Міржа?ып Дулат?лы «Бакытсыз Жамал» романы

?ыс?а мерзімді саба? жоспары

1- то?сан

17. 09.2015ж

П?ні:?аза? ?дебиеті.

Сыныбы: 11 «б»,«в»

Саба?ты? та?ырыбы:

Міржа?ып Дулат?лы «Бакытсыз Жамал» романы

Саба?ты? ма?саты:

о?ушыларды? ойын ке?ейтіп,тілді байытатын мазм?нды да к?ркем с?з ?лгілері мол шы?армаларын ?йрету; о?ушыларды? бойына ?дептілік, инабаттылы?, ?арапайымдылы? ?асиеттерін ?алыптастыру.

О?ушыны? н?тижесі:

Ойын ашы? айту?а да?дыланады.Ойларын ашы? т?рде б?ліседі.Идеяларын айта алады.А?ын туралы білгендерін постер ар?ылы ?ор?ай алады.Сын т?р?ысынан ойлана алады.

Саба?ты? т?рі:

Жа?а саба?

Саба?ты? ?дісі:

С?ра?-жауап,топ?а б?лу,сто,пікіралмасу, рефлексия.топты? ж?мыс.

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Керекті ??рал-жабды?

Уа?ыты

1.?йымдастыру кезе?і

А?ын ?ле?дерін та?дап алып,топ ??райды, топ м?шелері орта? ??састы?тарын табады.

Стикерлер

4-минут

Топ?а б?лу а?ын ?ле?дері ар?ылы топ?а б?лінеді, ынталандыру жатты?у жасатады. Саба?ты? та?ырыбымен таныстырады,сыныпты? тазалы?ын тексереді.

2. Жа?а саба?

1)Ашы? ж?не жабы? с?ра?тар.

Ой ша?ыру б?лімі бойынша.

2) Шы?арманы? композициялы? ??рылысы

Ашы? ж?не жабы? с?ра?тар?а жауап береді.

Шы?арманы? композициялы? ??рылысына талдау жасайды.

О?улы?

7-мин

3. О?улы?пен ж?мыс

1)Ма?ынаны тану.

Атаулар туралы 3 с?ра?.

Сергіту с?ті.«Австралиялы? жа?быр»

о?ушылар тобымен а?ылдаса отырып постер ?ор?ады, ж?птасып жауап береді.

О?ушылар дем алады.

Постер

Интербелсенді та?та

8-мин

5-мин

4. Ой-тол?аныс сатысы. Синквейн ?дісі.

Синквейн ?дісі бойынша ж?мыс жасайды.

О?улы?

5-мин

5 ?орытынды. ?зін-?зі дамыту тапсырмасы.Жазушыны? ?аза? ?дебиетінде алатын орны.Таным-дерек айдарын пайдалану.

О?ушылар шеберлік, мазм?н, т?р- кестесі ы?шам жаухар д?ниелері туралы ойларын орта?а салды.

О?улы?

5 – мин

6. Ба?алау

О?ушылар сыныптастары ж?не ?зін - ?зі ба?алады.

Ба?алау пара?ы

6 – мин

7. ?йге тапсырма

??гімелерін,шы?армашылы? м?расы туралы о?у.

О?улы?

3 – мин

8. Рефлексия

Б?гінгі ?тілген саба? ж?ніндегі ойларын стикерге жазды.

Стикер

2 - мин

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Міржа?ып Дулат?лы «Бакытсыз Жамал» романы»

Ашық сабақ

Сабақ тақырыбы: «Бақытсыз Жамал»романы.М.Дулатұлы.

Өткізген: қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі: Ахметова Х.М.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

