Сингапур методикасын кулланып, ?д?бият д?ресе.
8 класс (рус т?ркеме)
Тема:Ф.Яруллинны? “?илк?нн?р ?илд? сынала”?с?ре. Кабатлау.
Максат: 1.Ф?нис Яруллинны?“?илк?нн?р ?илд? сынала”?с?рене? эчт?леге буенча фикер алышу.
2.Укучыларны? и?ади,логик фикерл?? с?л?тл?рен ?стер?, темага б?йле р?вешт? с?йл?м телл?рен камилл?штер?.
3.Балаларда ?ти –?нил?рг? карата х?рм?т хисе т?рбиял??, спортка кызыксыну уяту.
Планлаштырылган н?ти??л?р:
Предмет буенча:
- Ф.Яруллинны? и?атын иск? т?шер?;
- текст бел?н эшли бел?;
- сорауларга ?авап бир? бел?.
Метапредмет:
Регулятив:
- уку м?сь?л?сен кабул ит? ??м д?рес д?вамында шуны? буенча эшл??;
- укытучы т?къдим итк?н биремн?рне ?т??.
Танып бел?:
- телд?н с?йл?мд? ?з фикерл?ре?не формалаштыра бел?;
- гомумил?штер?.
Коммуникатив:
- ?з фикере?не ??м карашы?ны формалаштыру;
- берд?м эшч?нлект? уртак н?ти??г? кил?;
- сыйныфташларга уку эшч?нлеген оештыруда хезм?тт?шлек ит?;
- ты?лый бел?.
Тибы: гомумил?штер?.
Метод : и?ади эш, фикер алышу,??г?м?, т?ркемн?рд? эш.
Материал: Р.З.Х?йд?рова, Р.Л. Малафеева “Татар теле” 8 сыйныф, презентация, ноутбук, проектор.
Д?рес барышы.
I.Оештыру.У?ай психологик хал?т тудыру
Укытучы.
- Х?ерле к?н, укучылар!
-Балалар, ?йд?гез ?ле бер-беребезг? елмаеп д?ресебезне башлыйбыз.
- Дежур укучы рапорты.
II. Актуальл?штер?.
1. - Укучылар, ?йд?гез ?ле берг?л?шеп Ф?нис Яруллинны? тормыш юлын иск? алып ?тик. Сез х?зер КУИЗ-КУИЗ-ТРЭЙД (опроси-опроси-обменяйся)структурасы ярд?менд? бер – берегезне? белемн?регезне тикшерерсез.
- Моны? ?чен сезг? карточкалар ясарга кир?к булачак.
Х?зер беренче номерлы партнерлар ак бит алалар,битне уртага б?л?л?р.Яртысын и? баш партнерына бир?л?р ??м тагын уртага битне б?лерг? тиеш буласыз. Битне? берсен битк?-бит партнерга бир?сез.
Битне? астын 4\1 ?лешен б?кл?рг? кир?к була.(К?рс?тел?).
-Битне? к?рен? торган ?лешен? сез и? яхшы дип саналган соравыгызны язасыз,? к?ренми торган ?лешен? соравыгызга ?авабы языла.
- Моны эшл?? ?чен сезг? 2 минут вакыт бирел?. Вакыт башланды (Таймер куела)
- вакыт бетте
- Х?зер сез торасыз, кулыгызны к?т?р?сез,якында булган ипт?шегез янына барасыз ??м соравыгызны бир?сез,ипт?шегез сорауга ?авап бирерг? тиеш. Ипт?шегез сорауга ?авап бир? алмаса сез а?а булышасыз. Д?рес ?авап ишетк?нн?н со? ипт?шегезне мактыйсыз ??м аны? соравын ты?лап ?авап бир?сез. Берг? кабатлыйбыз “Молодец, р?хм?т ми?а сине? бел?н эшл?рг? бик р?х?т булды”
Моннан со? сез карточкаларыгыз бел?н алмашырга тиеш буласыз. Элеге эшне сез 3 тапкыр кабатларга тиеш буласыз.
