09.01.2015жыл.
| Күні: 09.01.2015 | Коучинг жоспары | Өткізген: Жолдасбаева А.К.
|
| Өтетін орны | №11 орта мектеп 220 кабинет |
| Тақырыбы: | Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау
|
| Мақсаты: | Әріптестеріміздің педагогикалық тәжірибесін жетілдіру мақсатында инновациялық идеялармен таныстыру, шығармашылық қабілетін ұштау, жаңа формациядағы бағалау түрлерін тәжірибеге енгізуге ықпалдасу. Мұғалімдерге оқушылардың айқындалған критерийлерге сәйкес өз жұмысының сапасы туралы қорытынды жасай бiлуге қол жеткізуін үйрету, өзiн-өзі бағалау және өзара бағалау үдерiстерiнің дамуына ықпал ету |
| Оқыту нәтижесі: | Коучинг соңында мұғалімдер: 1.Бағалау түрлерін ажырата біледі 2. Мұғалімдер формативті және жиынтық бaғалаудың айырмашылығын біледі, 3. Қалыптастырушы және жиынтық бағалауды өз тәжірибесінде қолдана білу.
|
|
Негізгі түйінді идеялар: | Ынтымақтастық оқу – өзара іс-әрекет жасау философиясы. Формативті бағалау – оқыту үшін, ынталандырушы бағалау. Бағалау бұрынғы тәжірибеміздегі сияқты оқыту мен оқудан кейінгі болатын үдеріс емес, оның ажырамас бөлігі екендігін меңгерткім келді
|
| Сілтеме: | Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, 104-09 бет www.cpm.kz
|
| Әдіс-тәсілдер: | «Ақша бірліктері» арқылы топтасу, «Салыстыру» әдісі арқылы бағалау түрлерін салыстыру, Бағалау дискрепторларын жасақтау, «Ойлаудың бес гүлі» әдістерімен бағалау, рөлдік ойындар
|
| Дереккөздер: | Флипчарт, постер, презентация, интербелсенді тақта, стикерлер, карточкалар, бейнежазбалар, маркерлер
|
|
Тапсырма түрлері |
Коучтың іс-әрекеті |
Мұғалімдердің іс-әрекеті |
| Топтарға бөлу. 2 мин | Қатысушы мұғалімдерді теңге, доллар, еуро ақша бірліктерінің суреттері арқылы 3 топқа бөлу: білгірлер, тапқырлар, ойшылдар. Топ ережесін жасақтау, топ басшысын, хатшыны, тайм-спикерді, бақылаушыны белгілеу. | Қатысушылар ұсынылған кеспе қағаздарды лаып ондағы ақша бірліктері бойынша топқа бірігеді |
| Тренинг – психология-лық ахуалды қалыптастыру 5 мин.
| « Танысайық» Танысу кезеңі. Топ мүшелерін бір-бірімен таныстыру Есімінің алғашқы әріпі бойынша өз бойындағы жақсы бір қасиетін атайды | Қатысушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы қасындағы әріптесу туралы мәліметтер жинайды және бірін –бірі таныстырады. |
| Кіріспе тапсырмалар, бейнефильм көрсету. 3 мин | Сұрақтар: 1. «Бағалау» туралы не білеміз? 2.Сабақта баланы қалай бағалайсыз? 3. Осылай бағалаған сізге ұнайма? | Қатысушылар бағалай туралы білгендерін айтып сұрақтарға жауап береді. |
| Коучтің түсіндіруі | Оқу және оқыту үшін бағалау модулімен таныстыру Слайдтық көрсетілім | Қатысушылар тыңдап өздеріне керегін белгілеп алады және түсінбеген тұстарына өз сұрақтарын қояды. |
| I.Тапсырма: 10 мин | Теңге - дәстүрлі бағалау Доллар-кэмбридждік бағалау Евро-12 жылдық білім берудегі бағалау Дәстүрлі бағалаудың артықшылықтары мен кемшіліктері
12 жылдық білім берудегі бағалау жүйесі
Кэмбридждік оқытудағы бағалаудың артықшылықтары мен кемшіліктері
(Жұлдызша, жалауша, үшбұрыш бойынша постерлерді бағалаймын) Топтар критерийлер арқылы бірін-бірі бағалайды |
Әр топ бағалау түрлері бойынша білгендерін айтып, критерийлер жасап бірін-бірі бағалайды. |
| Сергіту сәті | «Картоп егу» , картоп егу кезіндегі іс-әрекеттерді қимылмен көрсету | Қатысушылар шеңбер құрып, қартоп егу кезіндегі іс-әрекеттерді қимылмен көрсетеді. |
| II. Тапсырма: «Жаңа жылдық сыйлық» 20 мин
| Топтық жұмыс: Топ дүкеннен алған заттарын қолданып, келесі топқа сыйлық жасайды. (сыйлықты жасаудағы белсенділіктерін смайлик арқылы бағалау) Бірінші топ сыйлығын екінші топқа береді,оны үшінші топ бағалайды, т.с.с | Қатысушылар «Әмбебап дүкенен» өздеріне керек нәрселерін сатып алып, бір топ екінші топқа сыйлық жасайды және критерийлермен бағалайды. |
| III. Тапсырма: «Наурыз мерекесі» 20 мин
| Келесі кезеңде топтарға тапсырмалар беріледі. «Наурыз» тақырыбында 1 топ: Рөлдік ойын көрсету 2 топ: ТВ-шоу ұйымдастыру 3-топ: Радио-бағдарлама құру Осы тапсырмаларды орындау барысында, топтар бағалау критерийлері мен дискрипторлар жасайды. | Әр топ өзіне берілген тапсырманы рөлдерге бөліп алып, орындайды және топтар бірін-бірі бағалайды. |
| Тренинг: Ыстық орындық 5 мин | Топ мүшелерінің ішінен аз сөйлегенін немесе сөйлемегенін «Ыстық орындыққа» отырғызып, сұрақтар қою арқылы оны диалогка тартамыз | Қатысушылар ыстық орындықтағы әріптесіне өз сұрақтарын қояды. |
| Қорытынды рефлексия: 3 мин 
| Бағалау. «Ойлаудың бес гүлі» әдісімен коучинг барысын бағалау, кері байланыс | Коучинг барысын бағалау үшін, гүлдің суреттері таратылады, өз ойларын гүл жапырақтарына жазады. |
Коучинг сабағын өткізетін: Жаңаөзен 
