Саба?ты? ма?саты: О?ушылар?а М?хтар ?уезовты? ?мірі мен шы?армашылы?ы,?дебиеттегі орны жайында м?лімет бере отырып,трагедияны? мазм?нын ме?герту,та?ырыбын,идеясын ашу,драмалы? жанрды? ерекшелігі туралы ?деби теориялы? білімдерін тере?дету; Дамытушылы?: талдау,шы?арманы т?сініп о?у,салыстыру,?орытындылау,а?терлік шеберліктерін ?алыптастыру,да?дыларын жетілдіру; Т?рбиелік: ел мен жерін ?астерлеуге,к?ркем ?дебиетті с?юге,адами ?асиеттерді бой?а сі?іруге т?рбиелеу.
2.?й тапсырмасын с?рау
1.Жамбыл Жабаев ?мірі, шы?армашылы?ы туралы презентация.
2.Ма?сат ?ою
?ткен адам болады к?зден таса
?лді-?шті,оны ешкім ойламаса,
Ол кетсе де, белгісі жо?алмайды,
Керектісін ескеріп ?мытпаса.
Естіп,біліп,к?з к?ріп, ой?а салма?,
?ткен істен адамзат бір ?лгі алма?.
?ызы?па? не жек к?рмек,жиіркенбек,
Бастан кешкен ?рі істен белгі ?алма?.
Ту?ан хал?ын т?ртк?л д?ниеге м?ш??р еткен ?лы суреткер М?хтар Омархан?лы ?уезов - кемел ойды? кеніші, кенен с?зді? ?рісі. ?аза? ?дебиетіні? барлы? жанрына т???ыш рет ?алам тартып, б?рін игеріп, сол ар?ылы тілімізді? ш?райын, елімізді? шырайын таныт?ан ?арымды ?аламгер, дарынды ?алым.
М.?уезовті «Екінші Абай» деуде де белгілі ма?ына бар. Абай-?лы реалист а?ын. Ол ?з заманыны? ?мір шынды?ын суреттеп, хал?ыны? м??-м?ддесін жырла?ан биік поэзия жасады.
М.?уезовты? ?лылы?ын т?сініп, шы?ына шы?у саба?ты? негізгі ма?саты екенін айтып кетемін.
?ызы?ушылы? ояту
Ма?л?мат тани білу
Та?ырып туралы тол?аныс
М.?уезов ?міріні? ой мен ?ыры мол, ?те к?рделі; тарих т?рінен алатын орны ерекше, ?зіне ?ызы?тырып, тарта береді
?лы эпопея?а апарар жолды? басы, Абай шы?армаларын танып-білуден басталатын сия?ты
М.?уезовті? ?иял-ойы шексіз тере?; М?хтар а?а м?хитына тере? бойла?ан сайын ойы?а ой, сезімге сезім ?осылады; жан д?ниеміз байи т?седі.
О?ушыларда ой ?оз?ау ма?сатында: «Жазушы, ірі суреткер, ойшыл, ?алым, ?ла?атты ?стаз М.?уезов жайында не білеміз?» деген с?ра? ?ойылады.
Сабақтың тақырыбы: Мұхтар Әуезов «Еңлік -Кебек » трагедиясы .
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Мұхтар Әуезовтың өмірі мен шығармашылығы ,әдебиеттегі орны жайында мәлімет бере отырып,трагедияның мазмұнын меңгерту,тақырыбын,идеясын ашу ,драмалық жанрдың ерекшелігі туралы әдеби теориялық білімдерін тереңдету; Дамытушылық: талдау,шығарманы түсініп оқу,салыстыру,қорытындылау ,ақтерлік шеберліктерін қалыптастыру,дағдыларын жетілдіру; Тәрбиелік: ел мен жерін қастерлеуге ,көркем әдебиетті сүюге ,адами қасиеттерді бойға сіңіруге тәрбиелеу.