3- тоқсан	25.02.2015ж	Пәні:Қазақ әдебиеті.	Сыныбы: 10«в»
Сабақтың тақырыбы:		Ш. Құдайбердіұлы «Еңлік – Кебек» дастаны
Сабақтың мақсаты:		оқушылардың ойын кеңейтіп,тілді байытатын мазмұнды да көркем сөз үлгілері мол шығармаларын үйрету; оқушылардың бойына әдептілік, инабаттылық, қарапайымдылық қасиеттерін қалыптастыру. .
Оқушының нәтижесі:		Ойын ашық айтуға дағдыланады.Ойларын ашық түрде бөліседі.Идеяларын айта алады.Ақын туралы білгендерін постер арқылы қорғай алады.Сын тұрғысынан ойлана алады.
Сабақтың түрі:		Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі:		Сұрақ-жауап,топқа бөлу,сто,пікіралмасу, рефлексия.топтық жұмыс.
Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Керекті құрал-жабдық	Уақыты
1.Ұйымдастыру кезеңі		Ақын поэмаларын таңдап алып,топ құрайды, топ мүшелері ортақ ұқсастықтарын табады.		Стикерлер	4-минут
Топқа бөлу ақын поэмалары арқылы топқа бөлінеді, ынталандыру жаттығу жасатады. Сабақтың тақырыбымен таныстырады,сыныптың тазалығын тексереді.
2. Жаңа сабақ 1)Ашық және жабық сұрақтар. Ой шақыру бөлімі бойынша. 2) Шығарманың композициялық құрылысы		Ашық және жабық сұрақтарға жауап береді. Шығарманың композициялық құрылысына талдау жасайды.		Оқулық Оқулық	7-мин
3. Оқулықпен жұмыс 1)Мағынаны тану. Атаулар туралы 3 сұрақ. Сергіту сәті .«Австралиялық жаңбыр»		оқушылар тобымен ақылдаса отырып постер қорғады, жұптасып жауап береді. Оқушылар дем алады.		Постер Интербелсенді тақта	8-мин 5-мин
4. Ой-толғаныс сатысы. Синквейн әдісі.		Синквейн әдісі бойынша жұмыс жасайды.		Оқулық	5-мин

5 Қорытынды. Өзін-өзі дамыту тапсырмасы.Жазушының қазақ әдебиетінде алатын орны.Таным-дерек айдарын пайдалану.	Оқушылар шеберлік, мазмұн, түр- кестесі ықшам жаухар дүниелері туралы ойларын ортаға салды..	Оқулық	5 – мин
6. Бағалау	Оқушылар сыныптастары және өзін - өзі бағалады.	Бағалау парағы	6 – мин
7. Үйге тапсырма	әңгімелерін,шығармашылық мұрасы туралы оқу.	Оқулық	3 – мин
8. Рефлексия	Бүгінгі өтілген сабақ жөніндегі ойларын стикерге жазды.	Стикер	2 - мин

Тексердім:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

1- тоқсан	17. 09.2015ж	Пәні:Қазақ әдебиеті.	Сыныбы: 11 «б»,«в»
Сабақтың тақырыбы:		Міржақып Дулатұлы «Бакытсыз Жамал» романы
Сабақтың мақсаты:		оқушылардың ойын кеңейтіп,тілді байытатын мазмұнды да көркем сөз үлгілері мол шығармаларын үйрету; оқушылардың бойына әдептілік, инабаттылық, қарапайымдылық қасиеттерін қалыптастыру. .
Оқушының нәтижесі:		Ойын ашық айтуға дағдыланады.Ойларын ашық түрде бөліседі.Идеяларын айта алады.Ақын туралы білгендерін постер арқылы қорғай алады.Сын тұрғысынан ойлана алады.
Сабақтың түрі:		Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі:		Сұрақ-жауап,топқа бөлу,сто,пікіралмасу, рефлексия.топтық жұмыс.
Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Керекті құрал-жабдық	Уақыты
1.Ұйымдастыру кезеңі		Ақын өлеңдерін таңдап алып,топ құрайды, топ мүшелері ортақ ұқсастықтарын табады.		Стикерлер	4-минут
Топқа бөлу ақын өлеңдері арқылы топқа бөлінеді, ынталандыру жаттығу жасатады. Сабақтың тақырыбымен таныстырады,сыныптың тазалығын тексереді.
2. Жаңа сабақ 1)Ашық және жабық сұрақтар. Ой шақыру бөлімі бойынша. 2) Шығарманың композициялық құрылысы		Ашық және жабық сұрақтарға жауап береді. Шығарманың композициялық құрылысына талдау жасайды.		Оқулық Оқулық	7-мин
3. Оқулықпен жұмыс 1)Мағынаны тану. Атаулар туралы 3 сұрақ. Сергіту сәті .«Австралиялық жаңбыр»		оқушылар тобымен ақылдаса отырып постер қорғады, жұптасып жауап береді. Оқушылар дем алады.		Постер Интербелсенді тақта	8-мин 5-мин
4. Ой-толғаныс сатысы. Синквейн әдісі.		Синквейн әдісі бойынша жұмыс жасайды.		Оқулық	5-мин

