Маманды? та?дау - жауапты ?адам. С?з тудырушы ж?рна?тар.

К?ні: 20.01.2016ж.

Ашы? саба?ты? жоспары

?аза? тілі. 10 «А» сынып

О?ушы саны – 19

?атыс?аны -

Саба?ты? та?ырыбы

«Мен маманды? та?даймын» модулі.

Маманды? та?дау – жауапты ?адам. С?з тудырушы ж?рна?тар.

Сілтеме

Жоспар, о?улы? Т.М.Арты?ова, М.Б.Боранбай

Саба?ты? ма?саты

О?ушылар?а «Маманды?» ??ндылы?ы туралы т?сініктерді ке?ейту. Маманды? та?дау туралы ??ым беру, маманды? та?дауды? негізгі т?сілдерін таныту. Ша?ын м?тіндерді ??растыру?а ?йрету; с?зді байланыстырып с?йлеу ?абілеттерін дамыту, диалог ар?ылы еркін с?йлеуге ?йренеді; топта, жеке ж?мыс жасайды;

О?ушыларды? о?у, жазу, ты?дау ж?не ойлау да?дылары ?алыптасады. Е?бек?орлы??а, е?бекті ?адірлей білуге, табысты болу?а, е?бекке деген с?йіспеншілікке т?рбиелеу.

О?ытуды? н?тижелері

?р маманды? туралы айта алады, ?ажеттілігін т?сінеді, сараптап, талдай алады, с?хбат?а т?сіп, ойын жеткізе алады.

Негізгі т?йіндер

?намайтын маманды? саласында бірнеше жылы?ды бос?а ?ткізбес ?шін ?ателеспеу керек. Маманды?ты? не ?шін керек екендігін біліп ал. Я?ни е? ?ажетті,с?раныста?ы маманды?ты білу ?ажет. ?р азамат ал?ан білімі мен біліктілігі ?лемні? кез келген елінде с?раныс?а ие маман болатындай білім де?гейіне жетуді міндет етіп ?оюы керек.

Дерекк?здер

Презентация, проектор, интербелсенді та?та, ББ? кестесі, т?рлі-т?сті ?арындаштар, фломастер, маркер, тест пара?шалары.

?діс-т?сілдер

сын т?р?ысынан ойлау (ассоциация- ойдан ой ту?ызу), А?Т, топпен ж?мыс, ж?ппен ж?мыс, жеке ж?мыс.

Саба?ты? барысы:

I. ?йымдастыру кезе?і: (3мин)

I. Амандасу, т?гендеу

II. Топ?а б?лу (о?ушыларды орта?а ша?ырып, ше?бер ??рып,

т?рлі-т?сті лента к?мегімен 4 топ?а б?лу: аудармашылар, журналисттер,

зерттеушілер, ке?есшілер). ?р о?ушы?а ба?алау пара?ы таратылады.

II. ?й тапсырмасын тексеру (5мин):

a) Маманды? туралы ма?ал-м?телдерді жат?а тексеру:

· Адам туа білмейді, ж?ре біледі.

· О?ы да біл, ойна да к?л, біра? ж?мысты ?мытпа.

· Малды ба?са? ?ой ба?, май кетпейді шарадан.

· Е?бек ерді танытады, ер елді танытады.

· Досы к?пті жау алмайды, а?ылы к?пті дау алмайды.

b) С?здік ж?мыс: (2 ба?анда с?здіктерді? орысша н?с?асы ашылады, ?р о?ушы ?з жауап пара?ында ?аза?ша жазады, та?тада д?рыс жауап ашылып, тексереді, ?зін-?зі ба?алайды). Ба?алау критериалары: «5» ба?а - 13-15 д?рыс жазыл?ан с?з,

«4» ба?а – 9-12 д?рыс жазыл?ан с?з,

«3» ба?а – 6- 8 д?рыс жазыл?ан с?з.

