Открытое занятие по хореографии «ЭЛЕМЕНТЫ НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКОГО ТАНЦА: ПЕРЕМЕННЫЙ ШАГ С ПРОДВИЖЕНИЕМ ВПЕРЕД И НАЗАД»

МОУ ДОД «Центр детского творчества №1»

Открытое занятие по хореографии

«ЭЛЕМЕНТЫ НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКОГО ТАНЦА: ПЕРЕМЕННЫЙ ШАГ С ПРОДВИЖЕНИЕМ ВПЕРЕД И НАЗАД»

(Возраст 9-10 лет)

Подготовила: педагог доп.образования Кудрявцева Е.В.

Дата проведения: 13 марта 2015 г.

Саранск 2015

ПЛАН

занятия по хореографии

«Элементы народно-сценического танца».

Тема: «Переменный шаг с продвижением вперед и назад».

Время: 60 минут

Место проведения: зал хореографии.

Возраст: 9-10 лет

Оборудование и инвентарь: магнитофон, музыкальный материал, зеркала, платок, берёзовые листики из бумаги.

Цель: Прививать воспитанникам любовь к русскому танцу. Отработать технику исполнения переменного шага с продвижением вперед и назад.

Задачи:

Образовательные                                                                                          

• Повторить и закрепить, ранее пройденный материал.

• Содействовать совершенствованию у учащихся чувство ритма, памяти, внимания, умения выражать свои чувства, эмоции, понимания музыки, техники исполнения движений.

Развивающие

• Содействовать развитию техники исполнения переменного шага, т.е. вырабатывать силу, ловкость, гибкость, мягкость, точность исполнения движения, всего дви­гательного аппарата.

• Развивать у воспитанников творческое воображение, совершенствовать навыки творческого самовыражения.

• Формировать правильную осанку, походку; развивать общую и мелкую моторику, снижать психологическое напряжение в процессе движения, игры.

Воспитательные

• Содействовать воспитанию художественно-эстетических и культурных навыков (умения видеть красоту движения в танце).

• Воспитывать интерес к занятиям раздела «Элементы народно-сценического танца».

• Воспитывать чувство коллективизма, воспитывать доверие к себе и веру в себя.

Тип занятия: комбинированное

Структура занятия

I. Вводная часть:

• организационный момент

• разминка

II. Основная часть:

• повторение и закрепление ранее пройденного материала

• объяснение нового материала

III. Заключительная часть:

• закрепление нового материала

• подведение итогов

В основе всего занятия с учащимися положена здоровьесберегающая технология, а также личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом и игровая технология.

Ход занятия (60 мин.)

Конспект занятия

I. Вводная часть

Педагог: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведем необычное занятие, а необычное оно потому, что сегодня у нас присутствуют гости. Я смотрю у всех вас прекрасное настроение, все вы улыбаетесь, все вы в отличной форме и мы начинаем наше занятие. Давайте поприветствуем друг друга и наших гостей (исполняем поклон, староста называет отсутствующих).

Педагог: Тема нашего занятия «Переменный шаг с продвижением вперед и назад». Цель: Повторить и закрепить, ранее пройденный материал. Отработать технику исполнения переменного шага (хода) с продвижением вперед и назад. Чтобы подготовить мышцы и организм к более сложным движениям следует начать с простого и выполнить разминку. Разминка:

• Упражнения для развития шеи и плечевого пояса.

• Упражнения для развития плечевого сустава и рук.

• Упражнения на развитие поясничного пояса.

• Упражнения на развитие силы мышц и подвижности суставов ног.

II. Основная часть

(с продвижением вперед по диагонали)

-Прежде чем мы приступим к изучению новой темы занятия нам необходимо вспомнить ранее пройденный материал.

Дети выполняют комплекс хореографических упражнений, а педагог, по ходу выполнения упражнений, напоминает технику выполнения упражнения, контролирует правильность выполнения.

Упражнения:

• шаг по кругу на полупальцах с чередованием на пятки (с работой рук);

• шаг на полупальцах «с точкой» рабочей ноги на середине опорной;

• марш по кругу с перестроением в три шеренги;

• строевой шаг на месте, «по точкам»;

• бег с отбрасыванием ног назад, согнутых в коленях (с продвижением в линиях вперед); бег с поднятием ног вперед, согнутых в коленях «лошадки» (с продвижением в линиях вперед); подскоки (с продвижением вперед по диагонали);

• боковой галоп(с продвижением вперед по диагонали);

• сценический шаг(ход) с продвижением вперед по диагонали).

