Практическое ознакомление с правилами ведения учета населенности вагона

Методическая разработка учебного занятия по профессиональному модулю ПМ 01. Обслуживание пассажиров в пути следования

по профессии :

43.01.06 Проводник на железнодорожном транспорте

Тема: Практическое ознакомление с правилами ведения учета населенности вагона

Разработала:

мастер производственного обучения Кривко Л.Н.

Упражнение Заполнение бланка учёта населенности вагона и расхода постельного белья форма ЛУ-72

Чистый бланк ЛУ-72

Перед подачей поезда под посадку пассажиров начальник поезда или старший проводник выдает бланки формы ЛУ-72 по одному в каждый вагон. Если в пути следования бланк формы ЛУ-72 закончился, дежурный проводник получает новый бланк, при этом на новом бланке делается отметка «Продолжение бланка №..», а на заполненном «Продолжение на бланке №…».

Примечание: При утере бланка формы ЛУ-72 проводник должен дать письменное объяснение начальнику поезда.

После получения бланка ЛУ-72 проводник вагона вносит следующую информацию:

1.Наименование станции отправления, станции назначения, фамилию и инициалы начальника поезда, фамилии и инициалы проводников данного вагона.

2. В строке «Получено белья» указывается числом и прописью общее количество

Комплектов полученного постельного белья, а в скобках – в том числе количество служебных комплектов.

3. В графе «Номер поезда» - указывается номер поезда

4. В графе «Дата» - указывается дата отправления поезда из пункта формирования или оборота, по две цифры числа, месяца, года через точку.

5. В графе «Номер вагона» записывается через дробь порядковый номер согласно схеме поезда и заводской номер вагона.

6. В графе «Категория вагона» указывается категория вагона (К/36, ПЛ/54)

7. В графе «Код станции назначения» не заполняется.

Пример заполнения шапки ЛУ-72

В таблице бланка ЛУ-72 имеются графы:

1. «Станция посадки»

2. «Код станции посадки»

3. «Станция высадки»

4. «Код станции высадки»

5. «Всего пассажиров»

6. «Номера занятых мест»

7. «Выдано постельных принадлежностей, номера мест выдачи, всего прописью»

Примечание: Бланк ЛУ-72 должен быть заполнен проводником вагона в течение одного часа после отправления поезда из пункта формирования или пункта оборота (в плацкартном вагоне при населенности более 80 % - в течение 1,5 часов), или в течение 30 минут – при отправлении с промежуточной станции.

Первая запись в таблице бланка ЛУ-72 выполняется одной строкой через все графы начиная с первой графы. –дата, время принятия дежурства проводником, фамилия, инициалы и подпись дежурного проводника, например:

Дежурство принял 01.02.05г. 11.00 проводник Петров В.В и подпись.

Далее, после отправления поезда со станции проводник вагона собирает у пассажиров билеты и заполняет графы 1,3,5 и 6 бланка ЛУ-72.

В графе 1 «Станция посадки» записывается станция посадки пассажиров согласно проездным документам только один раз. Повторять станцию посадки на каждой строке не нужно!

На следующей строке заполняются графы 3, 5 и 6 («Станции высадки», «Всего пассажиров» и «Номера занятых мест».

Графа 2 «Код станции посадки» не заполняется.

В графе 3 «Станция высадки» записываются станции высадки по порядку, согласно маршруту следования поезда.

Графа 4 «Код станции высадки» не заполняется.

В графе 5 «Всего пассажиров» цифрой указывается количество пассажиров, едущих до той или иной станции с пункта посадки. Арифметические обозначения, например «7+2» в этой графе не допускаются.

В графе 6 Номера занятых мест» перечисляются номера занятых мест через запятую, согласно проездным документам. Производить запись занятых мест через тире «1-5», а также «с 18 по 32» запрещается.

После заполнения граф 1,3, 5,6 в бланке ЛУ-72 проводник выдает пассажирам постельное белье, взыскивая стоимость за комплекты (если постельное белье не было оплачено в кассе). При этом одновременно проводник оформляет и выдает на руки пассажирам квитанции формы ВУ-9 (берется в штабном вагоне, где находится начальник поезда)

После этого немедленно заносит данные о выдаче постельных принадлежностей в графу 7 бланка ЛУ-72, проставляя через запятую номера мест, на которых едут пассажиры, взявшие постельные принадлежности, указывая прописью на каждой строке количество реализованных комплектов белья. Если пассажир не приобрел постельные принадлежности, то в графе 7 пишется «нет».

Квитанция о получении платы за пользование постельным бельем в пассажирских поездах

Если в стоимость проездного документа (билета) входит стоимость постельного белья, проводник отмечает номера мест, занимаемых пассажирами, и прописью слово «безденежно». Если пассажир получает постельное белье у проводника, то необходимо заполнить графу 7 бланка ЛУ-72, проставляя через запятую номера мест, на которых едут пассажиры, оплатившие постельное белье, указать прописью на каждой строке количество реализованных комплектов постельного белья.

Если в пути следования пассажир решил приобрести комплект белья спустя какое-то время или дополнительно, то в бланкеЛУ_72делается новая запись с заполнением только граф 1,3 и 7.

В этом случае графы 5 «Всего пассажиров» и 6 «Номера занятых мест» не заполняются.

Если постельное белье взято в другом вагоне, то запись об этом, с указанием количества комплектов и номера вагона, должна быть в бланках ЛУ-72 (в строчке под вашей последней записью) обоих вагонов: «дата, (количество)…. комплектов белья получено в вагоне №…» или «дата, (количество).. комплектов белья передано в вагон №..».