III. ?ызы?ушылы?ты ояту (7мин):

c) О?ушыларды саба?ты? ма?сатымен таныстыру, та?ырыпты ашу - бейне-к?рініс

- Балалар, біз ?андай модуль ?тіп жатырмыз? (Маманды?тар)

- Б?гінгі та?ырыбымызды білу ?шін экран?а назар аудары?дар. ( бейне-к?рініс к?реді)

- Балалар, бейне-к?рініс не туралы? ?рине, маманды? та?дау ?те жауапты ?адам! Олай болса б?гінгі саба?ты? ма?саты 3 ?адам?а негіздеп айтып к?рейік.

Бірінші ?адам – с?хбаттасамыз;

Екінші ?адам – ?зіміз та?да?ан маманды??а байыласты 10 с?йлем к?лемінде ойымызды жеткіземіз;

?шінші ?адам – ?зінді-?зі? ба?алайсы? ж?не топты ?діл ба?алайсы?.

d) К?нді, та?ырыпты д?птерге жазу

?а?тарды? жиырмасы, с?рсенбі

Сынып ж?мысы.

Маманды? та?дау – жауапты ?адам.

IV. Та?ырыпты ашу (23мин):

М?тінмен ж?мыс:

- О?ушылар кезекпен толы? м?тінді о?иды – 5мин

- М?тінді ?р топ?а азат жолдар бойынша таратылады. Олар оны о?ып, ат ?ояды. – 2мин

- Топпен ж?мыс:

Аудармашылар тобы м?тінді аударып, 4 зат есімді с?ді тауып, ?аза?ша,орысша, а?ылшынша аудару керек (мысалы: ана-мама-mathe).

Журналисттер тобы м?тінді аударады, 4 с?йлем негізінде с?хбат ??растырады (-?р маман?а не ?ажет? – ?р маман?а ?зін-?зі жетілдіру ?ажет.)

Зерттеушілер тобы м?тінді аударады, ?аламтордан статистика бойынша 10 «е? ?ажетті маманды?тар» туралы ма?л?мат іздейді.

Ке?есшілер тобы м?тінді аударады, маманды? та?дауда 5 ?адамды ай?ындап жазады (схема).

АУДАРМАШЫЛАР тобы.

Мектеп бітірушілерге болаша? маманды? та?дау – ?те ма?ызды ж?не жауапты ?адам. ?намайтын маманды? саласында бірнеше жылы?ды бос?а ?ткізбес ?шін ?ателеспеу керек. Е? бастысы, ?зі?е не ?ажет екенін білу. ?скенде кім бол?ы? келеді? Б?л – ?лкендер ?з балаларына ?оятын е? танымал с?ра?. Міне, сені? маманды? та?дайтын ж?не оны та?да?ан кезде ?ателеспеу керек екенін ойлайтын кезі? келді. К?сіби болаша?ы?ды д?рыс та?дау – ?о?амда?ы ?з орыны?ды табуды? негізі. Адамны? жа?сы, ?мірлік табыс?а жетуіне ?сер ететін е? ма?ызды шешімдерді? бірі болып табылады.

ЖУРНАЛИСТТЕР тобы.

?з ісі?ді та?дар алдында ?андай маманды?тар бар екендігін ж?не б?л маманды?ты? не ?шін керек екендігін біліп ал. Бізді? елімізде алуан т?рлі маманды? иелерін ??рметпен атап ?тетін жа?сы д?ст?р бар. Шахтер, металлург, д?рігер, геологтар к?ндерін тойлаймыз. М??алімдер к?ні де б?кілхалы?ты? мейрам?а айналды. М??алім ?р?ашанда балаларды? ?асында болады. Ол сендерді т?рбиелейді, о?ытады, ?о?амны? саналы азаматы болып шы?у?а баулиды. М??алім дегеніміз ??рметті ?рі жауапты маманды?. Ол – балалар?а деген зол с?йіспеншілікті, сонымен бірге м??алімні? білімі мен іскерлігін жетілдіріп отыруды ?ажет ететін ж?мыс.