Қолданылатын технология : дамыта оқыту технологиясы , жобалап оқыту технологиясы Сабақтың әдісі: түсіндірмелі-көрнекілік,сұрақ-жауап,өзіндік жұмыс,топтық,шығармашылық, топтық ізденушілік әдістер. Сабақтың көрнекілігі: жазушы суреті ,семантикалық кесте,слайдтар, интерактивті тақта,М.Әуезов еңбектері ,домбыра, т.б. Пәнаралық байланыс: тарих пәні,театр өнері
2.Үй тапсырмасын сұрау 1.Жамбыл Жабаев өмірі, шығармашылығы туралы презентация. 2.Мақсат қою Өткен адам болады көзден таса Өлді-өшті,оны ешкім ойламаса, Ол кетсе де, белгісі жоғалмайды, Керектісін ескеріп ұмытпаса.
Естіп,біліп,көз көріп, ойға салмақ, Өткен істен адамзат бір үлгі алмақ. Қызықпақ не жек көрмек,жиіркенбек, Бастан кешкен әрі істен белгі қалмақ.
3.Жамбыл Жабаев өміріне шолу.
4.Жамбылдың ұстаздары және ақындық ортасы.
5.Ақын жырлаған тақырыптар .
6.Жамбылдың айтыс өнеріне қосқан үлесі.
7.Жамбылдың соғыс жылдарындағы өлеңдері .
8.Жамбылдың дастандары.
9. «Пирамида »ойыны арқылы үй тапсырмасын қорытындылау.
4.Жаңа сабаққа түсінік беру:
1.Мұғалімнің кіріспе сөзі.
2.Оқушылардың алдын-ала оқуға берілген «Еңлік –Кебек »трагедиясын мазмұндауы.
3. Трагедияны көрініс арқылы аяқтау .
4. Семантикалық карта арқылы кейіпкелердің сөзін табу.
5.Композициялық- сюжеттік талдау .
Мұғалімнің кіріспе сөзі :
Туған халқын төрткүл дүниеге мәшһүр еткен ұлы суреткер Мұхтар Омарханұлы Әуезов - кемел ойдың кеніші, кенен сөздің өрісі. Қазақ әдебиетінің барлық жанрына тұңғыш рет қалам тартып, бәрін игеріп, сол арқылы тіліміздің шұрайын, еліміздің шырайын танытқан қарымды қаламгер, дарынды ғалым.
М.Әуезовті «Екінші Абай» деуде де белгілі мағына бар. Абай-ұлы реалист ақын. Ол өз заманының өмір шындығын суреттеп, халқының мұң-мүддесін жырлаған биік поэзия жасады.
М.Әуезовтың ұлылығын түсініп, шыңына шығу сабақтың негізгі мақсаты екенін айтып кетемін.
Қызығушылық ояту
Мағлұмат тани білу
Тақырып туралы толғаныс
М.Әуезов өмірінің ой мен қыры мол, өте күрделі; тарих төрінен алатын орны ерекше, өзіне қызықтырып, тарта береді
Ұлы эпопеяға апарар жолдың басы, Абай шығармаларын танып-білуден басталатын сияқты
М.Әуезовтің қиял-ойы шексіз терең; Мұхтар аға мұхитына терең бойлаған сайын ойыңа ой, сезімге сезім қосылады; жан дүниеміз байи түседі.
Оқушыларда ой қозғау мақсатында: «Жазушы, ірі суреткер, ойшыл, ғалым, ұлағатты ұстаз М.Әуезов жайында не білеміз?» деген сұрақ қойылады.
М.Әуезовтің 100 жылдық мерейтойы әлемдік деңгейде бүкіл қазақ халқының абыройын аспандатқан ұлы оқиға болды. (Сөздің мәнін ашуға жетелеу).
Ұлағатты ұстаз
Драматург
Жазушы
Тұңғыш режиссер
Екінші Абай
Мұхтар Омарханұлы Әуезов
(1897-1961)
Ірі суреткер
Аудармашы
Академик профессор
Зерттеуші
Қазақстандағы тұңғыш футбол командасының ойыншысы
Ойшыл
Ғалым
Оқиға
1897
28 қыркүйекте қазіргі Семей уезі,Шыңғыс болысы,Бөріліде туған.
