Методическая разработка открытого урока на тему «Электрические цепи переменного тока с активным, индуктивным и ёмкостным сопротивлением».

Смоленское областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Рославльский многопрофильный колледж»

Рассмотрено на заседании предметной ( цикловой) комиссии общепрофессионального и профессионального циклов по специальностям 18.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Протокол №____ от __________________ Председатель комиссии _______ Юденич Л.М.

Согласовано Заместитель директора по учебной работе ___________ Цадова И.А.

Методическая разработка открытого урока

по ОП.04 Основы электротехники

Тема урока:

«Электрические цепи переменного тока с активным,

индуктивным и ёмкостным сопротивлением».

Автор:

Преподаватель высшей

квалификационной категории

Юденич Лариса Михайловна

Рославль, 2017

Аннотация

Методическая разработка открытого урока по электротехнике на тему «Электрические цепи переменного тока с активным, индуктивным и ёмкостным сопротивлением».

В разработке представлен урок – деловая игра, который позволяет проконтролировать степень усвоения материала по определенным темам и разделам; обобщить и закрепить полученные знания; развить интерес к выбранной профессии.

Структура урока:

План игры:	План урока:
Накопление капитала.	Повторение изученного материала: «Основные величины и способы изображения переменного тока».
2. Вложение капитала.	Изложение нового материала.
3. Получение доходов.	3. Проверка знаний по заявленным разделам.
4. Денежные операции.	Подсчет заработанного капитала.
5. Подведение итогов.	Итоги урока.
	Домашнее задание
	Рефлексия

Работа на уроке ведется в 3 группах (предприятиях), которым необходимо выбрать генерального директора.

Главное действующее лицо – преподаватель, задающий ритм и контролирующий ход игры. Преподаватель в игре является заказчиком, прибывший в город с определенной целью – выбрать себе компанию – партнера.

За правильные ответы предприятия получают прибыль в условных единицах. По заработанному капиталу определяется предприятие – победитель, с которым заказчик заключает долгосрочный договор на сотрудничество.

Данная структура урока может быть использована преподавателями других учебных дисциплин при проведении урока в форме деловой игры.

Цели:

- образовательные:

1. Проконтролировать степень усвоения материала: переменный ток, нагрузка в цепях переменного тока, расчет электрических цепей переменного тока, содержащих активное, индуктивное или емкостное сопротивление.

2. Обобщить и закрепить полученные знания.

- воспитательные:

1. Воспитание коллективизма, отзывчивости, работоспособности.

2. Формирование заинтересованности в изучении дисциплины.

3. Продолжить формирование умения работать в группе.

- развивающие:

1. Умение выделять главное, сравнивать, обобщать.

2. Формирование навыков самоконтроля.

3. Развитие памяти.

4. Развитие творческого подхода к делу.

Методы: репродуктивный, проблемно – поисковый, групповой.

Вид работы: командная работа.

"Незнающие пусть научатся, а знающие вспомнят еще раз."

Античный афоризм.

Организационная часть: (5 минут).

Большинство потребителей электрической энергии работает на переменном токе. В настоящее время почти вся электрическая энергия вырабатывается в виде энергии переменного тока. Это объясняется преимуществом производства и распределения этой энергии. Переменный ток получают на электростанциях, преобразуя с помощью генераторов механическую энергию в электрическую. Основное преимущество переменного тока по сравнению с постоянным заключается в возможности с помощью трансформаторов повышать или понижать напряжение, с минимальными потерями передавать электрическую энергию на большие расстояния, в трехфазных источниках питания получать сразу два напряжения: линейное и фазное. Кроме того, генераторы и двигатели переменного тока более просты по устройству, надежней в работе и проще в эксплуатации по сравнению с машинами постоянного тока.

 Какова стандартная частота тока? Почему именно такая?

(Частота – число периодов в секунду - 50 Гц. Такая частота обеспечивает возможность применения переменного тока для освещения. Раскаленный волосок электрической лампочки не успевает сильно остыть за то время, в течение которого сила тока равна или почти равна нулю. Кроме того, и наш глаз не может подметить быстро следующих колебаний освещенности.)

 Почему нельзя прибор, в паспорте которого указано, что он предназначен для переменного тока, включать в сеть постоянного тока?

(Выйдет из строя, произойдет перегорание проводящих частей.)

Почему нельзя заряжать аккумулятор переменным током?