ЗЕРТТЕУШІЛЕР тобы.

Маманды? жайлы толы? т?сінік алу ?шін: «Маман не істейді?», «Оны? ?ызметіні? н?тижесі неге алып келеді?» деген с?ра?тар?а жауап табу керек. К?сіби ?ызметті? н?тижесі – кез келген ж?мысты? негізі. Бізді? ?мірде неге ?ол жеткізгіміз келетіні туралы т?сінікті? ?зі арманымыз?а жетуге жол ашады. ?рине маманды? та?да?анда маман?а тек ?ана білімі мен іскерлігі ?ана емес сондай –а? оны? ?абілеті мен жеке ?асиеттерін дамыту де?гейі жа?ынан да ?андай талаптар ?ойылатынын білу ма?ызды. Алда?ы ?мірлік жоспары? ?андай болмасын, шет тілін ?йреніп, компьютерде ж?мыс істеуді игерген аса пайдалы. Я?ни е? ?ажетті,с?раныста?ы маманды?ты білу ?ажет.

КЕ?ЕСШІЛЕР тобы.

Маманды? та?дау – адам ?міріндегі е? ма?ызды ?адамны? бірі. ?йткені адам та?дырыны? бір б?лігі та?да?ан маманды?ымен ?штасып жатады. Адам ас?а? арман?а, биік ма?сат?а ??штар. ?р адамны? ?з ба?ыты, арман ?ыл?ан ба?ындырар биігі болады. Биік шы? адам?а о?айлы?пен келмейді. Ел басы Н?рс?лтан Назарбаев б?кіл ?аза?станды?тар алдында ?р азаматты? ал?ан білімі мен біліктілігі ?лемні? кез келген елінде с?раныс?а ие маман болатындай білім де?гейіне жетуді міндет етіп ?ойды. Заманны? а?ымына ?арай кейбір маманды?тар тез ескіріп, оны? орнын жа?а маманды?тар басып жатыр. Сонды?тан кез-келген жа?дайда ?осал?ы ме?герген маманды? болу керек.

?р топ берілген зат есімдерге, с?з тудырушы ж?рна? жал?ап к?шіріп жазады (грамматикалы? тапсырма).(?алам, саз, сурет, етік, ?дебиет, сауда, зер,к?й,к?сіп, талап)

О?ушыны? аты-ж?ні

Ма?ал-м?телдермен топты? ж?мыс

(т?ртіп алу)

С?здікпен жеке

ж?мыс

(сы?арын тап)

М?тінмен

топты? ж?мыс

Грамматикалы?

Тапсырма (с?з тудырушы ж?рна? жал?ау)

V. Рефлексия (3мин). Берілген с?ра?тар?а «и?» немесе «жо?» деп жауап беру ?ажет.
1. Та?да?ан маманды?ы?ны? мазм?ны туралы білесі? бе?
2. Болаша? маманды?ы?а ?оятын талаптарды, е?бек а?ысы туралы білесі? бе?
3. Та?да?ан маманды?ы?ды ?ай о?у орны дайындайды?
4. Та?да?ан маманды?ы?а жеке ?асиеттері?, ?абілеті? сай келе ме?
5. Та?дап отыр?ан маманды?ы?а білімі? сай келе ме?
6. Та?да?ан маманды?ы?ды игеруге мектептегі п?ндерді? ?айсысы ?ажет екендігін білесі? бе?

VI. К??іл-к?й аралы. О?ушылар?а кеме таратылады, ?ала?ан арал?а жабыстырады.

«?уаныш» аралы, «с?ра?» аралы, «?ызы?ушылы?» арал

VII. ?й тапсырмасын беру(2мин). «Мені? с?йікті маманды?ым» та?ырыбы бойынша ша?ын жоба жазу.

VIII. Ба?алау.(3мин). Ба?алау пара?ы бойынша м??алім ?ортындылайды. К?нделікке ба?а ?ойылады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Маманды? та?дау - жауапты ?адам. С?з тудырушы ж?рна?тар.»

