Научная статья: Совершенствование правового воспитания в Узбекистане

Совершенствование правового воспитания в Узбекистане

Фатоев Фахридин Муминович

Министерство внутренних дел Республики Узбекистан

Бухарский академический лицей

Учитель специальных наук

Вековой мечтой каждого государства, главная цель которого - построить высокоразвитое правовое государство и справедливое гражданское общество, является повышение уровня правосознания и правовой культуры своего народа. Социальное развитие любого государства зависит от правовой культуры граждан этого государства. Действительно, высокоразвитое правосознание и правовая культура являются неотъемлемой чертой правового государства и гражданского общества. Высокий уровень правосознания и правовой культуры является продуктом правового воспитания. Правовое воспитание играет ключевую роль в формировании правосознания и правовой культуры населения.

В связи с этим Республика Узбекистан на уровне государственной политики уделяет особое внимание законотворчеству, обеспечению исполнения принятых законов, правовому обучению и воспитанию. Как отметил Президент Республики Узбекистан Ш.М. Мирзияев в своем выступлении на торжественной церемонии, Конституции Республики Узбекистан: «...при обеспечении верховенства закона, важное значение приобретает повышение правовой культуры, воспитание граждан в духе уважения к закону» [1, с. 109].

Сегодня правовое воспитание служит важным фактором в построении демократического правового государства, проведении социально-экономических, политических и правовых реформ, обеспечении законности, повышении правосознания и правовой культуры населения. Защита прав и свобод граждан, обеспечение исполнения законодательных документов, принятых органами государственной власти, тесно связаны с уровнем и эффективностью правового воспитания.

Правовое образование и правовое воспитание - это понятия, которые тесно взаимосвязаны и представляют различные аспекты социальной жизни, одна из которых предполагает наличие другой. Это сложное и многогранное социальное явление, процесс педагогического воздействия, который отражается в правосознании отдельных лиц и социальных групп, является целенаправленным, планируемым и осуществляется с помощью специальных методов правового образования и воспитания.

Правовое воспитание представляет собой сложную и многоплановую систему деятельности. Термин «воспитание» - это социальная категория, которая много раз повторяется в повседневной жизни человеческого общества. Воспитание - это практический педагогический процесс, направленный на формирование у человека определенных физических, умственных, нравственных, духовных качеств; это комплекс мер, принятых для того, чтобы человек обладал качествами, необходимыми для жизни в обществе. В результате многих тысячелетий человеческого развития сформировалась система социального воспитания, которая служит объединению людей в одном обществе.

Великий узбекский мыслитель Абдулла Авлони не зря говорил: «Воспитание для нас - это вопрос или жизни - или смерти, или спасения - или гибели, или счастья -или несчастья». Категории, такие как «правосознание, правовое воспитание и правовая культура», неразрывно связаны и дополняют друг друга, в этой логической последовательности указывают на состояние правовой системы общества.

В системе социального воспитания, как и других видов воспитания, особое значение имеет правовое воспитание. Правовое воспитание формируется и развивается на основе нравственного, культурного, духовного, политического, правового и других видов социального воспитания. Короче говоря, правовое воспитание тесно связано со всеми видами социального воспитания.

Учёные по-разному интерпретируют и комментируют категорию «правовое воспитание». «Правовое воспитание - это процесс педагогического воздействия на правосознание отдельных лиц и социальных групп, направленный на достижение конкретной цели, спланированный и осуществляемый методами правового воспитания» [2, с. 187]. По мнению акад. С.С. Алексеева, «правовое воспитание - это целенаправленная деятельность по трансляции (передаче) правовой культуры, правового опыта, правовых идеалов и механизмов разрешения конфликтов в обществе от одного поколения к другому. Правовое воспитание имеет целью развитие правового сознания человека и правовой культуры общества в целом» [3, с. 286].

Правовое воспитание является важным социальным инструментом, позволяющим гражданам приобретать правовые знания, воздействовать на человека организованно, систематично и четко, формировать у них правосознание, правовые инструкции, законопослушные навыки поведения и привычки.

