"Минем туган к?нем” (5 нче класста йомгаклау д?ресе) Укытучы:Аменова Э.З.
Тема: “Минем туган к?нем” Д?ресне? максаты: Х?тер ?стер?, аралашу процессында ?ылы м?н?с?б?тл?р, бер-бере?? х?рм?т, игътибарлылык т?рбиял??, дуслыкны? кадерен бел? тел?ге булдыру, кунак чакыру, кыстау формаларын кабатлау ??м ныгыту.?и?азлау: татарча-русча с?злекл?р, ишетеп а?лау ??м коммуникатив к?нег?л?р буенча карточкалар, ноутбук, проектор, экран, татар халык ашлары буенча слайдлар, Крокодил Гена ?ыры. (В.Шаинский к?е, А.Тимофеевский с?зл?ре)
Д?рес барышы.
- Оештыру.
Укытучы: - Ис?нмесез, укучылар!
-Х?ерле к?нн?р сезг?!
Укучылар: -Ис?нмесез, саумысез!
-Имин булсын к?негез!
-Х?ерле к?н ?ниг?,
-Х?ерле к?н ?тиг?,
-Х?ерле к?н илем?,
-Х?ерле к?н ?зем?!
Укытучы. Б?генге д?рест? без сезне? бел?н “ Туган к?н- к??елле б?йр?м” циклын йомгаклыйбыз. Йомгаклау д?ресенд? без сезне? бел?н ?телг?н лексиканы кабатларбыз, ныгытырбыз ??м туган к?н кич?сен ?тк?реп карарбыз. Х?зер укучылар ике т?ркемг? б?лен?без.
Экранга карагыз ?ле, анда туган к?нд? сыйлау, кыстау формалары, табын янына утырырга тел?м?г?нд? ?йтел? торган с?зл?р язылган. Сез бер?мл?п чыгасыз да, с?зл?рне сайлап алып тактага язасыз.
Беренче т?ркем кыстау, сыйлау формаларын ?ыя.
Кунакларны сыйлау, кыстау формалары.
1. Б?лешне ашагыз ?ле.
2. ?йд?, ?ст?л янына р?хим ит.
3. Табынга р?хим ит.
4. Я, инде, тагын бер чынаяк ч?й эч!
5. Тавык итенн?н авыз ит!
6. ?йд?гез, ?ст?л янына, бер ген? чынаяк ч?й эч?без.
Икенче т?ркем табын янына утырырга тел?м?г?нд? ?йтел? торган с?зл?рне ?ыя.
Табын янына утырырга тел?м?г?не?не белдер? формалары.
1. Р?хм?т, башка вакытта.
2. Зин?ар ?чен гафу итегез, мин я?а гына аш ашаган идем, бик зур р?хм?т сезг?.
3. Я?а гына ч?й эчк?н идем, бик зур р?хм?т.
4. Гафу итегез, минем вакытым юк, мин т?г?р?кк? ашыгам.
5. Я инде, кыстама, мин тук.
6. Юк, р?хм?т, мин ашыгам.
(Укучылар с?зл?рне кабатлыйлар, т?р?ем?сен ?йт?л?р, 2-3 репликадан торган диалог т?зил?р.)
III. Т?п ?леш.
1. Ишетеп а?лау к?нег?л?ре эшл??.
1. Составьте диалог “ ?ниемне? туган к?не” из трех реплик по схеме: сообщение - уточняющий вопрос- ответ.
2. Прослушайте и укажите названия праздников.
Яз, 8 нче Март, кыш, Я?а ел, котлыйм, туган к?н, пешер?.
3. Прослушайте предложения и определите, в котором из них действия уже произошли.
Минем туган к?нем була.
Минем туган к?нем булды.
Мин туган к?нд? ?ырладым, уйнадым, биедем.
Мин туган к?нд? ?ырлыйм, биим.
4. Прослушайте и укажите, сколько слов в каждом предложении.
Туган к?н- к??елле б?йр?м. Б?ген минем туган к?нем. Туган к?не? бел?н котлыйм.
2.Ситуатив к?нег?л?р эшл??.
Речевая ситуация. Речевая задача. Речевой образец
Ты пришла в гости. Восхищаешься квартирой. Как об этом скажешь?
Нинди матур фатир! Восхищаешься красиво накрытым столом.Нинди матур табын!
Подружка надела новое платье. Скажи ей комплимент.Нинди матур к?лм?к!Бик матур к?лм?к!Сине? к?лм?ге? бик матур! Бу к?лм?к си?а бик килеш?.
К тебе пришли гости.Как ты встретишь гостей??йд?гез, керегез, р?хим итегез.
