ПК Портрет человека и оптические иллюзии

УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"

(МБУ ДО "ДДТ")

План-конспект

Тема: Портрета человека и оптические иллюзии

Автор: п.д.о. Шалимова Н.А.

Вид деятельности: использование технологии мастерских

Цель: Развитие творческих способностей в процессе стилизации портрета человека

Задачи:

Предметные:

• Расширить представления учащихся о роли искусства в жизни человека.

• Закрепление умений и навыков в изображении головы человека в различных ракурсах.

• Развитие воображения и творческого подхода к художественной деятельности.

• Выполнение декоративной композиции, в которой будут решаться вопросы стилизации портрета человека.

• Освоить средства художественной выразительности рисунка и живописи, иметь представления об особенностях художественных материалов, используемых в этих видах искусств.

Межпредметные:

• Вводя учащихся в художественный мир изобразительного искусства, учить анализировать произведения изобразительного искусства

• Развивать зрительную память, мышление, наблюдательность воображение, творческие и художественные способности.

Оборудование

Для преподавателя: презентация на компьютере, наглядные пособия

Для учащихся: Бумага ватман, формат: А-3, карандаш, резинка, гуашь щетинная кисть, палитра.

План занятия:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний.

3. Работа над новым материалом с показом презентации

4. Закрепление. Фронтальная работа

5. Итог занятия. Рефлексия

Ход занятия

Ход занятия

Организационный момент:

Подготовка презентации, проверка готовности рабочих мест.

Актуализация знаний

Вступительная беседа

С темой «Оптические иллюзии мы с вами познакомились на предыдущих занятиях изучили виды иллюзий.

Работа над новым материалом

Сообщение темы с показом презентации

Немного из истории.

Слайд №2,3

«Рисовать - значит обманывать»

М.К.Эшер

Наша склонность к самообману открывает возможности создания художественных эффектов. Вот почему представления об особенностях и парадоксах зрения необходимо всем, кто рисует на полотне или бумаге. Иллюзия - это искаженное, неадекватное изображение свойств воспринимаемого объекта, в переводе с латыни означает ошибка, заблуждение. Художник, создавший первые визуальные каламбуры, был Джузеппе Арчимбольдо, маньерист эпохи Возрождения. Его последователи: Сальвадор Дали, Маурицио Эшер, Октавио Окампо в своем искусстве демонстрировали сверхъестественные способности к манипуляциям пространством, временем и перспективой. Их привлекали множественность точек зрения, сложность протранственного построения - и как результат создание волшебного и нереального мира, существующего на грани с реальностью. Слайд № 4,

Мир иллюзий - это вторая мнимая реальность. Возможность видеть то, что удалено во времени и пространстве и даже то, что вообще не поддается непосредственному зрительному восприятию, дает человеку гигантское преимущество перед всеми остальными живыми существами. Оптические иллюзии - ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекцией зрительного образа.

Причины оптических иллюзий исследуют как при рассмотрении физиологии зрения, так и в рамках изучения психологии зрительного восприятия.

Почему возникают оптические иллюзии? Зрительный аппарат человека - сложно устроенная система со вполне определенными пределами функциональных возможностей. Иллюзии возникают сразу по двум причинам: являются результатом специфической работы глаза и ошибочным преобразованием сигнала мозга. Поэтому оптические иллюзии называют обманом зрения - эффект зрительного восприятия, когда наблюдатель сознательно или непроизвольно дает не соответствующей действительности объяснение наблюдаемой им картине. Слайд № 5

Например: иллюзии - перевертыши - вид оптической иллюзии в которой от направления взгляда зависит характер воспринимаемого объекта. Автор художник - маньерист эпохи Возрождения Джузеппе Арчимбольдо. Или изображение объектов не существующих в пространстве - элементы изображения трехмерного объекта расположены во взаимосвязи, препятствующему их однозначному восприятию. Например - «Вверх и вниз» литография М.К. Эшера. Слайд № 6.7,8,9,10.

Выдающийся советский психолог П.Я. Гальперин дал в свое время простое определение предмета художественного произведения: «Каждое по настоящему художественное произведение раскрывает чью- нибудь судьбу, судьбу героя». Только то, что изображено в искусстве - не просто объект, подлежащий описанию, а непременно живой, действующий субъект - даже если его жизнь передается косвенно, через неподвижные вещи в натюрморте или через настроение в пейзаже Слайд №11.12

В изобразительном искусстве портрет - это самостоятельный жанр, целью которого является отображение визуальных характеристик модели. На портрете изображается внешний облик, а через него и внутренний мир конкретного реального, существующего в прошлом или в настоящем человека. Портрет - это построение в пластических формах и линиях, красках живого лица и одновременно при этом его идейно- художественная интерпретация.

1этап работы:«Построение головы человека в различных ракурсах.» (Угол профиля, ракурсы.) Слайд №14

Материалы: графический карандаш, бумага ватман.

Учебные задачи:

• Конструктивное построение головы человека в различных ракурсах.

• Передача пропорций

• Светотеневая моделировка формы головы.

• Характеристика анатомических особенностей строения головы человека

Последовательность выполнения изображения строения головы в различных ракурсах: Слайд №15,16

• Анализ анатомического строения головы (лицевая и затылочная часть, форма черепа, ракурс поворота головы)

• Определение основных пропорций лицевой части головы (нахождение осевых линий построения. крестовина, строение глазного яблока, форма век, носа, губ).

• Светотеневая моделировка формы.

Затем выполнение творческой работы «портрет» в технике «сухая кисть». Эта техника уникальна, она дает тончайшие растяжки тоном, красивые переходы теней и линий, портрет получается реалистичным и выразительным.

2 этап работы « Портрет в технике « сухая кисть»

Слайд №17.18.19

Материалы: гуашь, щетинная кисть.

Учебные задачи:

Достижение портретного сходства, передача характера и образа.

Последовательность выполнения:

• Композиционный эскиз.

• Построение головы.

• Передача объема,фактуры в технике «сухая кисть»

Дальнейший этап работы- использование приемов стилизации для создания шаржей и карикатуры.

Итогом этой работы является выполнение стилизации портрета человека с использованием оптических иллюзий.

Закрепление. Фронтальная работа

Выполнение композиционного рисунка и цветового эскиз

Итог занятия. Рефлексия

Анализ и оценка эскизов

Подведем итоги по изображению стилизованного портрета человека в жанре оптических иллюзий.

Вопросы:

• Основные этапы работы по созданию композиции.

• Последовательность рисования портрета человека.

• Что такое стилизация? Приемы стилизации.