Разработка урока по специальной технологии "Новые технологии ухода за волосами и кожей головы"

Предмет: Специальная технология

Тема: Новые технологии ухода за волосами и кожей головы.

Тип урока: лабораторно-практическое занятие.

Цель урока: закрепление ЗУН выполнения косметических процедур по уходу за волосами и кожей головы.

Задачи урока:

Образовательная: формирование ЗУН выполнения косметических процедур по уходу за волосами и кожей головы.

Воспитательная: осуществлять эстетическое, нравственное и трудовое воспитание.

Коррекционно-развивающая: продолжать развивать и корректировать речь учащихся.

Оборудование: парикмахерские инструменты.

Ход урока:

I. Организационный момент.

1). Приветствие. Образная рефлексия настроя учащихся на начала урока.

2). Речевая разминка

- Какой сейчас урок?

- Что мы изучаем на уроках по специальной технологии?

- Как называется твоя профессия?

- Какие парикмахерские услуги ты знаешь?

3). Повторение

- Как правильно организовать работу парикмахерской?

- Каким требованиям должна отвечать парикмахерская?

- Каким требованиям должен отвечать салон красоты?

4). Словарная работа: парикмахерская.

II. Сообщение темы урока.

1). Изложение темы урока:

• новые технологии ухода за волосами,

• новые технологии ухода за кожей головы;

• выбор способа с учетом индивидуальных особенностей клиента,

• правила ТБ.

2). Словарная работа: мытье головы, ополаскивание.

III. Обсуждение и закрепление темы урока.

1). Вопросы на закрепление новой темы

- Какие парикмахерские инструменты относятся к первой группе?

- Какие бывают расчёски?

- Какие бывают щётки?

2). Словарная работа: конусная расческа, расческа для начеса, расческа-хвостик, щетка круглая.

Обогащение словарного запаса, соблюдение логического ударения при произношении, использование новых слов и словосочетаний при составлении предложений. Работа над развитием и коррекцией речи учащихся в процессе хода урока.

3). Проведение образной рефлексии на освоение новой темы.

IV. Подведение итога урока.

1). Вопросы на закрепление темы урока

- Что мы делали на уроке?

- На какие группы делятся парикмахерские инструменты?

- Какие парикмахерские инструменты относятся к первой группе?

- Какие бывают расчёски?

- Какую расческу используют для выполнения начеса?

- С помощью, какой расчески удобно выделять пряди волос при выполнении стрижки?

- Какую расческу используют при выполнении мужских стрижек?

- Какие бывают щётки?

- Какую щетку используют для расчесывания волос?

- Какую щетку используют для закругления концов прядей волос?

2). Образная рефлексия учащихся на конец урока.

3). «Продолжи фразу».

Сегодня на уроке … .

Было интересно … .

Я понял (а), что … .

Мне захотелось … .

Урок дал мне для жизни … .

Я приобрел (а) … .

Я научился (ась) … .

Теперь я знаю … .

4). Выставление оценок.

Домашнее задание: выполнение косметических процедур по уходу за волосами и кожей головы.