Существует узкая и широкая интерпретация правового воспитания в юридической литературе. В узком смысле под правовым воспитанием понимается сумма

юридических знаний, которые люди получают в юридических учебных заведениях. Правовое воспитание - это позитивная деятельность человека в системе, которая ведет к общей цели, сознательно основанной на развитии и политике общества. Правовое самообразование человека - это осознанное формирование позитивного правового направления в его характере на пути к конкретной цели.

Правовое воспитание в широком смысле - это сумма правовых знаний, приобретенных человеком посредством правового воспитания в семье и детском саду, самостоятельного обогащения его правовых знаний, самостоятельной работы над собой в целом [4, с. 292].

В целом, правовое воспитание - это особая деятельность государственных органов, неправительственных организаций, должностных лиц и групп лиц, направленная на повышение правосознания и правовой культуры населения.

Сущность правового воспитания заключается в формировании правового руководства, установок, мотивов действий в области, регулируемой правом. С помощью правового воспитания человек развивает отношение к закону как к ценности, подчиняется закону, развивает уважение к государству как явлению, обеспечивающему стабильность общества, развивает его сотрудничество с государственными органами и общественными организациями в деле укрепления правопорядка.

Следует отметить, что воспитание правосознания - это не только расширение знаний о праве, формирование позитивного к нему отношения как социальной ценности. В то же время, очень важны воспитание правовых навыков и привычек.

Проведенные исследования показывают, что в большинстве случаев правонарушители и законопослушные граждане имеют почти одинаковый уровень знания закона. Однако отношение к праву и усвоение навыков правового поведения существенно отличаются.

Правовое образование и воспитание - это сложное по своей структуре явление. Исследователи выделяют три взаимосвязанных аспекта правового образования и воспитания: первое, формирование системы правовых знаний (ближайшая цель); второе -формирование твердого убеждения (промежуточная цель); третье, формирование правового, социально активного поведения, привычек и навыков [5, с. 26].

В результате правового образования и воспитания решаются следующие сложные задачи: во-первых, студенты учатся оценивать своё поведение и поведение других, развивать навыки самостоятельного применения правовых знаний, приобретенных на практике; во-вторых, формирование руководящих принципов для осуществления только законных действий в соответствии с законом и другими нормативными правовыми актами; и в-третьих, развивать качество нетерпимости к любому преступлению. Полученные таким образом правовые знания служат созданию системы строгого соблюдения закона в любой ситуации, осуществлению стремительной борьбы с правонарушением [4, с. 292].

Овладение правовым образованием и воспитанием - это процесс, который может осуществляться на определенном этапе жизни человека. Отсутствие обучения в течение определенного периода времени затрудняет овладение им на более поздних этапах. Это связано, прежде всего, с возрастными характеристиками человека, что связано со снижением его способности к обучению, внешним воздействиям в форме воспитания.

По мнению исследователей, если человек не имел необходимого образования и воспитания, включая правовое воспитание, к 30 годам, на более поздних этапах его жизни, снижается эффективность его перевоспитания в направлении, требуемом обществом. Изменение сформировавшихся мыслей, убеждений и мировоззрений становится непростой задачей. По той же причине правовой нигилизм чаще встречается у людей в возрасте от 30 до 35 лет.

Наоборот, среди тех, кто учится в школах, лицеях, колледжах и университетах до достижения возраста 30 лет, более развиты правильное понимание закона и смысл его соблюдения. Они быстрее адаптируются к изменениям в обществе, включая изменения в правовом поле, и знают об изменениях в законодательстве.

Само время требует необходимость поднять правовое воспитание и образование населения, особенно молодежи на новый уровень в соответствии с современными требованиями. Анализ правонарушений показывает, что серьезные преступления, такие как убийство, изнасилование, грабеж, агрессия, наркомания, совершаются в основном несовершеннолетними и молодежью. Правонарушения, включая тяжелые преступления совершаемые молодежью, показывают, что вместо подчинения закону и формирования чувства уважения к правам, начинают преобладать чувства эгоизма, легкой наживы, отсутствие страха перед присвоением чужого имущества, насилия, прожигания жизни в удовольствии и наслаждении, которые так усердно пропагандируется «массовой культурой».