Как ты пригласишь их сесть за стол? Как ты будешь их угощать? Как ты спросишь, надо ли ещё чаю?
Предложи выпить ещё чашку чая. ?йд?гез, утырыгыз, табынга р?хим итегез.
Аш ашагыз, ашыгыз т?мле булсын.Тагын ч?й кир?кме? Тагын бер чынаяк ч?й эчегез.Укытучы. Укучылар мен? без сезне? бел?н ?йр?нг?н с?зл?рне кабатладык, иск? т?шердек. Х?зер туган к?н кич?сен ?тк?реп карыйк.
Туган к?нд? и? беренче н?рс? ?зерлил?р?
Укучы. Табын ?зерлил?р.
Укытучы. Без Ш.Галиевне? нинди шигырен ?йр?ндек?
Укучы. “Кунаклар” шигырен ?йр?ндек.
Укытучы. Ш.Галиев кем ул?
Укучы. Ш.Галиев- балалар шагыйре.
Укытучы. Ул нинди шигырьл?р яза?
Укучы. Ул балалар ?чен кызыклы шигырьл?р яза.
Укытучы. “Кунаклар” шигырен с?йл?п табын ?зерлик. (Табынга куела торган ризыклар слайдларда к?рс?телеп бара) 3.Укучылар шигырьне с?хн?л?штереп к?рс?т?л?р.
(Табын ?зерл?? ?чен укучылар ?йд? ч?кч?к, бавырсак, кош теле, сумса, г?б?дия, коймак, кыстыбый пешереп кил?л?р.)
Укытучы. Туган к?нд? табын янында ?ырлар ?ырлыйлар, м?з?кл?р с?йлил?р, табышмак ?йтеш?л?р, уеннар уйныйлар.
4.“Туган к?н” (Крокодил Гена ?ыры. В.Шаинский к?е, А.Тимофеевский с?зл?ре) ?ырын ?ырлыйлар.
5. Уеннар уйнап к?рс?т?л?р.
I- т?ркем “Без, без, без идек”, II- т?ркем “Ак калач” уенын уйныйлар.
6.Туган к?н бел?н бер-берсен котлыйлар.
( Укучылар ?йл?ренд? бер-берсен? котлау к?газе ??м б?л?к ?зерл?п кил?л?р)
IV. Йомгаклау.
Д?реск? йомгак ясала, сорауларга ?аваплар алына.
Укучыларга билгел?р куела.
?й эше бирел?.
Просмотр содержимого документа
«"Минем туган к?нем" д?ресе. »
“Минем туган көнем”
(5 нче сыйныфта йомгаклау дәресе)
Тема: Туган көн- күңелле бәйрәм
Дәреснең максаты: Хәтер үстерү, аралашу процессында җылы мөнәсәбәтләр, бер-береңә хөрмәт, игътибарлылык тәрбияләү, дуслыкның кадерен белү теләге булдыру, кунак чакыру, кыстау формаларын кабатлау һәм ныгыту.
Җиһазлау: татарча-русча сүзлекләр, ишетеп аңлау һәм коммуникатив күнегүләр буенча карточкалар, ноутбук, проектор, экран, татар халык ашлары буенча слайдлар, Крокодил Гена җыры. (В.Шаинский көе, А.Тимофеевский сүзләре)
Дәрес барышы.
Оештыру.
Укытучы: - Исәнмесез, укучылар!
-Хәерле көннәр сезгә!
Укучылар: -Исәнмесез, саумысез!
-Имин булсын көнегез!
-Хәерле көн әнигә,
-Хәерле көн әтигә,
-Хәерле көн илемә,
-Хәерле көн үземә!
Укытучы. Бүгенге дәрестә без сезнең белән “ Туган көн- күңелле бәйрәм” циклын йомгаклыйбыз. Йомгаклау дәресендә без сезнең белән үтелгән лексиканы кабатларбыз, ныгытырбыз һәм туган көн кичәсен үткәреп карарбыз. Хәзер укучылар ике төркемгә бүленәбез.
Экранга карагыз әле, анда туган көндә сыйлау, кыстау формалары, табын янына утырырга теләмәгәндә әйтелә торган сүзләр язылган. Сез берәмләп чыгасыз да, сүзләрне сайлап алып тактага язасыз.
Беренче төркем кыстау, сыйлау формаларын җыя.
Кунакларны сыйлау, кыстау формалары.
1. Бәлешне ашагыз әле.
2. Әйдә, өстәл янына рәхим ит.
3. Табынга рәхим ит.
4. Я, инде, тагын бер чынаяк чәй эч!
