языку

Предисловие.

Это пособие представляет собой переработанные уроки из изданной в 1928 году в Симферополе книги Исаака Кая «Руководство для обучения крымскотатарскому языку по новому алфавиту». При подготовке к публикации на сайте крымскотатарские тексты, а также отдельные грамматические правила были приведены в соответствие со стандартами современного литературного крымскотатарского языка. В остальном оригинальный текст Исаака Кая оставлен нами без изменений.

К сожалению, на сегодняшний день этот учебник восьмидесятилетней давности в значительной степени морально устарел, однако из имеющихся пособий по крымскотатарскому языку лишь он не защищён авторским правом и может свободно распространяться. Поэтому именно с него мы и решили начать, открывая новый раздел сайта, посвящённый изучению крымскотатарского языка. Надеемся что в дальнейшем раздел пополнится новыми, современными пособиями.

Bu nedir?*

Bu penceredir.*

Bu nedir?*

Bu tahtadır.*

Bu tahta qaydadır?*

Bu tahta mındadır.*

Bu rale qaydadır?*

Bu rale mındadır.*

Bu nedir?*

Bu qarandaştır.*

Bu qarandaştırmı?*

Ebet, bu qarandaştır.*

Qarandaş qaydadır?*

Qarandaş andadır.*

Bu qalem mındadırmı?*

Ebet, bu qalem mındadır.*

Bu qapıdırmı, penceredirmi?*

Bu qapıdır.*

Что это?*

Это – окно.*

Это – дверь.*

Это – доска.*

Это – ручка.*

Это – карандаш.*

Это – парта.*

Карандаш ли это?*

Да, это карандаш.*

Где карандаш?*

Карандаш здесь.*

Ручка там.*

Здесь ли дверь?*

Да, дверь здесь.*

Окно там.*

§ 1. В крымскотатарском языке нет особых родовых окончаний.
Например:

oğlan — мальчик tata — старшая сестра

baba — отец bala — ребенок

qız — девочка vaqıt — время

§ 2. Слова крымскотатарского языка в первоначальной своей форме имеют ударение на последнем слоге.
При присоединении вопросительной частицы -mı, -mi, a также частиц -dır, -dir, -tır, -tir ударение на последний слог не переносится, а остается на прежнем слоге, например:

merekép — mereképtir

yapá — yapámı?

 

Упражнение 1 

Начало формы

Bu kimdir?*

Bu talebedir.*

Bu ocadırmı?*

Ebet, bu ocadır.*

Bu talebe mındadır.*

О talebe qaydadır?*

О talebe andadır.*

Bu ocadırmı?*

Yoq, bu oca degildir, bu talebedir.*

Bu defterdirmi?*

Yoq, bu defter degildir, bu kitaptır.*

Bu nedir?*

Bu bordır.*

Bu bor nasıldır?*

Bu bor beyazdır.*

Bu silgi beyazdırmı?*

Yoq, bu silgi beyaz degildir.*

Nasıldır о?*

О qaradır.*

Merekep qaydadır?*

Merekep andadır.*

Bu merekep yeşildirmi?*

Yoq, bu merekep yeşil degildir, qaradır.*

Bu qarandaş nasıldır?*

Bu qarandaş yeşildir.*

Конец формы

Упражнение 2 

Начало формы

Это ученик.*

Кто это?*

Это учитель.*

Где учитель?*

Учитель здесь.*

Какая эта книга?*

Эта книга чёрная.*

Каков мел?*

Мел белый.*

Какая эта тряпка?*

Эта тряпка чёрная.*

Какой этот карандаш?*

Этот карандаш зелёный.*

Что это?*

Это чернила.*

Где чернила?*

Чернила там.*

Каковы чернила?*

Чернила чёрные.*

Конец формы

silgi, bez — тряпка oca — учитель(-ница)

bor — мел kitap — книга

o — тот defter — тетрадь

yoq — нет merekep — чернила

degil — не qara — черный

beyaz — белый yeşil — зеленый

nasıl — какой kim — кто

talebe — ученик(-ца)

§ 3. Гласные звуки в крымскотатарском языке делятся на твердые: a, ı, o, u и мягкие: е, i, ö, ü.
Например:

at — лошадь et — мясо

ol — будь öl — умри

tuz — соль tüz — гладкий

qum — песок kün — день

selâm — привет

Согласные звуки делятся на звонкие: b, c, d, g, ğ, j, l, m, n, ñ, r, v, y, z и глухие: ç, f, h, k, p, q, s, ş, t.