Күні: 20.01.2016ж.

Ашық сабақтың жоспары

Қазақ тілі. 10 «А» сынып

Оқушы саны – 19

Қатысқаны -

Сабақтың тақырыбы

«Мен мамандық таңдаймын» модулі.

Мамандық таңдау – жауапты қадам. Сөз тудырушы жұрнақтар.

Сілтеме

Жоспар, оқулық Т.М.Артықова, М.Б.Боранбай

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға «Мамандық» құндылығы туралы түсініктерді кеңейту. Мамандық таңдау туралы ұғым беру, мамандық таңдаудың негізгі тәсілдерін таныту. Шағын мәтіндерді құрастыруға үйрету; сөзді байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту, диалог арқылы еркін сөйлеуге үйренеді; топта, жеке жұмыс жасайды;

Оқушылардың оқу, жазу, тыңдау және ойлау дағдылары қалыптасады. Еңбекқорлыққа, еңбекті қадірлей білуге, табысты болуға, еңбекке деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Оқытудың нәтижелері

Әр мамандық туралы айта алады, қажеттілігін түсінеді, сараптап, талдай алады, сұхбатқа түсіп, ойын жеткізе алады.

Негізгі түйіндер

Ұнамайтын мамандық саласында бірнеше жылыңды босқа өткізбес үшін қателеспеу керек. Мамандықтың не үшін керек екендігін біліп ал. Яғни ең қажетті,сұраныстағы мамандықты білу қажет. Әр азамат алған білімі мен біліктілігі әлемнің кез келген елінде сұранысқа ие маман болатындай білім деңгейіне жетуді міндет етіп қоюы керек.

Дереккөздер

Презентация, проектор, интербелсенді тақта, ББҮ кестесі, түрлі-түсті қарындаштар, фломастер, маркер, тест парақшалары.

Әдіс-тәсілдер

сын тұрғысынан ойлау (ассоциация- ойдан ой туғызу), АҚТ, топпен жұмыс, жұппен жұмыс, жеке жұмыс.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: (3мин)

Амандасу, түгендеу
Топқа бөлу (оқушыларды ортаға шақырып, шеңбер құрып,

түрлі-түсті лента көмегімен 4 топқа бөлу: аудармашылар, журналисттер,

зерттеушілер, кеңесшілер). Әр оқушыға бағалау парағы таратылады.

Үй тапсырмасын тексеру (5мин):

Мамандық туралы мақал-мәтелдерді жатқа тексеру:

Адам туа білмейді, жүре біледі.
Оқы да біл, ойна да күл, бірақ жұмысты ұмытпа.
Малды бақсаң қой бақ, май кетпейді шарадан.
Еңбек ерді танытады, ер елді танытады.
Досы көпті жау алмайды, ақылы көпті дау алмайды.

Сөздік жұмыс: (2 бағанда сөздіктердің орысша нұсқасы ашылады, әр оқушы өз жауап парағында қазақша жазады, тақтада дұрыс жауап ашылып, тексереді, өзін-өзі бағалайды). Бағалау критериалары: «5» баға - 13-15 дұрыс жазылған сөз,

«4» баға – 9-12 дұрыс жазылған сөз,

«3» баға – 6- 8 дұрыс жазылған сөз.

Абыройлы борыш-священный долг
Адам еңбегі – труд человека
Адамның еңбегінсіз – без труда человека
Азаматтардың қызметі – деятельность граждан
Жауапты қызмет – ответственная должность
Ақша қатынас – денежные отношения
Ақылы оқыту – платное обучение
Алғыр – быстро схватывающий
Алғырлық – способность
Алмағайып заман – трудные времена
Жолын қуу – продолжить
Жүзеге асыру – осуществлять
Зерек – сообразительный, способный
Аңсау – сильно желать, мечтать
Арманын орындау – исполнить мечту

