Разработка урока по моделированию и художественному оформлению причёски "Моделирование причёски с косой"

Предмет: Моделирование и художественное оформление прически.

Тема урока: «Использование элемента КОСА при моделировании прически»

Тип урока: лабораторно-практическое занятие.

Цель урока: закрепление ЗУН использования элемента КОСА при моделировании прически.

Задачи урока:

Образовательная:

• сформировать ЗУН выполнения прически с использованием элемента коса;
• выбора технологии и способа выполнения работ с учетом индивидуальных особенностей клиента и типа прически;
• выбора инструментов, принадлежностей, косметических средств с учетом предстоящих работ;
• соблюдение правил ТБ при выполнении практических работ.

Воспитательная:

• осуществлять эстетическое, нравственное и трудовое воспитание;
• прививать профессионально-трудовые навыки, навыки самообслуживания;
• любовь к профессии парикмахера и людям труда;
• прививать нравственно-этические нормы, эстетический вкус, культуру поведения

Коррекционно-развивающая:

• развивать память, мышление, слухо-зрительное восприятие устной речи;
• совершенствовать произносительные навыки;
• корректировать произношение на всех этапах занятия;
• умение свободно владеть профессиональной терминологией.

Оборудование: инструменты, принадлежности, косметические средства, карточки: рефлексии, с заданием типа выполняемой прически, оценки урока; иллюстрации с изображением причесок, презентация урока, ТСО.

Ход урока:

I. Организационный момент.

1). Приветствие.

2). Проведение образной рефлексии настроения и эмоционального состояния, учащихся на начало урока.

3). Релаксация эмоционального настроя учащихся на урок проводится в форме упражнения на внимательность и внятность произношения гласных звуков.

II. Речевая разминка.

- Какой сейчас урок?

- Сейчас урок моделирования и художественного оформления прически.

- Что мы изучаем на занятиях по моделированию и художественному оформлению прически?

- На занятиях по моделированию и художественному оформлению прически мы изучаем виды причёсок. Способы выполнения причесок. Подбираем прически по типу лица.

III. Повторение.

- Какие основные типы лица ты знаешь?

- Какие основные типы причёсок ты знаешь?

- Какие стили причёсок ты знаешь?

- Какие элементы причесок ты знаешь?

- Как правильно подобрать причёску?

- Какие косметические средства используют при выполнении прически?

IV. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы будем выполнять прически с использованием элемента «коса».

1). Повторение правил ТБ и культуры поведения мастера с клиентом.

2). Выдача карточек с заданиями:

• выполнение вечерней прически,
• повседневной прически,
• детской прически.

3). Использование здоровье сберегающих технологий, выполнение гимнастики для глаз.

V. Закрепление новой темы.

1). Выполнение практической работы:

• подготовка рабочего места;
• приглашение клиента;
• выполнение прически;
• заполнение рабочей карточки.

Ф.И.О. мастера               Название прически                 Стиль прически

----               ------                 ----

2). Образная релаксация с демонстрацией фотографий процесса выполнения практических работ учащимися.

3). Презентация своей работы.

4). Вопросы на закрепление темы: «Лестница знаний».

- Что мы сегодня делали на уроке?

- Какой элемент причёски вы использовали при выполнении практической работы?

- Какие косметические средства вы использовали при выполнении причёски?                       

VI. Подведение итога урока.

1). Фразы из рефлексивного экрана на закрепление урока: «Продолжи фразу».

• Сегодня на уроке ….
• Было интересно ….
• Я понял (а), что ….
• Мне захотелось ….
• Урок дал мне для жизни ….
• Теперь я могу ….
• Я приобрел (а) ….
• Я научился (ась) ….
• У меня получилась ….

2). Проведение рефлексии настроения и эмоционального состояния учащихся на конец урока, сравнение эмоционального состояния учащихся на протяжении всего урока.

VII. Выставление оценок.

1). Самооценка деятельности учащегося на уроке, с обоснованием оценки.

2). Оценка преподавателя о деятельности учащегося на уроке, с обоснованием оценки.

3). Оценка урока, учащимися.

VIII.Домашнее задание.