Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«План урока «Колесо зубчатое цилиндрическое»»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Межшкольный учебный комбинат» г. Белгорода
План-конспект
открытого урока по теме
«Колесо зубчатое цилиндрическое»
профессии «Чертежник» в 11 классе (группа Ч21),
номинация:Профессии, общие для всех отраслейи должности служащих.
Учитель высшей категории Федотова Светлана Николаевна
Тема урока: «Колесо зубчатое цилиндрическое»
Направление технологической подготовки: «Чертежник»
Раздел: Механические передачи
Тип урока: урок формирования и совершенствования умений и навыков.
Вид урока: комплексный урок.
Цели урока:
Обучающая:
изучение правил оформления рабочего чертежа и расчета параметров колеса зубчатого цилиндрического;
формирование умений и навыков расчета параметров колеса зубчатого цилиндрического;
приобретение практических навыков в оформлении рабочего чертежа колеса зубчатого цилиндрического;
формирование навыков в работе со справочниками ГОСТов;
знакомство с особенностями выполнения конструкторской документации.
Развивающая:
создание условий для овладения учащимися способов мыслительной деятельности;
способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся.
Воспитательная:
воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, усидчивости;
формирование и развитие трудовых, нравственных, эстетических качеств личности, интереса к выбранной профессии.
Профориентационная:
способствовать формирований знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессии «Чертежник».
Раздел программы: Расчет и выполнение рабочих чертежей типовых устройств машин и механизмов
Материально-теехническое обеспечение урока:
компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, плакаты, презентация, натуральные детали разных размеров и изготовленных из различных материалов, справочники ГОСТов.
Методы и приемы обучения: словесный (фронтальная беседа), наглядный (демонстрация компьютерной презентации), практический (демонстрация хода выполнения задания), творческо-поисковые, репродуктивные, методы самостоятельной работы.
Межпредметные связи: математика, геометрия.
Список литературы:
1. Г.В.Чумаченко «Техническое черчение», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007 год.
2. А.А.Матвеев,Д.М.Борисов Москва, «Высшая школа», 2009 год.
3.И.А.Ройтман, «Машиностроительное черчение», Москва «Просвещение», 2009 год.
4.А.М. Самохвалов « Справочник техника-конструктора » Киев «Техника», 2009 год.
5. Е.А.Василенко «Пособие по черчению », Москва «Просвещение», 2009 год.
Структуразанятия.
I. Организация занятия:
-приветствие учащихся;
-проверка их явки и готовности к уроку, отсутствующие.
II. Контроль знаний учащихся по теме «Механические передачи»:
- устный опрос (с помощью мультимедийного проектора на доску проектируются задания, на которые учащиеся отвечают устно).
III. Актуализация и мотивация учебной деятельности.
На прошлом занятии мы начали изучать раздел: «Механические передачи». Прежде чем приступить к изучению новой темы хочется, что бы вы вспомнили, о чем мы говорили на прошлом занятии и ответили на несколько вопросов.
Вопросы:
1. Назвать виды передач, которые получили наибольшее распространение среди механизмов.
2. На какие разновидности делятся механические передачи по способу передачи движения?
3. Назвать передачи, которые относятся к зубчатым зацеплениям.
4. Дать определение модулю и передаточному отношению.
5. (Слайд №5) Назвать вид передачи и перечислить все детали, которые входят в тот сборочный чертеж, ведущее и ведомое колесо.
6. Могут ли зубчатые колеса быть одного диаметра?
7. (Слайд №6) Назвать вид передачи и перечислить все детали, которые входят в тот сборочный чертеж, ведущее и ведомое колесо.
8. (Слайд №7) Назвать вид передачи и перечислить все детали, которые входят в тот сборочный чертеж, ведущее и ведомое колесо.
9. Каково назначение редуктора?
IV. Сообщение темы и цели практической работы
У каждого ученика на столе лежит деталь, посмотрев на которую, они сами формулируют тему урока.
Эпиграфом к нашему занятию будет китайская мудрость и один из учеников читает ее и объясняет, как он это понимает.
6. Правила оформления рабочего чертежа зубчатых цилиндрических колес (Слайд №13).
V. Инструктаж по выполнению заданий практической работы по карточке№1
-ознакомление с содержанием задания;
- порядок выполнения задания;
- сообщение нормы времени на выполнение работы.
Учитель дает указания по выполнению работы. Для оформления рабочего чертежа колеса зубчатого цилиндрического на формате А4, которое входит в сборочный чертеж. Прежде всего, надо расчитать все параметры колеса по исходнные данным (m и z). По справочнику ГОСТов подобрать размер шпоночного паза. Имея расчетные данные, построить фронтальный разрез колеса. Вычертить таблицу в правом верхнем углу поля чертежа.
По мере выполнения задания по карточке №1, учашиеся могут приступать к выполнению задани по карточке №2.
VI. Организация учащихся и контроль за ходом выполнения заданий.
Учитель делает целевые обходы с целью проверки усвоения материала и оказания помощи при необходимости.
VII.Подведение итогов практической работы, урока и оценка деятельности учащихся
Сообщение о достижении целей занятия; дать объективную оценку результатов труда учащихся на занятии; выставить отметки в журнал сообщить о теме следующего занятия.
VIII.Сообщение домашнего задания
Занимательное черчение
(МАСШТАБ)
(СОПРЯЖЕНИЕ)
Учитель: Хочу, что бы вы запомнили слова Сухомлинского
«Истоки способности и дарования детей на кончиках их пальчиков»
(МАСШТАБ)