(Зарядка не возможна, так как химическая реакция будет протекать, изменяя направление с частотой тока и перераспределение зарядов не произойдет)

Вчера пришла домой после работы. Включила свет, компьютер. Как вдруг лампочки замигали. Чуть не погасли и тут же компьютер и котел отключились…Такое часто бывает. Почему? 

В осветительную сеть был включен потребитель с большой мощностью, например, сварочный аппарат, что привело к резкому падению напряжения

И сегодня мы рассмотрим, как ведут себя различные потребители (сопротивления) в цепях переменного тока. Потребители могут обладать сопротивлением: активным (нити ламп накаливания, спирали электронагревательных приборов и реостатов, резисторы), индуктивным (катушки индуктивности, обмотки трансформаторов, двигателей, различных типов реле, дроссели (для ограничения тока в электрических цепях)) и ёмкостным. Простейший конденсатор – это два проводника, разделенных слоем изоляции. Поэтому многожильные провода, кабели, обмотки электродвигателей и т. д. имеют емкостное сопротивление. (конденсатор, длинные линии электропередачи, электрические кабели). Активным сопротивлением может обладать линии электропередач, соединительные провода, обмотки трансформатора или электродвигателя.

Запишем тему урока

«Электрические цепи переменного тока с активным, индуктивным и ёмкостным сопротивлением».

Урок проведем в виде деловой игры.

План игры:	План урока:
Накопление капитала.	Повторение изученного материала: «Основные величины и способы изображения переменного тока».
2. Вложение капитала.	Изложение нового материала.
3. Получение доходов.	3. Проверка знаний по заявленным разделам.
4. Денежные операции.	Подсчет заработанного капитала.
5. Подведение итогов.	Итоги урока.

Ход игры:

Перед командами объявляются цели игры, объясняются правила.

Группа разбивается на три команды. В команде есть свой генеральный директор, который ведёт учёт заработанного капитала. Предприятие 1, 2 и 3. Каждое предприятие выбирает директора, который учитывает накопленный капиталл (Приложение1).

Преподаватель в игре является заказчиком, прибывший в город с определенной целью – выбрать себе компанию – партнера.

Проведение игры:

 I. Накопление капитала. (10 мин)

Заказчик желает выбрать себе предприятие, с которым он будет сотрудничать. Но для того чтобы определить с каким предприятием ему лучше сотрудничать, каждому предприятию необходимо выполнить предложенные задания, чтобы убедиться, что здесь работают настоящие специалисты.

Командам предлагается ответить на вопросы по заявленным разделам. За каждый правильный ответ команда получает 100 у.е., за неполный ответ 10 у.е., если команда не отвечает на вопрос, она ничего не получает. Вопросы выводятся на экран с применением презентации PowerPoint.

«Вопрос – ответ»

Блок вопросов для 1 предприятия.

1. Что называется периодом?

2. Что такое амплитуда?

3. Что называется частотой переменного тока?

4. Какой частоты вырабатывается переменный ток?

5. Какой зависимостью связаны период и частота?

6. Действующее значение напряжения в цепи переменного тока 100 В. Чему равно его амплитудное значение?

100*1,41=141 В

Блок вопросов для 2 предприятия.

1. В каких единицах измеряется напряжение?

2. Уравнение гармонических колебаний силы тока.

3. Формула связи частоты (или периода) с циклической частотой колебаний.

4. Какой ток называется периодическим?

5. Дайте определение действующего значения переменного тока.

6.Амплитудное значение силы тока в цепи переменного тока 2 А. Чему равно его действующее значение?

2:1,41=1,41 А

Блок вопросов для 3 предприятия.

1. Что такое угловая частота?

2. Формула, по которой можно вычислить амплитудное значение ЕДС

3. Какими буквами обозначаются частота и период?

4. Единица измерения частоты переменного тока.

5. Что такое вектор и как определяется его положение?

6. Изменение силы тока в зависимости от времени задано (в единицах СИ) уравнением i =20 cos (100  t). Определите: угловую частоту тока.

100*3,14=314 рад.

II. Вложение капитала (знаний). (40 мин.)

1.

Резистор - единственный элемент, для которого ток и напряжение совпадают по фазе. Для того чтобы показать разность фаз между током и напряжением в общем случае, используют векторную диаграмму, на которой вектор, изображающий амплитудное напряжение (U_max), расположен под углом к оси токов. Угол, который вектор U_max образует с осью токов, показывает, насколько фаза напряжения опережает фазу тока.

