Открытый урок: "Начальный этап развития навыков игры на шестиструнной гитаре"

4

Открытый урок

на тему:

«Начальный этап развития навыков игры

на шестиструнной гитаре»

Цель урока: формирование исполнительских навыков на гитаре.

Задачи урока:

1. освоение исполнительской техники;

2. приобретение навыков позиционной игры;

3. продолжение знакомства с музыкальными терминами;

4. развитие навыка игры в ансамбле на гитаре;

5. работа над интонацией;

6. разучивание способа звукоизвлечения апояндо, тирандо;

7. работа над приемами;

8. подбор мелодий от разных звуков по слуху.

Оборудование:

1. гитара шестиструнная

2. нотная литература

3. наглядный материал

План урока:

1. Организационный момент. Сообщение темы и плана урока, представление учащегося.

2. Основная часть. Развитие профессиональных навыков игры на гитаре.

2.1.Приведение рук в рабочее состояние перед игрой на гитаре (работа над двигательным аппаратом):

а) раскрепощение мышц шеи, рук, плечевого пояса;

б) упражнения на мелкую моторику (Пухоль Э. «Школа игры на гитаре»)

в) супинация и пронация рук и пальцев (В. Макаров «Методика обучения игре на начальном этапе»)

г) постановка рук ( Таррега Ф. «Школа игры», Сеговия А. «Школа игры»).

2.2. Разучивание музыкального произведения р.н.п. « Как под горкой под горой», укр.н.п. « Дивка в синях стояла», Х. Гомес «Романс». ( «Искусство игры на шестиструнной гитаре» Кирьянов А.)

2.3. Работа над ансамблем «Клен ты мой опавший» романс ( В. Трошина «Основные направления в работе над ансамблем»)

2.4. Подбор на гитаре и игра по слуху р.н.п. «Во саду ли, в огороде».

1. Подведение итога учебного занятия.

2. Информация о домашнем задании.

Ход урока

Начальный этап развития навыков игры на гитаре включает в себя не только приведение аппарата в рабочее состояние, но и приобретение основ исполнительской техники на инструменте и получение базовых знаний по музыкальной теории, так как без знания нот, владения терминологией и применения своих знаний на практике, учащийся не сможет читать с листа ноты музыкальных произведений, извлекать различные по характеру звуки инструмента.

До первого прикосновения к инструменту, я занимаюсь с учащимися несколько минут гимнастикой, что позволяет полностью организовать аппарат и подготовить руки к игре на гитаре сочным, красивым звуком.

Стоя:

1. Поднять не напряженные руки вверх, вдох, опустить с наклоном вниз, выдох (В. Макаров «Методика обучения на начальном этапе»).

2. Смена уровня рук вверх к плечу, опустить вниз.

3. Маятник.

4. Сидя:

1. Повороты головы.

2. Открывать и захлопывать одновременно все пальцы.

3. «Иди ко мне». Рука вытянута, сустав не «ломающийся», темп как медленный так и быстрый.

4. «Прощание» свободно и естественно.

5. «Щепотка» быстро и легко.

6. «Соринка с колен» мгновенно и легко, кисть не участвует.

7. Бросок освобожденной руки на колени ладонью, затем на пальцы.

Упражнения на мелкую моторику:

1. «Хлебные шарики» 1-2, 1-3, 1-4.

2. То же, но прижимая, как бы прощупывая пальцы.

3. «Веер на колене». Растяжение, ладонь лежит полностью на колене.

Упражнения на супинацию и пронацию:

1. Пальцами рисуем в воздухе закругленные линии. Поочередно, не спеша. ( В. Макаров «Методика игры на начальном этапе»)

2. Супинация кисти.

Первоначальные упражнения должны быть направлены на освоение культуры игровых навыков.

Упражнения на инструменте.

1. Упражнение для левой руки – ставить пальцы на лады и опускать, прижимать каждым пальцем свой лад (на одной струне),

2. Упражнение для правой руки ( Таррега Ф, Школа игры на гитаре)

а) предплечье на корпус гитары, опустить кисть, приблизить к розетке.

б) пальцы параллельны ладам и в расслабленном состоянии поставить i m a на первую струну.

в) согнуть запястье – угол «мостик». «Р» - на шестой струне – впереди – I, образует «крест».

Опускать и поднимать правую руку на струны несколько раз, чтобы обеспечить наиболее естественную постановку правой руки.

Разучивание пьесы р.н.п. «Как под горкой».

Задачи:

1. В левой руке соединение пальцев 1-3; 3-1 на разных струнах.

2. Соединение с правой рукой.

3. Выучивание наизусть в ритме.

Работа над укр н.п. «Дивка в синях стояла».

Задача.

Показ и освоение приема игры «двойное апояндо» по разным струнам, чередование приема «двойное апояндо» с разными струнами (методика А. Сеговии).

Работа над произведением В. Гомес «Романс».

Задача.

Показ и освоение основного приема игры для левой руки – барре. (Методика А. Иванова-Крамского). Упражнения для левой руки – прижимать баре со второго лада по всем струнам. Следить за положением руки и свободой пальцев.

Отработать переходы на барре (туда и обратно) в произведении В. Гомеса «Романс». Следить за звуком в правой руке.

Вопрос:

1. Что такое ансамбль?

2. Эта пьеса написана для двух исполнителей, как называется ансамбль двух исполнителей?

Упражнение по методике Ф. Сора «Учитель-ученик».

Исполняем пьесу. При игре дается понятие ауфтакт.

На первых уроках мы с тобой разучивали детскую песню «Во саду ли».

Вспомни, как движется мелодия, с какой ноты начинается пьеса? Подбираем ее на гитаре от ноты «ля» и «до».

Итак. Подведем итог урока.

С чем мы сегодня познакомились? Какие слова – термины выучили? Способы звукоизвлечения? Исполнительские формы: индивидуальная игра, ансамбль ( два вида дуэта: учитель-ученик, одновременное исполнение произведения).

Домашнее задание:

- Повторять упражнения.

- Самостоятельная подготовка за инструментом.