Мәхмүт Газизовның “Балан” шигыре.

Тема. Мәхмүт Газизовның “Балан” шигыре.

Максат. 1) Мәхмүт Газизовның “Балан” шигыре буенча

сәнгатьле, дөрес уку күнекмәләрен булдыру.

2) Телдән сөйләм күнекмәләрен үстерү.

3) Җиләк-җимешләргә карата сак караш уяту.

Җиһазлау. Презентацияләр, укытучылар өчен методик

кулланма, дәреслек “Күңелле татар теле”,

3 сыйныф.

Дәрес барышы

I. Оештыру.

а) исәнләшү

1)Укучылар белән исәнләшү. Психологик уңай халәт тудыру.

-Чылтыр-чылтыр кыңгырау

Чакыра безне дәрескә

Без аны ишетәбез

Һәм дәрескә керешәбез.

2) Укучыларны актив эшкә тарту өчен сораулар бирү.

-Бүген ничәсе? (Бүген.... )

-Бүген атнаның нинди көне?(.......)

-Хәзер нинди ел фасылы?()

-Дәрестә кем юк?(Дәрестә Аня һәм Оля юк)

-Алар авырыйлармы?(Әйе,алар авырыйлар)

-Яхшы, молодцы.

б)өй эшен тикшерү

123 нче бит, 1 нче күнегү ( 5 укучыдан сорау).

II. Актуальләштерү.

1. фонетик зарядка

• Укучылар, әйдәгез әле без сезнең белән фонетик зарядка ясап алыйк.

([а]- ана, апа, алма)

([w]-авыз, авыл, вакыт)

([қ]-калын, кавын, карбыз)

([ә]-әни, мәктәп, әби)

• Ә хәзер тактадагы сүзләрне дөрес итеп, бергәләп укыйк әле. (дәреслекнең 124 нче бит, 2 нче күнегү, бу сүзләр тактага языла)

-Укытучы укый.

-Бергәләп укыйбыз.

-Укучылар аерым укыйлар (һәр укучы бер сүз).

III. Яңа тема өстендә эш.

1)-Укучылар, әйдәгез әле без сезнең белән җиләк-җимеш исемнәрен искә төшерик. ( презентация күрсәтү).

-(карбыз, алма, груша....., балан)

-Укучылар, бүгенге без укыйсы шигырьдә дә әлеге җиләк-җимешләрнең берсе бар. Бүген без сезнең белән Мәхмүт Газизовның “Балан” шигыре белән танышырбыз, яңа сүзләр өйрәнербез, өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә кулланырбыз.

2) -Балалар, М. Газизов кем соң ул?

-Дөрес, М. Газизов язучы (писатель).

-Менә карагыз әле бу М. Газизовның портреты. Ул балалар өчен бик күп шигырьләр язган, шундый шигырьләрнең берсе “Балан” шигыре. Шигырьне укыганчы яңа сүзләр белән танышып китик.

3) Сүзлек эше.

Балан-калина

Кай төшкә-куда?

Монда-сюда

-Укытучы укый.

-Бергәләп укыйбыз.

-Укучылар аерым укыйлар (һәр укучы бер сүз).

4) Шигырь өстендә эш.

-Укучылар, мин хәзер шигырьне укыйм, ә сез игътибар белән тыңлагыз. Шигырьдә сүз нәрсә турында бара? Укыйм тыңлагыз.

а)Укытучының укуы.

б)Сорауга җавап (Шигырьдә сүз нәрсә турында бара?)

в) Укучыларның мөстәкыйль укуы.

г) Тәрҗемә итү.

д) Укучылардан укыту (5 укучы).

IV. Физкультминутка.

Җил исә, исә-исә,

Агачларны селкетә.

Җил тына-тына, тына,

Агачлар үсә, үсә.

V. Өйрәнелгән текст буенча күнегүләр булдыру.

а) Аңлап (җавап бирү)

6 нчы күнегү, 127 нче бит-телдән

б) Ситуатив күнегүләр.

Карина спроси у Дианы

-любит ли она калину;

Робия спроси у Карины

-какие ягоды она любит;

в) Парларда эшләү.

127 нче бит, 2 нче күнегү

г) –Укучылар, без бүген дәрестә нинди шигырь белән таныштык?

- “Балан” шигырен кем язган?

- Шигырьдә сүз нәрсә турында бара?

-Шигырь сезгә ошадымы?

VI. Өй эше бирү.

127 нче бит, 1 нче күнегү (ятларга)

VII. Йомгаклау.

а) билгеләр кую

б) саубуллашу.