Цепь с резистором R и соответствующая ей векторная диаграмма представлены на рис. 1.

Рисунок1 – Цепь переменного тока с резистором и ее векторная диаграмма

Поскольку ток и напряжение изменяются в одинаковой фазе, векторы U_max и I_max отложены по одной прямой в одном направлении.

В принципе любому переменному току сопутствует электромагнитное излучение. Однако для частот переменного тока, используемых в промышленности, интенсивность такого излучения ничтожно мала, и потерями энергии на электромагнитное излучение пренебрегают. Поэтому работа переменного тока, протекающего через резистор, полностью превращается в его внутреннюю энергию. В связи с этим сопротивление резистора называют активным.

Для всех частот переменного тока, который используется в технике, сопротивление резистора (X_R) остается постоянным и совпадает с его сопротивлением в цепи постоянного тока:

При этом ток, текущий через резистор, совпадает по фазе с приложенным напряжением:

Расчеты показывают, что средняя мощность, выделяемая в резисторе при протекании переменного (гармонического) тока, вычисляется по формулам

Значения переменного тока и напряжения, определяемые последней формулой, называются действующими. Существует договоренностьо том, что по умолчанию для цепи переменного тока указывают именно действующие значения. Например, напряжение в бытовой сети переменного тока равно 220 В. Указанное значение 220 В является действующим значением напряжения.

2.

2.

 Катушка индуктивности в цепи переменного тока

Рассмотрим цепь, содержащую в себе катушку индуктивности. и предположим, что активное сопротивление цепи, включая провод катушки, настолько мало, что им можно пренебречь. В этом случае подключение катушки к источнику постоянного тока вызвало бы его короткое замыкание, при котором, как известно, сила тока в цепи оказалась бы очень большой.

Иначе обстоит дело, когда катушка присоединена к источнику переменного тока. Короткого замыкания в этом случае не происходит. Это говорит о том. что катушка индуктивности оказывает сопротивление проходящему по ней переменному току.

Ток в цепи

,

где X_L – индуктивное сопротивление цепи, равное

,

где L – индуктивность (Гн) – параметр, характеризующий свойства обмоток катушек электрических аппаратов и машин.

В такой цепи, также в соответствии с формой напряжения приложенной к цепи и в различное время (участки 0 – 1, 1 – 2), идет вначале потребление электрической энергии, которая накапливается в виде энергии магнитного поля, после чего она возвращается в сеть. Поэтому, Р=0. При этом, наибольшее значение мощности называется реактивной мощностью индуктивности.

.

Векторная диаграмма и схема цепи представлена на рис. 2.

  Рисунок 2 – Цепь переменного тока с индуктивностью и ее векторная диаграмма

Здесь, напряжение на индуктивном сопротивлении равно

.

Как видно из векторной диаграммы вектор тока отстает от вектора напряжения на угол φ=90°. Теперь, под записью φ=90° - отстающий – надо понимать то, что вектор тока отстает от вектора напряжения на угол φ=90°.

3.

Включим в цепь переменного напряжения конденсатор емкостью С. Вместе с изменением напряжения будет меняться и заряд конденсатора, а в подводящих проводах возникнет ток. Заряд конденсатора связан с напряжением в цепи соотношением

Сопротивление конденсатора в цепи переменного тока называютемкостным сопротивлением. Его величина:

Цепь с конденсатором и соответствующая ей векторная диаграмма представлены на рис. 3.

Рисунок 3 – Цепь переменного тока с конденсатором и ее векторная диаграмма

Поскольку напряжение отстает по фазе от тока на π/2, вектор U_max повернут относительно оси токов по часовой стрелке (в математике это направление считают отрицательным).

Подведем итог

III. Получение доходов: (20 мин)

Предприятиям предлагается приумножить свои доходы, решив следующие задания:

Конверты с заказами. Блок тестовых заданий предприятия.(Приложение 2, 3)

IV: Денежные операции: (2 мин)

Подсчет заработанного капитала.

V: Подведение итогов: (5 мин)

По заработанному капиталу определяется предприятие – победитель, с которым заказчик заключает долгосрочный договор на сотрудничество.

КОНЕЦ ИГРЫ!!!

Мы убедились в том, что в цепи переменного тока существуют три различных сопротивления: активное, индуктивное и емкостное. Каждое из этих сопротивлений по-своему влияет на силу тока в цепи. Это влияние необходимо учитывать в технике при расчете цепей переменного тока.