5 Қорытынды. Өзін-өзі дамыту тапсырмасы.Жазушының қазақ әдебиетінде алатын орны.Таным-дерек айдарын пайдалану.	Оқушылар шеберлік, мазмұн, түр- кестесі ықшам жаухар дүниелері туралы ойларын ортаға салды..	Оқулық	5 – мин
6. Бағалау	Оқушылар сыныптастары және өзін - өзі бағалады.	Бағалау парағы	6 – мин
7. Үйге тапсырма	әңгімелерін,шығармашылық мұрасы туралы оқу.	Оқулық	3 – мин
8. Рефлексия	Бүгінгі өтілген сабақ жөніндегі ойларын стикерге жазды.	Стикер	2 - мин

Тексердім:

Ашық сабақ

Сабақ тақырыбы: «Қамар сұлу» романы С. Торайғыров.

Өткізген: қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі: Ахметова Х.М.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

1- тоқсан	1.10.2015ж	Пәні:Қазақ әдебиеті.	Сыныбы: 11»б»,«в»
Сабақтың тақырыбы:		Сұлтанмахмұт Торайғыров «Камар сұлу» романы
Сабақтың мақсаты:		оқушылардың ойын кеңейтіп,тілді байытатын мазмұнды да көркем сөз үлгілері мол шығармаларын үйрету; оқушылардың бойына әдептілік, инабаттылық, қарапайымдылық қасиеттерін қалыптастыру. .
Оқушының нәтижесі:		Ойын ашық айтуға дағдыланады.Ойларын ашық түрде бөліседі.Идеяларын айта алады.Ақын туралы білгендерін постер арқылы қорғай алады.Сын тұрғысынан ойлана алады.
Сабақтың түрі:		Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі:		Сұрақ-жауап,топқа бөлу,сто,пікіралмасу, рефлексия.топтық жұмыс.
Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Керекті құрал-жабдық	Уақыты
1.Ұйымдастыру кезеңі		Ақын өлеңдерін таңдап алып,топ құрайды, топ мүшелері ортақ ұқсастықтарын табады.		Стикерлер	4-минут
Топқа бөлу ақын поэмалары арқылы топқа бөлінеді, ынталандыру жаттығу жасатады. Сабақтың тақырыбымен таныстырады,сыныптың тазалығын тексереді.
2. Жаңа сабақ 1)Ашық және жабық сұрақтар. Ой шақыру бөлімі бойынша. 2) Шығарманың композициялық құрылысы		Ашық және жабық сұрақтарға жауап береді. Шығарманың композициялық құрылысына талдау жасайды.		Оқулық Оқулық	7-мин
3. Оқулықпен жұмыс 1)Мағынаны тану. Атаулар туралы 3 сұрақ. Сергіту сәті .«Австралиялық жаңбыр»		оқушылар тобымен ақылдаса отырып постер қорғады, жұптасып жауап береді. Оқушылар дем алады.		Постер Интербелсенді тақта	8-мин 5-мин
4. Ой-толғаныс сатысы. Синквейн әдісі.		Синквейн әдісі бойынша жұмыс жасайды.		Оқулық	5-мин

5 Қорытынды. Өзін-өзі дамыту тапсырмасы.Жазушының қазақ әдебиетінде алатын орны.Таным-дерек айдарын пайдалану.	Оқушылар шеберлік, мазмұн, түр- кестесі ықшам жаухар дүниелері туралы ойларын ортаға салды..	Оқулық	5 – мин
6. Бағалау	Оқушылар сыныптастары және өзін - өзі бағалады.	Бағалау парағы	6 – мин
7. Үйге тапсырма	әңгімелерін,шығармашылық мұрасы туралы оқу.	Оқулық	3 – мин
8. Рефлексия	Бүгінгі өтілген сабақ жөніндегі ойларын стикерге жазды.	Стикер	2 - мин