Асыл мұра – ценное наследие
Ауқымды бағдарлама – общирная программа
Аямау – не жалеть
Әдебиет саласы – сфера литературы
Әдіс – метод
Басқыш тәрізді –как лестница
Бастауыш білім – начальное образование
Басшы –предводитель
Жеке кәсіпкерлік – частное предпринимательство
Бауырмалдық –отзывчивость, доброта
Белсене қатысу –принимать активное участие
Болмашы ақша –малое количество денег
Бөлшек сауда - розничная торговля
Білімге құштарлық – стремление к знаниям
Жауапты хатшы-ответственный секретарь

Қызығушылықты ояту (7мин):

Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру, тақырыпты ашу - бейне-көрініс

Балалар, біз қандай модуль өтіп жатырмыз? (Мамандықтар)
Бүгінгі тақырыбымызды білу үшін экранға назар аударыңдар. ( бейне-көрініс көреді)
Балалар, бейне-көрініс не туралы? Әрине, мамандық таңдау өте жауапты қадам! Олай болса бүгінгі сабақтың мақсаты 3 қадамға негіздеп айтып көрейік.

Бірінші қадам – сұхбаттасамыз;

Екінші қадам – өзіміз таңдаған мамандыққа байыласты 10 сөйлем көлемінде ойымызды жеткіземіз;

Үшінші қадам – өзінді-өзің бағалайсың және топты әділ бағалайсың.

Күнді, тақырыпты дәптерге жазу

Қаңтардың жиырмасы, сәрсенбі

Сынып жұмысы.

Мамандық таңдау – жауапты қадам.

Тақырыпты ашу (23мин):

Мәтінмен жұмыс:

Оқушылар кезекпен толық мәтінді оқиды – 5мин
Мәтінді әр топқа азат жолдар бойынша таратылады. Олар оны оқып, ат қояды. – 2мин
Топпен жұмыс:

Аудармашылар тобы мәтінді аударып, 4 зат есімді сөді тауып, қазақша,орысша, ағылшынша аудару керек (мысалы: ана-мама-mathe).

Журналисттер тобы мәтінді аударады, 4 сөйлем негізінде сұхбат құрастырады (-Әр маманға не қажет? – Әр маманға өзін-өзі жетілдіру қажет.)

Зерттеушілер тобы мәтінді аударады, ғаламтордан статистика бойынша 10 «ең қажетті мамандықтар» туралы мағлұмат іздейді.

Кеңесшілер тобы мәтінді аударады, мамандық таңдауда 5 қадамды айқындап жазады (схема).

АУДАРМАШЫЛАР тобы.

Мектеп бітірушілерге болашақ мамандық таңдау – өте маңызды және жауапты қадам. Ұнамайтын мамандық саласында бірнеше жылыңды босқа өткізбес үшін қателеспеу керек. Ең бастысы, өзіңе не қажет екенін білу. Өскенде кім болғың келеді? Бұл – үлкендер өз балаларына қоятын ең танымал сұрақ. Міне, сенің мамандық таңдайтын және оны таңдаған кезде қателеспеу керек екенін ойлайтын кезің келді. Кәсіби болашағыңды дұрыс таңдау – қоғамдағы өз орыныңды табудың негізі. Адамның жақсы, өмірлік табысқа жетуіне әсер ететін ең маңызды шешімдердің бірі болып табылады.

ЖУРНАЛИСТТЕР тобы.

Өз ісіңді таңдар алдында қандай мамандықтар бар екендігін және бұл мамандықтың не үшін керек екендігін біліп ал. Біздің елімізде алуан түрлі мамандық иелерін құрметпен атап өтетін жақсы дәстүр бар. Шахтер, металлург, дәрігер, геологтар күндерін тойлаймыз. Мұғалімдер күні де бүкілхалықтық мейрамға айналды. Мұғалім әрқашанда балалардың қасында болады. Ол сендерді тәрбиелейді, оқытады, қоғамның саналы азаматы болып шығуға баулиды. Мұғалім дегеніміз құрметті әрі жауапты мамандық. Ол – балаларға деген зол сүйіспеншілікті, сонымен бірге мұғалімнің білімі мен іскерлігін жетілдіріп отыруды қажет ететін жұмыс.