VI. Домашнее задание. (3 мин)

По обмоткам проходит ток, и они нагреваются; следовательно, обмотки имеют активное сопротивление и создают магнитное поле. Наконец, изолированные витки обмотки обладают емкостным сопротивлением. Поэтому такой приемник можно представить в виде трех сопротивлений.

1. Начертить цепь, содержащую активное, индуктивное и емкостное сопротивления, соединенные последовательно.

2. Построить векторную диаграмму цепи.

VII. Рефлексия. (5 мин)

(Карточки с вопросами находятся на столе у каждого обучающегося) (Приложение4).

1. Что интересного запомнилось Вам на уроке?

2. Что оказалось для Вас полезным?

3. Что представляло наибольшую трудность?

4. Как Вы оцениваете полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?

Несколько обучающихся зачитывают свои ответы. Преподаватель подводит итоги урока, объявляются отметки студентам.

Заключительное слово преподавателя:

Я благодарю всех за урок. До свидания.

Список литературы

1. Гальперин М.В. Электротехника и электроника: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. – 480 с.

2. Синдеев Ю.Г. Электротехника с основами электроники: учебное пособие / Ю.Г.Синдеев. – Изд. 11-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 407 с.

3. Морозова Н.Ю. Электротехника и электроника: учебник для студ. сред. проф. образования /Н.Ю. Морозова – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 256 с.

4. Немцов М.В. Электротехника: учебное пособие / М.В. Немцов, И.И. Светлакова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 571 с.

5. Евдокимов Ф.Е. Теоретические основы электротехники: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / Федор Евдокимович. – 9-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 560 с.

6. Прянишников В.А., Петров Е.А., Осипов Ю.М. Электротехника и ТОЭ в примерах и задачах: Практическое пособие. – Спб.: КОРОНА-Век, 2008. – 336 с.

7. Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике: Учеб. пособие для нач. проф. образования/ Владимир Михайлович Прошин. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 192 с.

8. Бутырин П.А. Электротехника: учебник для нач. проф. образования / П.А. Бутырин, О.В. Толчеев, Ф.Н. Шакирзянов; под ред. П.А. Бутырина. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 272 с.

9. Лоторейчук Е.А. Расчет электрических и магнитных цепей и полей. Решение задач: Учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005. – 272 с.

10. Полещук В.И. Задачник по электротехнике и электронике: учеб. пособие для сред. проф. образования / В.И. Полещук – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 224 с.

Приложение 1

Предприятие 1

	№ вопроса
Накопление капитала	1
	2
	3
	4
	5
	6
ИТОГО накоплено
3. Получение доходов за блок заданий	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
ИТОГО получено
3. Получение доходов за работу сотрудников	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
ИТОГО получено
ИТОГО денежного капитала

Предприятие 2

	№ вопроса
Накопление капитала	1
	2
	3
	4
	5
	6
ИТОГО накоплено
3. Получение доходов за блок заданий	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
ИТОГО получено
3. Получение доходов за работу сотрудников	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
ИТОГО получено
ИТОГО денежного капитала

Предприятие 3

	№ вопроса
Накопление капитала	1
	2
	3
	4
	5
	6
ИТОГО накоплено
3. Получение доходов за блок заданий	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
ИТОГО получено
3. Получение доходов за работу сотрудников	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
ИТОГО получено
ИТОГО денежного капитала

Приложение 2

В-1

Ф.И.О.______________________________________________________________

1. Активное сопротивление обозначается:

а) Х;

б) Z;

в) R.

2. Индуктивность определяется формулой:

а) С =1/2_f Хс;

б) L= Х _L/2_f;

в) Р = I²* R

3. Действующее значение тока определятся формулой:

а) I = I _m/_;

б) i= I _m/_;

в) I _m = U _m / R

4. Определить период переменного тока, если его частота 5 Гц.

а) 0,2;

б) 0,005;

в) 0,5.

5. Величина, которая имеет числовое значение и направление:

а) фаза;

б) начальная фаза;

в) вектор.

В- 2

Ф.И.О.______________________________________________________________

1. Индуктивное сопротивление обозначается:

а) Х_L;

б) Z;

в) R.

2. Ёмкость определяется формулой:

а) С =1/2_f Хс;

б) Q= I²* Х;

в) L= Х _L/2_f

3. Как найти амплитудное значение напряжения переменного тока:

а) U_m = U*;

б) U_m = U / ;

в) U_m = U.

4. Определить частоту переменного тока, имеющего период 0,04 с.

