М.Ма?ауинні? "Бір атаны? балалары" ??гімесіндегі кейіпкерлер бейнесі.

Саба?ты? ма?саты: а) білімділік; ??гіме мазм?ны ар?ылы кейіпкерлер бейнесіне талдау жасау; ?) дамытушылы?; о?ушы ?ызы?ушылы?ын ояту, ойлау ?абілетін дамыту, ойын на?ты жеткізе білуге да?дыландыру; б) т?рбиелік; адамгершілік,?айырымдылы?, досты??а т?рбиелеу. Саба?ты? типі: білімді на?тылау. Саба?ты? т?рі: аралас саба?. Саба?ты? ?діс-т?сілі: с?ра?-жауап, топтау,талдау, салыстыру. К?рнекілігі: жазушы портреті,кітаптары,суреттер,интерактивті та?та. П?наралы? байланыс: ?аза? тілі, тарих, бейнелеу ?нері.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«М.Ма?ауинні? "Бір атаны? балалары" ??гімесіндегі кейіпкерлер бейнесі. »

Сабақтың тақырыбы: М.Мағауин. «Бір атаның балалары» әңгімесіндегі кейіпкерлер бейнесі

Сабақтың мақсаты:

а) білімділік; әңгіме мазмұны арқылы кейіпкерлер бейнесіне талдау жасау;

ә) дамытушылық; оқушы қызығушылығын ояту, ойлау қабілетін дамыту, ойын нақты жеткізе білуге дағдыландыру;

б) тәрбиелік; адамгершілік,қайырымдылық, достыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: білімді нақтылау.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап, топтау,талдау, салыстыру.

Көрнекілігі: жазушы портреті,кітаптары,суреттер,интерактивті тақта.

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, тарих, бейнелеу өнері.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

1. Жазушы М.Мағауиннің өмір жолдары мен жазған еңбектеріне шолу

2. Сәйкестендіру тесті

Ауылға қандай балаларды алып келді?	Жетім
Соғыста бір қолынан айрылған кім?	Дәуренбек
Татар баласының есімі кім, жасы нешеде?	аты Рәшит, жасы жетіде
Қазақ балалары кімдер?	Нартай, Ертай
Ахмет қай ұлттың баласын таңдады?	неміс ұлтының баласы Зигфрид
Шығармадағы Берден кім болып жұмыс істеді?	Бригадир

ІІІ.Жаңа сабақ

Ұлы отан соғысы туралы дерек (кинодан үзінді)

Шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме беру.

Кейіпкерлер	Іс-әрекеттері	Мінездеме
Ахмет	Зигфридті таңдайды, ат қойып,той жасайды,бағады,тәрбиелейді.	Адал,балажан,қонақжай,еңбекқор,мейірімді,парасат-ты,ақылды кісі.
Зигфрид	Тез тіл табысады,тіл үйренеді,еңбекке араласады.	Тіл алғыш,пысық,көпшіл,ақылды,жайдары,бауырмал, кекшілдігі жоқ.
Дәуренбек	Сақтандырады, таяз ойланады,қыңыр сөйлейді.	Қыңыр,ашушаң,өр мінезді.

Осы шығармадағы кейіпкерлер әлемі сендерге ұнады ма?
Қалай ойлайсыңдар,повестің атауы дұрыс таңдалған ба?
Зигфридтің тағдыры арқылы жазушы оқырманға қандай ой тастады?

Салыстыру

Соғыс кезіндегі балалар өмірі

Қазіргі кездегі балалар өмірі

Ой-түйін; достық, татулық, адамгершілік туралы мақал-мәтел айту.

ІV.Сабақты бекіту

Екі жақты күнделік

Әңгімеде саған не әсер етті?

Несімен әсер етті?

«Автор орындығы» стратегиясы

V.Үйге тапсырма: : «Біз – бейбіт елдің ұландарымыз» деген тақырыпқа шығарма жазып

Рефлексия

Жазылған рефлекцияларын, бүгінгі сабақ көлемінде қаншалықты мәлімет меңгергенін анықтау үшін таңдаған тұсқа жапсырады.

Мажор Медиал Минор

VІ.Бағалау.

VІІ.Қорытынды: Балалар, Ұлы Отан соғысы біздің жүрегімізде өшпестей із қалдырды. Өткен тарих деп санамыздан алып тастау мүмкін емес. Сондықтан екінші дүниежүзілік соғыс жылдарында балаларынан айырылған ата-аналар мен жетім қалған балалар тағдыры суреттелген Мұхтар Мағауиннің “Бір атаның балалары” шығармасы мәңгі жадымызда