Если в пути следования пассажир выходит ранее станции назначения или переходит в другой вагон, то в бланке ЛУ-72в строке под последней записью через все графы делается запись «Пассажир с места №…вышел по станции…» или «Пассажир с места №…перешел в вагон №… на место №… с постельным бельем» и т.п. В том вагоне, куда перешел пассажир, делается запись в бланке ЛУ-72 со станции перехода с заполнением всех граф.

ВАЖНО!!! : На полях бланка формыЛУ-72делать дополнительные какие-либо записи проводниками вагонов запрещается.

Проводники могут (не обязательно) пользоваться таблицей, расположенной в нижней части лицевой стороны бланка ЛУ-72, вычеркивая карандашом по мере посадки номера мест, которые занимают пассажиры. Благодаря этому у проводника вагона все время имеется перед глазами информация свободных и занятых мест в вагоне.

При сдаче смены проводник делает запись в бланке: Дежурство сдал 01.02.05г. 22.00 пр-к Петрова, пас-в 22, расход п/белья 26 компл., из них безденежно 20. Подпись.

При приеме смены проводник делает запись: Дежурство принял 01.02.05г. 22.00 пр-к Сонина, свободных мест- 14, остаток п/белья 44 компл. Подпись.

Слипы и купоны проездного документа в обязательном порядке подшиваются к бланку ЛУ-72 и в конце рейса сдаются начальнику поезда. Начальник поезда периодически, но не менее двух раз в сутки в пути следования проверяет правильность ведения проводниками бланков ЛУ-72 с обязательной записью в нем о проверке. Он проверяет соответствие записей в графе 7 количеству оформленных квитанций формы ВУ-9 и сумме денежных средств, вырученных за реализацию комплектов постельного белья. Имеющиеся в бланке исправления отмечает записью «исправлено — верно» и заверяет своей подписью (штампом).

ЛНП — это начальник поезда

По прибытии поезда в пункт оборота (формирования) в бланке ЛУ-72 под последней записью начальник поезда(по факту чаще всего это пишут сами проводники) указывает количество перевезенных в вагоне пассажиров, расход постельного белья, из них безденежных, остаток чистого постельного белья и ставит

свою подпись.

Проводники вагона ставят свои подписи на оборотной стороне бланка в указанном месте после окончания работы с данным бланком.

Элементы структуры урока

Содержание деятельности мастера п/о

Содержание деятельности обучающихся

Организационная часть (3 мин.)

Цель этапа: быстрое включение обучающихся в рабочий ритм

1. Проверить состав группы.

1.2. Проверить внешний вид обучающихся, готовность к занятию.

Слушают, отвечают на вопросы мастера п/о

Вводная часть

(вводный инструктаж)

Мотивационно-целевая установка

(5 мин.)

Создает мотивацию учебной деятельности для обоснования значимости рассматриваемого материала в практической деятельности путем просмотра слайдов. Организует формулировку темы урока и целеполагание.

Слушают, просмат-ривают слайды.

Актуализация

Цель этапа:

Актуализация опорных умений и мотивационных состояний (15 мин.)

Актуализация опорных умений:

напоминает алгоритм выпол-нения задания, проверяет готовность обучающихся выполнить задание

Выполняют упражне-ние

Формирование ориентированной основы действий

(30 мин.)

Инструктирование по новой теме (показ, объяснение приемов, способов работы, демонстрация процесса выполнения упражнений и выполнение трудовых приемов.

Объяснение приёмов само-контроля и контроля мастером п/о. Проверка организации рабочих мест.

Слушают инструктаж, смотрят на техноло-гию выполнения работ.

Выполняют упраж-нения по группам.

Знакомятся с образцом заполнения бланка ЛУ-72, осмысливают, задают вопросы мастер п/о.

Основной этап

(текущий инструктаж)

Цель этапа:

Организация самостоятельного выполнения учебно-производственных заданий обучающимися.

Воспитание ответственности при заполнении бланка строгой отчетности.

Организует и управляет работой обучающихся при выполнении трудовых приемов, используя образец заполнения и правила заполнения ЛУ-72.

Контролирует последовательность выполнения правил заполнения бланка ЛУ-72.

Первый целевой обход - проверяет готовность к работе: соблюдение обучающимися правил заполнения бланка ЛУ-72; правильность организации выполнения работ.

Второй обход - проверить правильность выполнения задания

Третий обход -

индивидуальная работа с обучающимися ( обязательно пользоваться расписанием движения пассажирского поезда при сдаче и приеме дежурства)

Четвертый обход - проверить правильность заполнения бланка формы ЛУ-72,запись при сдаче и приеме дежурства, прием практической работы, оценивание.

Выполняют упражне-ния, проводят контроль и самоконтроль.

Заключительная часть (заключительный инструктаж)

Цель этапа: закрепление полученных умений на занятии.

Подвести итог, озвучивая ошибки или невнимательность при выполнении учебно-производственных работ.

Отметить работы выполненные без замечаний.

Обратить внимание обучаю-щихся на типичные ошибки.

Сделать общий вывод о достижении цели задания.

информировать о домашнем задании.

Производят само-оценку.

Осуществляют взаимоценку и взаимопроверку. Осмысливают сказан-ное матером п/о. Анализируют допу-щенные ошибки. Получают домашнее задание с учетом выявленных проблем.