Ода?ай т?рлері

?аза? тілі мен ?дебиеті п?ні м??алімдеріне арнал?ан саба? жоспары

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ода?ай т?рлері»

Е.Ж.Ержанқызы

қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

ЖОББ Совхоз мектеп-балабақшасы

Пәні: Қазақ тілі

Күні:

Сыныбы: 6

Тақырыбы

Одағайдың түрлері

Мақсаты

Одағайдың түрлері жайлы кеңірек түсінік беру. Тіліміздегі одағай сөздердің табиғатын терең түсіне отырып, орынды қолдана білуге тәрбиелеу. Білім мен

дәстүрді ұштастыру

Күтілетін

нәтиже

Топтық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады. Тыңдау және сөйлеу әдебіне көңіл аударады; Көркем әдеби тілде сөйлеуге, меңгеруге құмарлығы артады, сыни көзқарасын білдіру арқылы сөз байлығы молаяды

Пәнаралық байланыс

Әдебиет

Модуль

Оқыту және оның тәсілдері; АҚТ; Диалогтік оқыту; Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау;

Керекті жабдықтар

Оқулық, дәптер, қалам, бор, стикер, бағалау парақшалары

Сабақтың барысы:

Сабақ

Кезеңдері

Уақыты

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Стикердегі диалог әдісі

1 мин

2 мин

3 мин

4 мин

Ұйымдастыру

Топқа бөлу. Топ ережесімен таныстыру.

Сыныптың оқушыларын суық (қыс, күз айларында дүниеге келген оқушылар) және жылы түстерге (көктем, жаз айларында дүниеге келген оқушылар) байланысты 2 топқа бөлемін.

Психологиялық ахуал туғызу

Бүгін менің туған күнім, ой пәлі-ай!

Мына адамдар неге жатыр тойламай?!

Банкет жасап берер едім өзім-ақ,

Тәңірдің бір жарытпай-ақ қойғаны-ай!

Бұл өлең жолдарынан біздің сабағымызға қандай байланысы бар?

Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың өткен білімдерін тексеру үшін сұрақтары және жауаптары жазылған стикерлер таратамын

Оқушылар топқа бөлініп орындарына отырады

Оқушылар сынптастары Сәкенге стикерге тілек жазып тақтаға жапсырады. Өлең жолдарындағы одағайды табады.

Сұрағы жазылған стикерлерді оқыған кезде жауабы жазылған стикерді ұстап отырған оқушы жауап береді

Негізгі бөлім

Сәйкесін

тап

Ішіне-сыртына

әдісі

Сергіту сәті

Семантикалық карта әдісі

Жағдаяттық тапсырма

7мин

3мин

6 мин

3 мин

3мин

Жаңа сабақты презентация арқылы түсіндіремін.

Одағайлар мағынасына қарай үшке бөлінеді

Көңіл күй одағайлары

Шаттану, таңырқау, аңсау, қуану, ұнату, ренжу, түңілу, шошыну, қорқу, назар аудару, көңіл бөлу мағыналары.

Пәлі, алақай, пай – рай, аһ, ойбай, қап, т.б. Мыс: Алақай, жаңбыр, тамшы!

Қап, Марат, сындырдың ғой!

Жекіру одағайлары

Тыйым салу, бұйыру, өтіну мағ-да:

Тәйт, тек, жә, т.б. Мыс: Жә, тоқтат бос сөз сөйлемей.

Шақыру одағайлары

Мал, жан – жануар, хайуанаттарды шақыру, қууға байланысты қолданылатын сөздер. Кә - кә, құр – құр, шөре – шөре т.б.

Мыс: Пұшайт – пұшайт,

Төрт түліктік момыным,

Жылуы көп тонының,

Келе қойшы тезірек,

Қошақаным – қошақаным,

пұшайт – пұшайт!

Қазақ халқы ежелден мал иесіне сыйынып, одан малдың амандығын тілеген. Біраз бір-бірімен көріспей қалса «мал-жан мана ба?» деуі қазақ халқының малды аса қадірлеуінен болса керек. Олай болса атадан мұра болып келе жатқан төрт түлікті өсіріп баптау, асырап сақтау,жас ұрпақ бізге аманат. Төрт түлік жайында не білетінімзді ортаға салайық.

1 – топ. Төрт түлікті шақыру сөздерін жазады

Қой шөре-шөре