Муса ??лил - герой-шагыйрь

Бөгелмә шәһәре

11 нче урта мәктәбенең татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Юнысова Сания Габдрәүф кызы

Тема: Муса Җәлил – герой –шагыйрь

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

Метапредмет: укучыларга Муса Җәлилнең тормыш юлы, иҗаты турында белешмә бирү;

Предмет: диалогик сөйләм телен, тәрҗемә күнекмәләрен үстерү, мөстәкыйль эшчәнлеккә өйрәтү;

Шәхескә кагылышлы: Муса Җәлил иҗатына кызыксыну уяту, патриотик хис тәрбияләү.

Җиһазлау: 2 нче сыйныф өчен дәреслек (Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева, Г.М.Әхмәтҗанова. Күңелле татар теле. Казан, «Татармультфильм» нәшрияты, 2013ел); тема буенча әзерләнгән слайдлар; сүзләр төзү өчен иҗекләр, парлы эш өчен карточкалар, тест, Муса Җәлил портреты.

Дәрес тибы: яңа белем бирү дәресе.

Укыту ысулары: дәреслек белән эш, әңгәмә кору, карточкалар белән эшләү, парларда эш, тест

Кулланылган технологияләр: коммуникатив, уен, сәламәтлекне саклау технологияләре.

Дәрес барышы

I.Мотивлаштыру - ориентлаштыру

1.Уңай психологик халәт тудыру.

Укытучы.Хәерле көн, укучылар, исәнмесез!

Укучылар.Исәнмесез!

Укытучы.Укучылар, бүген дәрестә кунаклар бар.Әйдәгез алар белән дә исәнләшик, аларга да хәерле көн телик.

Укучылар.(борылып исәнләшәләр) Исәнмесез!Хәерле көн!

Укытучы. Әйдәгез бер берегезгә карап елмаеп алыгыз, бер берегезгә матур сүзләр әйтегез һәм бүгенге дәресебезне башларбыз.

Укытучы. Бүген дәрестә “күзләрегез карап кына тормасын – күрсеннәр, колакларыгыз тыңлап кына тормасын – ишетсеннәр”, икенче төрле әйткәндә, игътибарлы булыгыз.Мин сезгә уңышлар телим. (Сегодня ваши глаза не только должны смотреть, но и должны видеть, ваши уши не только должны слушать, но и услышать)

2. Актуальләштерү.

Әңгәмә өчен сораулар.

Укучылар хәзер елның кайсы вакыты? (Хәзер кыш)

Урамда һава нинди? (Урамда салкын)

Кар явамы? (Кар ява. ЯКИ Кар яумый)

Кар нинди? (Кар ак. Кар йомшак.)

Кыш айларын санап чыгыгыз.( Декабрь, гыйнвар, февраль)

Атнаның кайсы көне?( Бүген пәнҗешәмбе).

3.Уку мәсьәләсен кую.

Укытучы. Бүгенге дәреснең темасы (тема урока) “Муса Джалиль – поэт – герой”.

Цель нашего урока: познакомимся с жизнью и творчеством Мусы Джалиля, будем читать текст, составлять диалоги, будем переводить, отвечать на вопросы. А на вопросы вы, ребята, должны будете отвечать полным предложением.

II.Уку мәсьәләсен өлешләп чишү

1.Фонетик күнегү

шагыйрь - поэт

шигырь - стихотворение

рәсем ясарга – рисовать

сугыш - война

Бу сүзләрне хор белән уку, тәрҗемә итү, җөмләләр төзү.

2.Текстны уку.

ТЕКСТ.(О ком? или о чем говортся в тексте?)

Муса Җәлил – герой – шагыйрь. Ул авылда туа. Муса Җәлил укырга һәм рәсем ясарга ярата. Ул балалар өчен бик күп шигырьләр яза. «Әтәч», «Куян», «Күке», «Сәгать» шигырьләрен балалар яратып укыйлар. Ул Туган илен ярата. Муса Җәлил сугышта катнаша.Ул - Советлар Союзы Герое.

Укытучы. Ә хәзер дәреслекләрнең 115 нче битен ачабыз 8 нче күнегүне табабыз.

Укытучы.(текстны укый, укучылар карап баралар)

Укучылар. (аудирование, текстны үзлектән уку, текстны чылбырлап уку, текстны тәрҗемә итү.)

3.Дәреслек белән эш. Сораулар

1.Муса Җәлил кем ул?

2.Ул кайда туган?

3.Ул нәрсәләр эшләргә яраткан?

4.Ул балалар өчен нинди шигырьләр язган?

5.Муса Җәлил сугышта катнашамы?

ФИЗМИНУТКА.

Бу – минем уң кулым,

Бу- минем сул кулым,

Бу – минем уң аягым,

Бу – минем сул аягым,

Менә – түшәм, менә – идән,

Менә ничек мин зур үсәм!

4.Парлы эш. Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзү.

1. Муса Җәлил – герой – шагыйрь.

2. Муса Җәлил укырга һәм рәсем ясарга ярата.

3. Ул балалар өчен бик күп шигырьләр яза.

4. Ул - Советлар Союзы Герое.

5. Муса Җәлил сугышта катнаша.

6. Ул Туган илен ярата.

5Уен. «Иҗекләрдән сүзләр төзү».

Ши - гырь, ша - гыйрь, рә - сем, ту –ган, су - гыш

Килеп чыккан сүзләрне дөрес итеп уку: шигырь, шагыйрь, рәсем, туган, сугыш .

6.Тест.

1. Муса Җәлил – герой – шагыйрь.( )

2. Ул җырларга бик ярата. ( )

3. Ул балалар өчен бик күп әкиятләр яза.( )

4. Ул Туган илен яратмый.( )

5. Ул - Советлар Союзы Герое.( )

ФИЗМИНУТКА.

Күзләрне йомабыз, ачабыз,

Тәрәзәгә карыйбыз;

Стенага, түшәмгә,

Аннан торып басабыз.

Кулларны күтәрәбез,

Аннары төшерәбез.

Алга да иеләбез,

Артка да бөгеләбез,

Сикергәләп алабыз да,

Урынга утырабыз.

7.Карточка №1

Расположи предложения по порядку текста ”Муса Җәлил”

1) Ул - Советлар Союзы Герое. 2) Ул балалар өчен бик күп шигырьләр яза.3) Ул Туган илен ярата.4) Муса Җәлил – герой – шагыйрь.

8.Карточка №2.

Какие из этих предложений соответствует содержанию текста «Муса Җәлил»

1)Муса Җәлил – герой –шагыйрь.

2)Ул шәһәрдә туа.

3)Муса Җәлил рәсем ясарга ярата.

4)Ул җырларга ярата.

5)Ул балалар өчен «Әтәч», «Куян», «Күке» шигырьләрен яза.

6)Муса Җәлил – Советлар Союзы Герое.

III.Рефлексив бәяләү

Рефлексия (дәресне йомгаклау)

Укытучы. Ребята!Наш урок подошёл к концу. Давайте поделимся впечатлениями по изученному материалу.(Закончите мысль: сегодня на уроке )

Я узнал….

Я понял …

Я открыл для себя …

Я пришёл к выводу ….

Димәк, без бүгенге дәрестә кем турында укыдык?

Өй эше:

1нче төркем: 115 нче бит, 8 нче күнегү(текст эчтәлеген сөйләргә)

2 нче төркем: 115бит, 9 нчы күнегү

3 нче төркем: 115 бит, 8 нче күнегү(сәнгатьле укырга).