ЗЕРТТЕУШІЛЕР тобы.

Мамандық жайлы толық түсінік алу үшін: «Маман не істейді?», «Оның қызметінің нәтижесі неге алып келеді?» деген сұрақтарға жауап табу керек. Кәсіби қызметтің нәтижесі – кез келген жұмыстың негізі. Біздің өмірде неге қол жеткізгіміз келетіні туралы түсініктің өзі арманымызға жетуге жол ашады. Әрине мамандық таңдағанда маманға тек қана білімі мен іскерлігі ғана емес сондай –ақ оның қабілеті мен жеке қасиеттерін дамыту деңгейі жағынан да қандай талаптар қойылатынын білу маңызды. Алдағы өмірлік жоспарың қандай болмасын, шет тілін үйреніп, компьютерде жұмыс істеуді игерген аса пайдалы. Яғни ең қажетті,сұраныстағы мамандықты білу қажет.

КЕҢЕСШІЛЕР тобы.

Мамандық таңдау – адам өміріндегі ең маңызды қадамның бірі. Өйткені адам тағдырының бір бөлігі таңдаған мамандығымен ұштасып жатады. Адам асқақ арманға, биік мақсатқа құштар. Әр адамның өз бағыты, арман қылған бағындырар биігі болады. Биік шың адамға оңайлықпен келмейді. Ел басы Нұрсұлтан Назарбаев бүкіл қазақстандықтар алдында әр азаматтың алған білімі мен біліктілігі әлемнің кез келген елінде сұранысқа ие маман болатындай білім деңгейіне жетуді міндет етіп қойды. Заманның ағымына қарай кейбір мамандықтар тез ескіріп, оның орнын жаңа мамандықтар басып жатыр. Сондықтан кез-келген жағдайда қосалқы меңгерген мамандық болу керек.

Әр топ берілген зат есімдерге, сөз тудырушы жұрнақ жалғап көшіріп жазады (грамматикалық тапсырма).(қалам, саз, сурет, етік, әдебиет, сауда, зер,күй,кәсіп, талап)

Оқушының аты-жөні	Мақал-мәтелдермен топтық жұмыс (түртіп алу)	Сөздікпен жеке жұмыс (сыңарын тап)	Мәтінмен топтық жұмыс	Грамматикалық Тапсырма (сөз тудырушы жұрнақ жалғау)

Рефлексия (3мин). Берілген сұрақтарға «иә» немесе «жоқ» деп жауап беру қажет.
1. Таңдаған мамандығыңның мазмұны туралы білесің бе?
2. Болашақ мамандығыңа қоятын талаптарды, еңбек ақысы туралы білесің бе?
3. Таңдаған мамандығыңды қай оқу орны дайындайды?
4. Таңдаған мамандығыңа жеке қасиеттерің, қабілетің сай келе ме?
5. Таңдап отырған мамандығыңа білімің сай келе ме?
6. Таңдаған мамандығыңды игеруге мектептегі пәндердің қайсысы қажет екендігін білесің бе?
Көңіл-күй аралы. Оқушыларға кеме таратылады, қалаған аралға жабыстырады.

«Қуаныш» аралы, «сұрақ» аралы, «қызығушылық» аралы.

Үй тапсырмасын беру(2мин). «Менің сүйікті мамандығым» тақырыбы бойынша шағын жоба жасау
Бағалау.(3мин). Бағалау парағы бойынша мұғалім қортындылайды. Күнделікке баға қойылады.

Блум сұрақ қою өлшеміне сүйеніп мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңдар.

В эту графу мы записываем те вопросы, на которые предполагается развернутый, «долгий», обстоятельный ответ.

Например: «Kакова связь между временем года и поведением человека?».

В эту графу мы записываем те вопросы, на которые предполагается однозначый, «фактический», обстоятельный ответ.

Например: «Kоторый сейчас час?».