§ 4. Множественное число в крымскотатарском языке образуется при помощи окончаний -lar, -ler. -lar прибавляется в тех случаях, когда последний гласный звук твердый, -ler прибавляется в тех случаях, когда последний гласный звук мягкий.
 

qol — рука qollar — руки

el — рука eller — руки

quyu — колодец quyular — колодцы

deve — верблюд develer — верблюды

Этому же правилу подчиняется и употребление -dır и -dir.

Например:

bu bordır — это мел

bu evdir — это дом

То же надо сказать и относительно окончаний местного падежа -da, -de, -ta, -te. Обратите внимание, что после глухих согласных используются формы -ta, -te, в остальных случаях – -da, -de.
Например:

bazar — базар bazarda — на базаре

ev — дом evde — дома

pencere — окно pencerede — на окне

tañ — заря tañda — на заре

qalaç — бублик qalaçta — в бублике

top — мяч topta — в мяче

raf — полка rafta — на полке

et — мясо ette — в мясе

taş — камень taşta — в камне

balıq — рыба balıqta — в рыбе

papah — папаха papahta — в папахе

§ 5. Числительные при именах существительных падежных окончаний не принимают.
Например:

üç kitap — три книги beş ev — пять домов

üç kitapta — в трех книгах beş evde — в пяти домах

§ 6. Существительные, следующие за именами числительными, не изменяются и остаются постоянно в единственном числе.

bir qalem — одна ручка

beş qalem — пять ручек

yüz qalem — сто ручек

biñ üç yüz qalem — 1300 ручек

§ 7. Сказуемое в крымскотатарском языке может в числе не согласоваться с подлежащим.
Например:

Balalar oynaylar. — Дети играют.

Balalar oynay. — Дети играют.

§ 8. В слитных предложениях при однородных членах во множественном числе признак множественного числа -lar, -ler ставится только при последнем из однородных членов слитного предложения.
Например:

Qız ve oğlanlar azbarda oynay ve küleler. —

Мальчики и девочки во дворе играют и смеются.

 

Упражнение 1 

Начало формы

Sınıfta neler bar?*

Sınıfta masa, kürsü, rale, tahta bar.*

Bu masa qaydadır?*

Bu masa sınıftadır.*

Sınıf qaydadır?*

Sınıf mekteptedir.*

Mektepte kim bar?*

Mektepte talebeler bardır.*

Mında qaç talebe bar?*

Mında beş talebe bar.*

Say!*

Bir, eki, üç, dört, beş.*

Oca qaydadır?*

Oca evdedir.*

Talebeler qaydadırlar?*

Talebeler azbardadırlar.*

Mında qaç rale bar?*

Mında beş rale bardır.*

Bu raleler nasıldırlar?*

Bu raleler qaradır.*

Конец формы

Упражнение 2 

Начало формы

Ученики в классе.*

Учитель дома.*

Где стол?*

Стол в комнате.*

Сколько парт в классе?*

В классе пять парт.*

Сосчитай!*

Раз, два, три, четыре, пять.*

Каковы стулья?*

Стулья черные.*

Доска в школе.*

Кто во дворе?*

Ученики во дворе.*

Что есть во дворе?*

Во дворе есть дом.*

Что есть в классе?*

В классе есть парты, стол, стул и доска.*

Конец формы

qaç — сколько -lar, -ler — окончания

множеств. числа

bar — есть, находится -da, -de, -ta, -te — окончания местного падежа

say — считай ev — дом

oda — комната bir — один

sınıf — класс eki — два

masa — стол üç — три

kürsü — стул dört — четыре

mektep — школа beş — пять

azbar — двор

§ 9. Прилагательные-определения ставятся перед существительными и остаются постоянно в единственном числе. Например:

balaban oda — большая комната

balaban odalar — большие комнаты

§ 10. Прилагательные-определения при существительных падежных окончаний не принимают. Например:

kiçik oda — маленькая комната

kiçik odada — в маленькой комнате

 

