Тема урока: Здоровье – это богатство
La santé – c’est la richesse
Цель:
Учебная - Систематизация знаний, углубление и расширение знаний учащихся по данной теме
Воспитательная – стимулировать учеников к самостоятельной работе, развивать положительные личностные качества (ответственность, доброжелательность, чувство взаимопомощи), развивать умение работать в коллективе и принимать совместные решения.
Развивающая - развитие культуры устных выступлений и письменной речи на французском языке
Формирование навыков коммуникативного письма
Совершенствовать навыки аудирования с целью получения информации
Формирование навыков и умений пользоваться энциклопедиями
Оборудование: компьютеры, видеофрагмент, энциклопедии La Rousse, Robert, cловари, проектор, интернет-ресурсы
Ход урока:
- Rechauffement – 3 мин.
Bonjour mes amis. Je suis très contente de vous voir. Tournez à nos hotes et saluez-les.
Qui est de service aujoud’hui ? – C’est moi
Tu nous dit qui est absent aujourd’hui ? – C’est monsieur Kartachev
Qu ‘est-ce qui s’est passé avec lui ? – Il est malade
Et vous, vous n’etes pas malades -- Non.
Je suis contente.
Et aujourd’hui on соntinue à parler de la santé et de ce que vous faites pour etre en bonne forme
2 . Основная часть урока.
On dit que la santé c’est le trésor. Vous êtes d’accord? 10мин
A Формирование навыков работы над словом при помощи энциклопедий и словарей, учить отбирать информацию с целью дальнейшего его применения, классифицировать слова по частям речи
Je vous propose de trouver la signification de ces mots
Vous avez le devoir par groupes
1 groupe – vous cherchez les significations du mot santé
2 groupe – vous cherchez les significations du mot trésor
En plus dans votre enveloppe vous avez la liste des mots, cherchez les mots qui correspondent à votre sujet et classez-les d’après le chéma
noms
verbes
expressions
C’est à dire chaque personne dans la groupe aura le devoir
- Présentation
- Vous voyez que les notions «santé» et «trésor» ont les mêmes mots
B Сoвершенствование навыков устной речи – 3 min
M : Mais qu’est-ce que vous faites pour etre en forme et pour ne pas être malade?
- Je pratique le sport
- Je fais la gymnastique le matin
- Je me promène
- Je suis le régime
- Je mange des fruits et des légumes
- Je dors assez et c’est pourquoi je ne suis pas fatigué
- Je m’habille chaudement quand il fait froid
- Je prends des vitamines
- Je n’ai pas de mauvaises habitudes
C Совершенствование навыков аудирования – 2 min
M: Et maintenant on va regarder ce que les français recommandent pour être en forme. Regardez attentivement et prenez des notes.
- Vidéo – 45 sec pour être en bonne forme
D Формирование навыков работы с аутентичными документами
Blog et forum
С’est bien dommage que Egor n’est pas présent aujourd’hui
Mais hier j’ai lu le message qu’il a laissé sur Internet sur le blog Francomania
Je vous propose de lire son message.
1. Et pour le faire vous vous instalez devant l’ordinateur
2. Vous entrez dans Mes documents
3. Appuyez le signe Blog
Bonjour, mes amis!
Je suis encore malade et je reste à la maison.
Je m'ennuie de ne pas vous voir.
La santé, c'est pas mon truc. J'ai mal à la tête et j'ai de la tention. Je suis déjà fatigué d'être malade.
Qu'est-ce vous vous faites pour ne pas être malade
Amitié,
Egor Kartachev
Формирование навыков анализа ситуации
- De quoi Egor écrit?
- Qu’est-ce qu’il a?
-Qu’est-ce qu’il demande?
Pouvez-vous lui donner des conseils? De lui écrire?
Mais avant de le faire dites –moi si vous avez déjà participé au forum?
Quelles sont les règles
- Vous écrivez à la 1 personne, c’est-à-dire vous présentez votre point de vue
- Vous évitez de gros mots
- Votre commentaire ou conseil doit être court
Pour vous aider j’ai préparé la liste des expressions qui vont vous aider à laisser les commentaires et les conseils
Alors vous entrez dans commentaires et vous écrivez , n’oubliez pas d’écrire votre nom
3.Домашнее задание
Объяснение домашнего задания.
Vous composez un dialogue entre le docteur et le patient qui demande les conseils pour être en bonne forme .
4 . Подведение итогов урока. Выставление оценок.
P. – De quoi avons-nous parlé ?
- Est-ce important ? Pourquoi ?
- Est-ce que la leçon a été utile pour vous ?
- Qu’est-ce que vous avez appris de nouveau ?
Merci à tous
