Разработка урока по уйгурской литературе на тему "Илия Б?хтияни? ?аяти в? ижадийити"

Д?рис мавзуси Илия Б?хтияни? ?аяти в? ижадийити

Д?рис м?хсити О?у?училар Илия Б?хтияни? ?аяти в? ижади ????ид?

ч?ш?нч? алиду.

О?у?училар ойлаш?а, с?зл?шк?, зе?ин ?оюш?а,

ипадилик о?уш?а, муст??ил ишл?шк?, ой-пикрини

?ркин ейтиш?а ?гиниду.

О?у?училарни? шеирий?тк?, ана тили?а бол?ан

?изи?иши ашиду, инсанп?рв?рликк?, в?т?нп?рв?рликк?

т?рбийилиниду.

Д?рис т?ри: арилаш д?рис

Д?рис усули: с??б?т, соал-жавап

К?рн?клик ?ураллар: шаир портрети, шеирий топламлири, гезит-журнал

материаллири

Техникили? васитил?р: интерактивли? тахта, компьютер

Д?рисни? бериши: I Уюштуруш п?йти. Саламлишиш. О?у?училарни

т?г?лл?ш, ди??итини д?риск? ж?лип ?илиш.

О?у?училарни ж?п та? санлар ар?или? топлар?а б?л?ш. Бир-бириг? тил?к ейтиш.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по уйгурской литературе на тему "Илия Б?хтияни? ?аяти в? ижадийити"»

Дәрис мавзуси Илия Бәхтияниң һаяти вә ижадийити

Дәрис мәхсити Оқуғучилар Илия Бәхтияниң һаяти вә ижади һәққидә

чүшәнчә алиду.

Оқуғучилар ойлашқа, сөзләшкә, зеһин қоюшқа,

ипадилик оқушқа, мустәқил ишләшкә, ой-пикрини

әркин ейтишқа үгиниду.

Оқуғучиларниң шеирийәткә, ана тилиға болған

қизиқиши ашиду, инсанпәрвәрликкә, вәтәнпәрвәрликкә

тәрбийилиниду.

Дәрис түри: арилаш дәрис

Дәрис усули: сөһбәт, соал-жавап

Көрнәклик қураллар: шаир портрети, шеирий топламлири, гезит-журнал

материаллири

Техникилиқ васитиләр: интерактивлиқ тахта, компьютер

Дәрисниң бериши: I Уюштуруш пәйти. Саламлишиш. Оқуғучиларни

түгәлләш, диққитини дәрискә жәлип қилиш.

Оқуғучиларни жүп тағ санлар арқилиқ топларға бөлүш. Бир-биригә тиләк ейтиш.

ІІ Өй иши. Демәк, биз алдинқи дәристә тәкрарлаш жүргүзүп болдуқ. Өй ишиға силәргә шаир Илия Бәхтия һәққидә төвәнки синипларда өткәнләрни әскә елип келиш болған.

ІІІ Йеңи дәрис

Слайд: Қол тамғам бар, бир немиси болуп қалар

Шаир қуши маңиму қонуп қалар.

Шу чағ хәлқим көп шаирниң арисидин

Қарға балам аппиғим дәп тонуп қалар,-

Қени, балилар, бу кимниң шеири?...

Мәрһум хаталашмиған екән. Уни хәлқи тонупла қоймай, мубарәк исмини жүрәк қатламлирида сақлап, оқуғучилар болса шеирлирини ядқа ейтип кәлмәктә.

Илия Бәхтия һәққидә сөһбәт жүргүзәйли. Төвәнки жүмлиләрни давамлаштуруңлар.

Слайд: - Талантлиқ шаир И. Бәхтия...

- Балилиқ чағлири...

- Шаир уруш жиллирида вә униңдин кейин ...

- Шаир өз хатирилиридә...

- Шаир ижадийити...

- И. Бәхтия әсәрлириниң мавзуси...

- И. Бәхтия қазақ шаири билән достлуғи...

- Балиларға беғишлап язған шеирлири...

- Сатира жанрида..

- Вапатидин кейин...

V Мавзу үстидә иш

Жиллар сөзләйду. Оқуғучиларға жиллар берилиду. (Қошумчә китаплар топларға берилиду) Шу жилларниң жаваплирини топлар издинип тепип плакатларни толтуриду вә икки топ өзлириниң плакатлириға изаһ берип чиқиду.

Слайд: