Н?рсені? екі к?рінісі бойынша ?шінші к?рінісін т?р?ызу

Та?ырыбы: Н?рсені? екі к?рінісі бойынша ?шінші к?рінісін т?р?ызу.

Саба?ты? ма?саты:
а) Білімділік: Тетікб?лшекті? берілген екі к?рінісі бойынша ?шінші
к?рінісін тауып салу?а, сызбада к?ріністерді
орналастыру?а ?йрету.

?) Дамытушылы?: ?зіндік практикалы? ?рекет ортасын ?алыптастыру, ой
?орытып, на?ты шешім жасау?а ?йретіп, ойлау ?абілетін дамыту.

б) Т?рбиелілік: Сызбаларды салауатты сызып, бір-бірін
ты?дай білуге ?йрету, м?дениетті болу?а т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?
Саба?ты? ?дісі: С.Т.О. элементтері, салыстырмалы тест,мюнстенберг ?дісі Саба?ты? к?рнекілігі: А4 пішіміндегі ?а?аз, ?арындаштар, сыз?ыш, ?шіргіш, ше?берсызар ж?не т.б.

Саба?ты? барысы:
1. ?йымдастыру кезе?і.
2. Жа?а та?ырыпты т?сіндіру.
3. ?й тапсырмасын ?айталау
4. Жатты?у ж?мысы
5. Саба?ты бекіту.
6. ?йге тапсырма.
Сыныпты ?йымдастыру, саба??а дайынды?ын тексеру,?йге берілген сызба ж?мыстарын тексеру

Ой ша?ыру:
цилиндр

конус призма

пирамида шар

?иы? конус параллелепипед
шаршы

Жа?а саба?.
Сызбаны д?рыс орындап, о?у ?шін заттыі екі к?рінісі бойынша ?шіншісін т?р?ызып, ?йрену керек. Сызу курсыны? негізгі міндеттеріні? бірі осы.
Берілген екі к?рініс затты? алдынан ж?не ?стінен, алдынан ж?не сол жа?ынан, кейде сол жа?ынан ж?не ?стінен ?ара?ан к?ріністер болуы м?мкін.
Барлы? жа?дайда сызбаны орындау бір-біріне ??сас болады.
Тетікб?лшекті? жетіспей т?р?ан к?рінісін т?р?ызу ?шін, оны? берілген кескіндері бойынша пішінін елестету керек, содан кейін байланыс сызы?тарыны? к?мегімен жетіспейтін к?ріністі т?р?ызады.
Мысал ?арастырайы?. Арнайы б?рандама дайындамасыны? екі прокециясы берілген, алды??ы к?рінісін т?р?ызу ?ажет.
Екі к?ріністі ?атар ?ойып дайындаманы? алты б?рышты призмадан, тік б?рышты параллелепипедтен, екі цилиндрден ж?не конустан т?ратыны аны?талады.
Денелерді ойша біріктіріп, б?рандама дайындамасы к?рсетілген пішінге сай келеді.
Содан кейін тетікб?лшекті? сол жа? к?рінісін т?р?ызады. Алты б?рышты призманы?, тік б?рышты параллелепипедті?, цилиндрді? ж?не ?иы? конусты? ?шінші проекциялары 3-тарауды? материалынан белгілі. Байланыс сызы?тары мен ?осымша т?зуді пайдаланып, кезегімен осы денелерді? ?рбіріні? ?шінші проекциясын сызады.

?й тапсырмасын ?айталау.
Мюнстенберг ?дісі бойынша ?ткен саба?ты ?айталау
С?йкестендіру тесті бойынша ?ткен та?ырыпты ?айталау, о?ушылар?а тапсырма беру.
Жатты?у ж?мысы: Берілген екі к?рінісі бойынша ?шінші к?рінісін салы?дар. ?лшемдерін т?сірі?дер.

Саба?ты бекіту:
1.Тетікб?лшек немесе модель сызбасын орындау т?ртібі ?андай?
2.Модельді? басты к?рінісін т?р?ызу ?шін орналасу жа?дайын та?дау кезінде нені басшылы??а алады?
3.Сызбада ?айда ж?не ?андай ?лшемдер ?ою керектігін ?алай аны?тау?а болады?

?йге тапсырма: 9- ?осымша 3-н?с?аны? а-ж?мысы 20-21 бет о?у

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Н?рсені? екі к?рінісі бойынша ?шінші к?рінісін т?р?ызу»

Қостанай облысы

Аманкелді ауданы

Амантоғай жалпы білім беретін орта мектебі

Бекмағанбетова Алмагүл Ермекқызы

Сызу пәні

2015-2016 оқу жылы

Сабақтың тақырыбы:

Айналу денелерін проекциялау

Мақсаты:

Білімділік: Айналу денелерін проекциясын сызуды оқытып үйрету.

Дамытушылық: Сызбаларды сызуда оқушы шығармашылығын қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды эстетикалық талғамға тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақты түсіндіру

Сабақтың әдісі: Өрмекші ойыны

Пәнаралық байланыс: геометрия

Сабақтың көрнекілігі : Сызба құралдары, геометриялық денелер, интерактивті тақта

Сыныпты ұйымдастыру, сабаққа дайындығын тексеру.

Өрмекші ойыны арқылы үй тапсырмасын сұрау :

1.Заттың геометриялық пішінін талдау дегеніміз не?

2.Көпжақ деп нені айтады?

3.Пирамида деп нені айтады?

4.Призма дегеніміз не?

5.Айналу денесі деп нені айтамыз?

6.Цилиндр дегеніміз не?

7.Пирамиданың призмадан айырмашылығы неде?

Сабақ барысы:

Сыныпты ұйымдастыру
Өткен сабақты тексеру
Жаңа сабақты түсіндіру
Практикалық тапсырма
Қорытынды
Үйге тапсырма

Жаңа сабақ:

Айналу денесі деп жазық фигураны қандай да бір осьтің маңында айналдырғаннан пайда болатын фигураны айтады.

Цилиндр, конус, шар сияқты айналу денелері сызбада жиі кездеседі.

Конус - тік бұрышты ұшбұрышты катеттерінің біреуінен

айналдырғанда шығатын айналу денесі .

Конустың бүйір беті ВС кесіндісін конус осін бағыттаушысы- табан шеңбері бойынша айналдыру нәтижесінде пайда болады. Конустың изометриясын тұрғызуды табанының изометриясын тұрғызудан бастайды, содан кейін центрден z осі бойынша конус биіктігін белгілейді және жасаушыларды овалға жанама ретінде жүргізеді.

Изометриялық проекцияда конус бетінде орналасқан А нүктесін

үш координаты бойынша тұрғызады:

Х А =n Ү А = m, Z А =һ

Бұл координаттарды ретімен изометриялық осьтерге параллель бағыттар бойынша белгілейді.Қарастырып отырған мысалда, О нүктесінен х осі бойынша Х А = n координаты түсірілген;

оның ұшынан у осіне параллель түзу жүргізіліп, оның бойынан Ү А = m координаты түсірілген;

m-ға тең кесіді ұшынан, z осіне параллель түзу жүргізілген, оның бойына Z А =Һ координаты түсірілген.

Осы тұрғызулар нәтижесінде қажетті А нүктесі табылады

Конус бүйір бетінің жазбасы – дөңгелек сектор, оның радиусы конус жасаушысының ұзындығына, сектор доғасының ұзындығы конус табаны шеңберінің ұзындығына тең.Конус табаны шеңберінің радиусы R, ал бүйір бетінің жасаушы ұзындығы –L болса, сектор бұрышы ά=360º

Қиық конустың сызбасы мен изометриясы берілген, оның горизонталь проекциясы екі дөңгелек, ал фронталь және профиль проекциялары – теңбүйірлі трапециялар.