Пересказ сказки «Заюшкина избушка» с использованием мнемотехники и технологии ТРИЗ для детей средней группы.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно- побудительный

Утренний круг «Круг радости»

Встаем в круг, дети здороваются на двух языках (казахский, русский)

Звучит фонограмма (кукарекает петушок).

Дети стоят в кругу и слушают.

Организационно- поисковый

В-ль: Ребята, а кто это нас зовет?

- А в каких сказках живет петушок?

Молодцы много сказок знаете.

Сейчас я вам предлагаю путешествие в сказку.

Дети садятся за столы.

В-ль: А какими словами начинаются русские народные сказки?

-А какими заканчиваются?

Выставляется картинка из сказки «Заюшкина избушка».

Ребята, скажите, какой сюжет из сказки нарисован?

А что было до этого? После этого? – найдите картинки с этими сюжетами.

Молодцы!

Физминутка: Я вам предлагаю поиграть, превратиться в зайчиков.

Раз, два, три, четыре, пять.

Начал заинька скокать

Лапки вверх,

Лапки вниз,

На насочках подтянись

Влево вправо поклонись.

Ребята пока мы с вами играли к нам в гости пришли карточки схемы.

Что мы можем узнать по первой карточке(модели)? Выставляется карточка(модель) ( Г) – герой

-Какие герой живут в сказке «Заюшкина избушка».

Ачто мы можем узнать по второй модели? (выставляются знаки +; -)

Какой отрицательный герой живет в сказке?

А почему лиса выгнала зайчика?

-А сейчас давайте превратимся в героев этой сказки;

Раз, два, три повернись и в ледяной домик превратись. Пришла весна, выглянуло солнышко. Ледяная избушка таяла, таяла и растаяла.

Раз, два, три повернись в петушка превратись. Петушок крыльями захлопал, ножками затопал, закричал ку-ка-ре-ку- Несу косу на плечах, хочу лису посечи пошла лиса вон с печи.

Раз, два, три и в лису превратись. Покажите , как лиса испугалась и убежала.

Молодцы!

А сейчас ребята я вам буду читать сказку «Заюшкина избушка», а вы находить картинки к строчкам сказки и раскладывать на столе в нужной последовательности.

Дидактическая игра: «Что изменилось» - дети закрывают глаза, а воспитатель меняет картинки местами. Когда дети откроют глаза они должны найти перепутанные картачки и поставить их правильно.

Дети называют(петушок)

Дети перечисляют ( Зимовье зверей, кот, петух и лиса, Бобовое зернышко, Заюшкина избушка)

Дети отвечают (жили – были)

«Стали они жить поживать и добра наживать»

Дети отвечают (Заюшкина избушка)

Дети приносят картинки и объясняют свой выбор.

Дети выполняют движение.

.

Дети слушают воспитателя.

Дети перечисляют героев.

Положительные и отрицательные герои.

Дети отвечают( лиса)

Дети доказывают почему лиса отрицательный герой.

Дети выполняют движения.

Дети выполняют движение по тексту.

Дети выполняют движение по тексту и повторяют слова петушка.

Один ребенок выкладывает картинки у доски. Все остальные дети раскладывают картинки на столе.

Дети находят картинки и ставят их правильно.

Рефлексивно- корригирующий

-Ребята, а что было бы если лиса и заяц жили вместе?

Дети отвечают.