Открытый урок "Жазбаша және жазбаша сөйлеу мәдениетін көтеру"

Сабақ кезеңдері

Мазмұны

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Тақырып:

Ауызша сөйлеу және жазбаша сөйлеу мәдениетін көтеру

Мақсат:

1. Ауызша және жазбаша сөйлеу ұғымдары жайлы білімдерін кеңейту, тілдің ұлт бейнесі мен тарихын жасаудағы маңызын білу, түсіну;

2. Оқушыларды өз ой-пікірін дәйекті, жүйелі жеткізе білуге дағдыландыру; еркін сөйлеу дағдыларын дамыту;

3. Қоғамдық мәселелерге байланысты жеке тұлғалық позициясын білдіре алуға дағдыландыру, қоғамның мүшесі ретінде рухани байлығымыз -тілдің сақталуына жауапты екенін сезіндіру.

Сабақ түрі:

Шығармашылық ізденіс сабағы

Әдістері:

Жеке, топтық жұмыс; сұрақ-жауап, ізденіс, жоба қорғау

Қажетті құралдар:

Слайд, сызба, үлестірме кеспе қағаздар

Күтілетін нәтиже:

Ауызша және жазбаша сөйлеу мәдениетінің ерекшеліктерін ұғынып, оны тәжірибеде қолдана білу. Өз ойларын ауызша және жазбаша еркін жеткізу.

І.Сабақтың барысы

Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу

Топқа бөлу

Топ басшысын сайлау

Бағалау парақтарын үлестіру

Бір-біріне сәттілік тілеу шеңбері

Оқушылармен амандасамын.

Сыныптың сабаққа дайындығын тексеремін

Топқа бөлемін, "Алты әріп" жетондарын беремін

Амандасады

Топқа бөлінеді

Басшы сайлайды

Бағалау парақтарын алады

Бір-біріне тілектерін айту

ІІ. Жаңа тақырыпты меңгерту кезеңі

Ой қозғау. Тақырыпты өздігінен меңгерту. Мақсат қою

Бұқар жырау мен Абайдың өлең жолдары арқылы тақырыпқа шығу; талқылау сұрақтары:

-осы асыл сөз маржандарын оқи отырып, қандай ойға келдіңдер?

-екі кемеңгер қай уақыттың өкілдері?

Жауаптарын тыңдаймын, тақырыпты меңгеруге бағыттаймын.

Сұрақтарға жауап береді, тақырыпқа шығады, мақсат қояды

Сабақтың тақырыбы, эпиграфы слайдтан көрсетіледі: "Адамзаттың ең абзал қасиеттерінің бірі - сөз, сөйлей білу.Бұл жағдайды жете түсін де, жақсы сөйлей білуге үйрен:сыпайы, анық сөйлеуді әдет қылғайсың.Ей, перзентім, сөздің оңы мен терісіне, өңі мен астарына айрықша мән беріп, мағыналы етіп сөйлеу үшін әрекет істе.Аузыңнан шыққан сөзің тыңдаушыға, тыңдаушының жүрегіне қонымды болсын". Қабуснама

ІІІ.Топтық жұмыс

Жоба қорғау

І топ.Қазіргі заманда көрініс тапқан жазбаша сөйлеу тілінің кемшіліктері (өмірмен байланыстыру, өмірден мысал).

ІІ топ.Қазіргі заман жастары арасындағы ауызша сөйлеу мәдениеті (өмірмен байланыстыру, өмірден мысал).

Жауаптарын тыңдап, сауалдар қою

Жобаларын қорғайды, дәлелдейді

ІҮ.Сергіту сәті.

Әдемі әуен тыңдау, дене қимылдарын орындау. "Қара жорға" биі

Оқушылармен бірге орындайды.

Ү.Қолдану

І топ.

1.Жәкіш нарттай қызарып кетті, алғашқыдағыдай тұмсығы тершіп, қыбыжықтай берді, төмен қарап, тырнақтарын шұқылады.(көркем әдебиет)

2.Жауындату - ауыл шаруашылық дақылдарын суарудың бір әдісі.Жауындатудан ылғал топыраққа біркелкі жайылады.(ғылым)

3.-Мереке құтты болсын!

-Рахмет, саған да ұлыс құтты болсын! (ауызша)

4."Жайылады" сөзіне морфологиялық талдау жаса. Дәптерге жазбаша орындайды.

ІІ топ

1.Ақ киімді, денелі, ақ сақалды

Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды (көркем әдебиет)

2.-Кеше сабаққа бардың ба? Үйге қандай тапсырма берді?

-Берілген сөздерге лексикалық талдау жасауды берді. (ауызша сөйлеу)

3.Қазақстан мемлекеті халықаралық ЭКСПО- көрмесіне билеттер сатуды бастады.(публицистика)

4."Бастады" сөзіне морфологиялық талдау жаса. Дәптерге жазбаша орындайды.

ҮІ.Бекіту кезеңі

Сұрақ-жауап

1.Ауызша сөйлеуге не жатады?

2.Жазбаша сөйлеуге не жатады?

3.Ауызша, жазбаша сөйлеу мәдениетін қалай көтереміз? Ол үшін не істеу қажет?

Жауаптарын тыңдаймын.Сауал қоямын.Қорытындылаймын.

Өз ой-пікірлерін білдіреді.

ҮІІ.Рефлексия:

Нені меңгердім?

Нені білдім?

Нені түсіну қиын болды?

Өз ойларын, сабақтан не түйгендерін айтады.

Бағалау

Өзімнің бағалауым

Топ басшысын бағалау

Өзара бағалау.

Үй тапсырмасы:

Ауызша сөйлеу мен жазбаша сөйлеуге үш мысалдан жазып келу, қосымша әдебиетпен жұмыс

Үй тапсырмасын, қосымша әдебиеттер тізімін беремін

Тапсырманы жазып алады

Оқушының

аты-жөні

Ой қозғау

Топтық

жұмыс

Қолдану

(карта)

Бекіту

Ортақ

ұпай

Оқушының

аты-жөні

Ой қозғау

Топтық

жұмыс

Қолдану

(карта)

Бекіту

Ортақ

ұпай

Оқушының

аты-жөні

Ой қозғау

Топтық

жұмыс

Қолдану

(карта)

Бекіту

Қорытынды

баға

Дархан

Әлия

Дамиля

Асқар

Әлішер

Малик