а) 10;

б) 20;

в) 25.

5. Найти активное сопротивление электрической лампы накаливания, включённой в цепь переменного тока, с действующим напряжением 220 В, в которой выделяется мощность 100 Вт.

а) 484 Ом;

б) 548 Ом;

в) 4840 Ом

В-3

Ф.И.О.______________________________________________________________

1. Емкостное сопротивление обозначается:

а) Х_С;

б) Z;

в) R.

2. Активное сопротивление определяется формулой:

а) С =1/2_f Хс;

б) R= U/I;

в) L= Х _L/2_f

3. Мгновенное значение силы тока в цепи переменного тока определяется по формуле:

а) i = U/_;

б) i = I _{m };

в) I = I _m/_

4. Чему равно сопротивление конденсатора ёмкостью 5 мкФ при частоте 400 Гц?

а) 89,5 Ом;

б) 60 Ом;

в) 79,6 Ом

5. Сколько периодов переменного тока изображено на графике:

а) 1

б) 2

в) 4

В-4

Ф.И.О.______________________________________________________________

1. В каких единицах в системе СИ измеряется период переменного тока:

а) герц;

б) секунда;

в) вебер.

2. Индуктивноcть определяется формулой:

а) Х _L = 2_f L;

б) L= Х _L/2_f;

в) Х _L = 2_f/ Х _L

3. Действующее значение напряжения определятся формулой:

а) i= U I _m /_;

б) U = U _m /_;

в) U _m = I _m * R

4. Найти активное сопротивление электрической лампы накаливания, включённой в цепь переменного тока, с действующим напряжением 220 В, в которой выделяется мощность 200 Вт.

а) 242 Ом;

б) 548 Ом;

в) 4840 Ом

5. Сколько периодов переменного тока изображено на графике:

а) 1

б) 2

в) 4

В-5

Ф.И.О.______________________________________________________________

1. В каких единицах в системе СИ измеряется частота переменного тока?

а) секунда;

б) герц;

в) тесла.

2. Индуктивное сопротивление определяется формулой:

а) Х _L = 2_f L;

б) L= Х _L/2_f;

в) Х _L = 2_f/ Х _L

3. Мгновенное значение тока определятся формулой:

а) I _m = I *_;

б) i = I_m ;

в) I = U/ R

4. Чему равно сопротивление конденсатора ёмкостью 10 мкФ при частоте 200 Гц?

а) 79,6 Ом;

б) 60 Ом;

в) 80,5 Ом

5. Сколько периодов переменного тока изображено на графике:

а) 1,5;

б) 3;

в) 2,5.

В-6

Ф.И.О.______________________________________________________________

1. Каким образом обозначается циклическая частота:

а) ω;

б) f;

в) Т.

2. Ёмкостное сопротивление определяется формулой:

а) С =1/2_f;

б) С =1/2_f Хс;

в) Хс = 1/2_fС

3. В цепи переменного тока, содержащей индуктивность колебания силы тока:

а) опережают колебания напряжения на _;

б) отстают от колебания напряжения на _;

в) совпадают по фазе

4. Найти активное сопротивление электрической лампы накаливания, включённой в цепь переменного тока, с действующим напряжением 220 В, в которой выделяется мощность 400 Вт.

а) 121 Ом;

б) 248 Ом;

в) 4840 Ом

5. Какое сопротивление непрерывно потребляет энергию:

а) реактивное индуктивное;

б) реактивное емкостное;

в) активное.

В-7

Ф.И.О.______________________________________________________________

1. Значение тока в любой момент времени называется:

а) мгновенным;

б) амплитудным;

в) максимальным.

2. В цепи переменного тока, содержащей активное сопротивление колебания силы тока и напряжения:

а) совпадают по фазе;

б) сдвинуты на _;

в) сдвинуты на _

3. Чему равно действующее значение ЭДС:

а) Е = E_m;

б) Е = Е_m/ ;

в) Е = Е_m * .

4. Укажите правильную формулу угловой частоты:

а) ω = 2 π f;

б) ω = 1/Т;

в) ω = 1/ f.

5. Мгновенное значение ЭДС переменного тока для фазы 60° равно 120 В. Какова амплитуда ЭДС?

а) 100,6 В;

б) 128,2 В;

в) 138,6 В.

Приложение 3

Блок заданий предприятия 1:

1. Определить частоту переменного тока, имеющего период 0,02 с.

а) 50;

б) 20;

в) 45.