Упражнение 1 

Начало формы

Ana ve baba, qız qardaş ve qardaş.*

Balalar azbardadırlar.*

Ne yapalar?*

Balalar oynaylar.*

Bu kiçik qız kimdir?*

Bu kiçik qız talebedir.*

Bu balaban adam kimdir?*

Bu balaban adam ağadır.*

Ağada ne bar?*

Ağada qarandaş bar.*

Bu uzun qarandaş nasıldır?*

Bu uzun qarandaş yeşildir.*

Bu qızlar qayda oynaylar?*

Bu kiçik qızlar azbarda oynaylar.*

Mında qaç balaban ve qaç kiçik bala bardır?*

Mında 4 kiçik ve 3 balaban bala bardır.*

Asanda tata barmı?*

Ebet, Asanda eki tata bardır.*

Конец формы

Упражнение 2 

Начало формы

Кто этот человек?*

Это папа.*

Где мама?*

Мама в комнате.*

Есть ли у мамы дочь?*

Нет, у мамы дочери нет, у мамы есть два сына.*

Кто есть во дворе?*

Во дворе есть старший брат и младшая сестра.*

Дети играют дома.*

Что делают сыновья и дочери?*

Сыновья и дочери играют.*

У Асана нет старшей сестры.*

Большой карандаш здесь.*

Маленькая доска там.*

Длинная ручка в парте.*

В этом классе есть пять коротких парт.*

Конец формы

adam — человек Asan — Асан

baba — отец balaban — большой

ana — мать kiçik — маленький

qardaş — брат uzun — длинный

qız qardaş — сестра qısqa — короткий

ağa — старший брат yapa — делает

tata — старшая сестра yapalar — делают

bala — ребенок oynay — играет

oğul — сын oynaylar — играют

qız — дочь ve — и

Упражнение 1 

Начало формы

Bu nedir?*

Bu qulaqtır.*

Adamda qaç qulaq bardır?*

Adamda eki qulaq bardır.*

Sen ne yapasıñ?*

Men oynayım.*

О ne yapa?*

О otura.*

Sen oturasıñmı?*

Ebet, men oturam.*

Asan qayda otura?*

Asan sarı ralede otura.*

Adamda bir baş, eki köz, eki ayaq ve eki el bardır.*

Sende nasıl qalem bardır?*

Mende mavı qalem bardır.*

Qaysı qalem daa uzundır?*

Sarı qalem daa uzundır.*

Qırmızı defter beyaz defterden daa balabandırmı?*

Ebet, qırmızı defter beyaz defterden daa balabandır.*

Ayaq elden daa uzundır.*

Senmi yoqsa omı daa balaban?*

О menden daa balabandır.*

Конец формы

Упражнение 2 

Начало формы

Сколько глаз у человека?*

У человека два глаза, два уха, две ноги, две руки и одна голова.*

Сколько у тебя желтых карандашей?*

У меня пять желтых карандашей.*

Желтые карандаши длиннее красных карандашей (чем красные карандаши).*

Эта ручка большая.*

Этот карандаш еще больше.*

Что больше: книга или тетрадь?*

Книга больше тетради.*

Что ты делаешь?*

Я сижу во дворе и играю.*

Кто еще есть во дворе?*

Во дворе есть старшая сестра и мать.*

Асан больше ли тебя?*

Нет, Асан не больше меня, он меньше меня.*

Конец формы

baş — голова yapa — делает

köz — глаз yapasıñ — делаешь

qulaq — ухо yapam — делаю

ayaq — нога otura — сидит

el — рука oturasıñ — сидишь

sarı — желтый oturam — сижу

qırmızı — красный oynay — играет

mavı — синий oynaysıñ — играешь

qaysı — который oynayım — играю

yoqsa — или -dan, -den, -tan, — при сравнении двух

-ten предметов значении

местоиме-

ния «чем»

daa — еще

men — я

sen — ты

o — он, она, оно