Под музыку в зал заходит девушка (воспитанница старшей группы) в русском народном костюме.

Педагог: Ой, посмотрите ребята, кто у нас в гостях сегодня, барыня-сударыня!

Барыня: Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости, чтобы рассказать о русские народном танце. Вы знаете, кем были придуманы русские танцы!? Правильно, самим народом. Первым русским танцем считается хоровод - танцев по кругу. Круг в хороводе символизировал в древности Солнце – бога Ярила. Считалось, что такие движения по кругу с пением песен задобрят бога Солнца и принесут хорошие урожаи. В настоящее русские народные танцы очень популярны на большой сцене, так как они отлично поднимают настроение зрителю.

Педагог: Спасибо, тебе барыня-сударыня, а ты посмотришь, как танцуют наши ребята!?

Барыня: С большим удовольствием! (присаживается среди гостей).

Педагог: В русских народных танцах (хороводах, кадрилях, игровых танцах, обрядах и шествиях) большое место занимают шаги, которые являются основой того или иного народного действа. Все они существенно отличаются от простого шага. В шагах исполнителя заключён определённый замысел того или иного танца, его эмоциональный заряд, сохраняются национальные черты русского характера. Ребята, какие черты русского народа вы можете назвать?

Дети: смелость, достоинство, благородство, удаль, ловкость, лихость…

Педагог: Народные танцевальные шаги разнообразны, могут исполняться в различных музыкальных темпах (быстром, среднем, медленном) в зависимости от характера и содержания танца.

-Сегодня мы с вами мы познакомимся с одним из таких ходов, а именно с переменным шагом, он выполняется, на всю ступню, переступая, а не скользя. После трех шагов исполнитель чуть задерживается на месте, затем продолжает ход с другой ноги.

Корпус свободен или подтянут, голова прямая или слегка приподнята. Руки согнуты в локтях, кисти лежат на талии; большой палец сзади, 4 других, собраны вместе, спереди. Плечи и локти направлены в стороны по одной прямой линии.

По ходу выполнения шага педагог напоминает детям технику выполнения, контролирует правильность выполнения, положения стоп, считает ритм, при необходимости поправляет детей, предлагает повторить.

Исходное положение ног: свободная 1-я позиция, носки чуть разведены.

( раз ) Шаг правой ногой вперед на всю ступню,

( и ) Шаг левой ногой вперед на всю ступню,

( два ) Шаг правой ногой вперед на всю ступню,

( и ) Пауза.

- Ход продолжается с левой ноги.

Этот ход выполняется также назад, шагами на низких полупальцах.

Педагог: Барыня, скажи нам, тебе понравилось у нас на занятии?

Барыня: Да, ребята мне очень понравилось, вы молодцы и в благодарность, я хотела бы с вами поиграть в мою любимую игру «Платочек», но прежде расскажу о том, какую огромную роль в русском танце во все времена играл платок. Он был важной деталью праздничного убранства девушки – её костюма. Платок готовился заранее, как и праздничный костюм. Девушка с любовью и большим искусством вышивала его. Часто после большого праздника она дарила его своему возлюбленному. Платок не только подчёркивает яркость исполнения движения, он является символом, раскрывающим то или иное событие, происходящее в танце действа. Взмах платком в танце напоминает полёт голубя, если девушка во время танца бросает платок на землю, то этим она как бы приглашает партнёра на танец, смелый и находчивый кавалер, подняв его, включается в пляску с девушкой.

Игра «Платочек» дети по кругу под музыкальное сопровождение передают друг другу платочек, тот у кого оказался платок в момент когда музыка остановилась исполняет танцевальные движения (импровизирует), а остальные повторяют.

III. Заключительная часть

Закрепление.

Дети ещё раз вместе с педагогом возвращаются к основной теме занятия, и смотрят, всё ли им удалось выполнить. Повторяют основные моменты. После дети оценивают свою работу на занятии.

Рефлексия. (на станке, на нитках развешаны березовые листики из бумаги трех цветов)

Педагог: Если вам сегодня было не очень интересно, задания были трудными, непонятными, настроение у вас плохое сорвите – красный листик.

Если вам сегодня было интересно, но некоторые задания показались сложными и непонятными, настроение у вас хорошее то – желтый листик.

Если вам сегодня было всё интересно. Легко и доступно, настроение у вас отличное - зеленый листик.

А сегодня я говорю всем спасибо за занятие. Давайте скажем друг другу спасибо и попрощаемся (поклон).