2. Чему равно сопротивление конденсатора ёмкостью 25 мкФ при частоте 100 Гц?

а) 63,7 Ом;

б) 60 Ом;

в) 79,5 Ом

3. Изменение силы тока в зависимости от времени задано уравнением i=5_ Найти значение частоту, период, амплитуду силы тока, а также значение силы тока при фазе _

а) 10 Гц; 0,01с; 5 А; 1,5А;

б) 100 Гц; 0,1с; 5 А; 0,5 А;

в) 100 Гц; 10^-2с; 5 А; 2,5А

4. Лампа накаливания мощностью 200 Вт включена в сеть переменного тока напряжением 220 В. Действующее значение силы тока и амплитуды силы тока соответственно равны:

а) 1,9 А; 13 А;

б) 1,3 А; 0,9 А;

в) 0,9 А; 1,3 А

5. Электрическая плитка мощностью 1000 Вт включена в сеть с напряжением, которое изменяется по закону _ Определить действующее значения тока и напряжения, которые совпадают по фазе:

а) 2,74 А; 219 В;

б) 6,41 А; 156 В;

в) 3,74 А; 210 В

Блок заданий предприятия 2:

1. Определить частоту переменного тока, имеющего период 0,05 с.

а) 50;

б) 20;

в) 45.

2. Чему равно сопротивление конденсатора ёмкостью 40 мкФ при частоте 150 Гц?

а) 63,7 Ом;

б) 60 Ом;

в) 26,5 Ом

3. Изменение силы тока в зависимости от времени задано уравнением i=10_ Найти значение частоту, период, амплитуду силы тока, а также значение силы тока при фазе _

а) 50 Гц; 0,02с; 10 А; 5А;

б) 100 Гц; 0,2с; 10 А; 0,5 А;

в) 100 Гц; 10^-2с; 10 А; 2,5А

4. Лампа накаливания мощностью 100 Вт включена в сеть переменного тока напряжением 220 В. Действующее значение силы тока и амплитуды силы тока соответственно равны:

а) 1,9 А; 13 А;

б) 0,64 А; 0,45 А;

в) 0,45 А; 0,64 А

5. Электрическая плитка мощностью 800 Вт включена в сеть с напряжением, которое изменяется по закону _ Определить действующее значения тока и напряжения, которые совпадают по фазе:

а) 5,74 А; 119 В;

б) 7 А; 113,5 В;

в) 3,74 А; 110 В

Блок заданий предприятия 3:

1. Определить частоту переменного тока, имеющего период 0,025 с.

а) 50;

б) 20;

в) 40.

2. Чему равно сопротивление конденсатора ёмкостью 50 мкФ при частоте 200 Гц?

а) 63,7 Ом;

б) 60 Ом;

в) 15,9 Ом

3. Изменение силы тока в зависимости от времени задано уравнением i=20_ Найти значение частоту, период, амплитуду силы тока, а также значение силы тока при фазе _

а) 20 Гц; 0,05с; 10 А; 1,5А;

б) 200 Гц; 0,005с; 20 А; 10 А;

в) 200 Гц; 10^-2с; 20 А; 5А

4. Лампа накаливания мощностью 300 Вт включена в сеть переменного тока напряжением 220 В. Действующее значение силы тока и амплитуды силы тока соответственно равны:

а) 1,9 А; 13 А;

б) 1,4 А; 1,9 А;

в) 1,9 А; 1,4 А

5. Электрическая плитка мощностью 1200 Вт включена в сеть с напряжением, которое изменяется по закону _ Определить действующее значения тока и напряжения, которые совпадают по фазе:

а) 2,74 А; 319 В;

б) 4 А; 320 В;

в) 3,5 А; 340 В

Ответы на тесты

	1	2	3	4	5	6	7	8
Предприятие 1	б	г	а	а	а	а	а	а
Предприятие 2	в	г	б	б	в	а	в	а
Предприятие 3	в	в	в	в	г	в	б	б

	1	2	3	4	5
В-1	в	б	а	а	в
В-2	а	а	а	в	а
В-3	а	б	б	в	а
В-4	б	б	б	а	б
В-5	б	а	б	а	а
В-6	а	в	б	а	в
В-7	а	а	б	а	в

Приложение 4

Рефлексия

ВОПРОС	ОТВЕТ
Что интересного запомнилось Вам на уроке?
Что оказалось для Вас полезным?
Что представляло наибольшую трудность?
Как Вы оцениваете полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?