5. Тавык итеннән авыз ит!
6. Әйдәгез, өстәл янына, бер генә чынаяк чәй эчәбез.
Икенче төркем табын янына утырырга теләмәгәндә әйтелә торган сүзләрне җыя.
Табын янына утырырга теләмәгәнеңне белдерү формалары.
1. Рәхмәт, башка вакытта.
2. Зинһар өчен гафу итегез, мин яңа гына аш ашаган идем, бик зур рәхмәт сезгә.
3. Яңа гына чәй эчкән идем, бик зур рәхмәт.
4. Гафу итегез, минем вакытым юк, мин түгәрәккә ашыгам.
5. Я инде, кыстама, мин тук.
6. Юк, рәхмәт, мин ашыгам.
(Укучылар сүзләрне кабатлыйлар, тәрҗемәсен әйтәләр, 2-3 репликадан торган диалог төзиләр.)
III. Төп өлеш.
1. Ишетеп аңлау күнегүләре эшләү.
1. Составьте диалог “ Әниемнең туган көне” из трех реплик по схеме: сообщение - уточняющий вопрос- ответ.
2. Прослушайте и укажите названия праздников.
Яз, 8 нче Март, кыш, Яңа ел, котлыйм, туган көн, пешерә.
3. Прослушайте предложения и определите, в котором из них действия уже произошли.
Минем туган көнем була.
Минем туган көнем булды.
Мин туган көндә җырладым, уйнадым, биедем.
Мин туган көндә җырлыйм, биим.
4. Прослушайте и укажите, сколько слов в каждом предложении.
Туган көн- күңелле бәйрәм. Бүген минем туган көнем. Туган көнең белән котлыйм.
2.Ситуатив күнегүләр эшләү.
| Речевая ситуация | Речевая задача | Речевой образец |
| Ты пришла в гости. | Восхищаешься квартирой. Как об этом скажешь? | Нинди матур фатир!
|
|
| Восхищаешься красиво накрытым столом. | Нинди матур табын!
|
|
| Подружка надела новое платье. Скажи ей комплимент. | Нинди матур күлмәк! Бик матур күлмәк! Синең күлмәгең бик матур! Бу күлмәк сиңа бик килешә. |
| К тебе пришли гости. | Как ты встретишь гостей? | Әйдәгез, керегез, рәхим итегез. |
|
| Как ты пригласишь их сесть за стол? Как ты будешь их угощать? Как ты спросишь, надо ли ещё чаю? Предложи выпить ещё чашку чая. | Әйдәгез, утырыгыз, табынга рәхим итегез. Аш ашагыз, ашыгыз тәмле булсын. Тагын чәй кирәкме?
Тагын бер чынаяк чәй эчегез. |
Укытучы. Укучылар менә без сезнең белән өйрәнгән сүзләрне кабатладык, искә төшердек. Хәзер туган көн кичәсен үткәреп карыйк.
Туган көндә иң беренче нәрсә әзерлиләр?
Укучы. Табын әзерлиләр.
Укытучы. Без Ш.Галиевнең нинди шигырен өйрәндек?
Укучы. “Кунаклар” шигырен өйрәндек.
Укытучы. Ш.Галиев кем ул?
Укучы. Ш.Галиев- балалар шагыйре.
Укытучы. Ул нинди шигырьләр яза?
Укучы. Ул балалар өчен кызыклы шигырьләр яза.
Укытучы. “Кунаклар” шигырен сөйләп табын әзерлик. (Табынга куела торган ризыклар слайдларда күрсәтелеп бара)
3.Укучылар шигырьне сәхнәләштереп күрсәтәләр.
(Табын әзерләү өчен укучылар өйдә чәкчәк, бавырсак, кош теле, сумса, гөбәдия, коймак, кыстыбый пешереп киләләр.)
Укытучы. Туган көндә табын янында җырлар җырлыйлар, мәзәкләр сөйлиләр, табышмак әйтешәләр, уеннар уйныйлар.
4.“Туган көн” (Крокодил Гена җыры. В.Шаинский көе, А.Тимофеевский сүзләре) җырын җырлыйлар.
5. Уеннар уйнап күрсәтәләр.
I- төркем “Без, без, без идек”, II- төркем “Ак калач” уенын уйныйлар.
6.Туган көн белән бер-берсен котлыйлар.
( Укучылар өйләрендә бер-берсенә котлау кәгазе һәм бүләк әзерләп киләләр)
IV. Йомгаклау.
Дәрескә йомгак ясала, сорауларга җаваплар алына.
Укучыларга билгеләр куела.
Өй эше бирелә.