Сегодня в нашей стране молодежь в возрасте до 18 лет составляет около 40%, а в возрасте до 30 лет - 64% населения. Это требует коренной перестройки деятельности субъектов правового воспитания и образования. Правовое воспитание молодежи должно быть определено в качестве основного направления всех субъектов воспитательного процесса.

Правовое образование и воспитание должно прививаться с самого раннего возраста, и каждый должен знать, что он или она несут правовую ответственность за незаконные действия, совершенные им или ею. Человек является неотъемлемой частью общества и обязан ежедневно соблюдать правила, установленные государством во всех сферах общественной жизни. Если этот процесс станет привычкой членов общества, страна действительно станет правовым государством. Точно так же важным аспектом правового воспитания является формирование привычки придерживаться требований правовых и других социальных норм. Привычки формируются в результате систематического повторения того или иного воспринимаемого действия.

Чтобы сделать правильный выбор воспитательных средств, важно определить факторы, которые формируют личность человека, такие как: социальный статус, система образования, семья, общество и так далее. Воспитать личность - значит учитывать все перечисленные факторы.

Образовательный эффект воспитания заключается в том, что он создает условия для того, чтобы люди придерживались передовых политических, правовых, моральных и других взглядов, предоставляет возможность освоить важные принципы и основные правила общественной жизни. Культурно-правовое воспитание человека характеризует уровень его личного сознания, выражает его психику, мировоззрение и ценности, а также определяет действия человека в сфере правопорядка.

Развитие нашего общества в XXI веке требует, чтобы правовое образование и воспитание осуществлялось систематическим, научно обоснованным образом, охватывало все сегменты общества, возрастные группы. Для этого важно координировать деятельность образовательных учреждений, литературы, искусства, средств массовой информации, специальных юридических учреждений в области правового образования и воспитания.

В то же время существуют требования и условия, которые должны быть соблюдены в процессе правового образования и воспитания а именно: во-первых, правовое воспитание формирует самостоятельное правовое сознание, которое требует поиска и применения конкретных форм и методов обучения. Лица, занимающиеся осуществлением правового воспитания, сами воспитатели должны быть оснащены необходимым объемом правовых знаний, у них должно быть сформированы правовые знания, высокая правовая культура; Во-вторых, активное участие учащихся имеет важное значение для повышения эффективности процесса правового воспитания. Как отмечается в «Концепции повышения правовой культуры в обществе», «правовая деятельность по-прежнему осуществляется традиционным способом, посредством простых встреч, при этом не используются инновационные методы пропаганды и агитации, в том числе веб-технологии, не хватает веб-сайтов правового направления». В то же время важно добиться широкого использования современных методов обучения; в-третьих, необходимо добиться эффективного использования методов правового воспитания в юридической практике с целью повышения правосознания и культуры населения.

Конечной целью правового образования и воспитания является формирование человека, который имеет высокий уровень уважения к закону и порядку и обладает правовой активностью и чувством нетерпимости к правонарушению. Правовая активность - это добровольное, сознательное, инициативное, социально и морально ответственное поведение этого человека. В этом смысле взаимодействие правовой и моральной культуры имеет важное значение. Именно как неотъемлемая часть моральной культуры моральное сознание побуждает человека действовать в соответствии с требованиями закона.

Таким образом, правовое образование и воспитание является важной и неотъемлемой частью социального воспитания, эффективное осуществление которого служит основой для формирования высокого правосознания и правовой культуры в обществе, установления сильного общественно-правового порядка, создания правового государства и гражданского общества.

Список литературы

1. Мирзиёев Ш.М. Миллий тараккиёт йулимизни катъият билан давом эттириб, янги боскичга кутарамиз. Тошкент «Узбекистан». НМИУ, 2018. 592 б.

2. Саидова.Х., Таджиханов У.Т. Давлат ва хукук назарияси. 2 жилд. Т., 2001. 336 б.

3. Теория государства и права. Учебник для юридических вузов и факультетов. Авт коллектив. М., 1998. 286 с.