- Барыбызда басттык,урындыкларны т?з?ттек.Парлар табабыз.Беренче булып ?з соравын ч?че озынрак булган укучы ?йт?.Эш бетк?ч сез ?з урыннарыгызга утырырга тиеш буласыз.
- Эшли башладык.
- Вакыт бетте, ?з урыннарыгызга ?т?сез ??м утырасыз. Молодцы.
III. Т?п ?леш.
1.?тк?н д?рест? без Ф. Яруллинны? “?илк?нн?р ?ирд? сынала” повестенн?н ?зек укыдык. Х?зер текстны иск? т?шереп алабыз.
Сорауларга ?авап бир? (?ст?лл?рд? сораулар язылган битл?р, группа бел?н ?авап бир?л?р) 1нче номер укучылары ?авап бир?л?р.
1. ?нисе ??м апалары эшк? китк?ч, Ф?нияр нишли?
2. Резин тупны каян алдылар?
3. Ф?нияр ??м малайлар нинди эшл?р башкара?
4. Малайлар кемне “камыр батыр” дип атый?
5. Малайлар спортны? кайсы т?рл?ре бел?н ш?гыльл?н?л?р?
2.??г?м?.
Укытучы: - ? х?зер экранга игътибар итегез. Биред? матур с?зл?р язылган. Укыгыз.
Спорт бел?н ш?гыльл?нг?н кеше физик яктан башкалардан аерылып тора.
Укытучы: Сез бу ??мл?не ничек а?ладыгыз?(?авап)
-Сез бу фикер бел?н килеш?сезме?
-?йе, килеш?м, ч?нки спорт кешене к?чле ит?, ихтыяр к?чен ныгыта ?.б.
Укытучы:Саша, ? син ничек уйлыйсы??
-Минемч?, спорт бел?н ш?гыльл?нг?н кеше с?лам?т була, яхшы укый ?.б.
Укытучы. ?йе, балалар, мин д? сезне? бел?н килеш?м. Бу чыннан да шулаймы ик?н?
3. Т?ркемн?рд? эш.
- ?с?рне? т?п герое Ф?нияр ни ?чен к?чле булып ?с?? Фикерл?регезне белдерегез.
Бу биремне ?т?рг? мин сезг? 3 мин. вакыт бир?м.
Вакыт бетте. 2 нче номер укучылары ?авап бир?л?р
Булдырдыгыз, бик матур фикерл?р ?йттегез, мин сезне? бел?н килеш?м.
Н?ти?? ясау:Вы правы в своих рассуждениях. Фанияру помогает расти здоровым : спорт, подвижные игры и домашный труд.
?йе, балалар, эшл?п ?с? ??м спорт уеннары чыныктырды Ф?ниярны.
4. Укытучы.? х?зер ?с?рне? эчт?леге буенча фикер алышуны т?ркемн?рд? д?вам ит?без.
РЕЛЛИ РОБИН
(Обучающая структура, в которой 2 участника поочередно обмениваются короткими ответами в виде списка)
Ф?ниярга нинди сыйфатлар хас?
Ф?нияр к?чле, , , , малай. (тырыш, акыллы, т?рбияле, игътирамлы, игътибарлы, ?д?пле, эшч?н, тыйнак, спорт яратучы)
3нче номерлы укучылар ?авап бир?л?р.
Н?ти?? ясау: Дим?к, Ф?нияр к?чле,. малай.
5.Д?ресебезне д?вам ит?без. Ситуатив к?нег?л?р.
Как спросите у друга:
- Как он помогает маме;
- любит ли он спорт;
- какие виды спорта ему нравятся;
- подтягивается ли он на турнике.
6. ??г?м?.
Укытучы.
- ? сез спорт бел?н ш?гыльл?н?сезме?
-Безне? м?кт?пт? нинди спорт т?рл?ре бар?
-Максим, син нинди спорт т?ре бел?н ш?гыльл?н?се??
-? гаил?гезд? тагын кемн?р спорт бел?н ш?гыльл?н??
Н?ти?? ясау:
-Б?генге с?йл?ш?л?рд?н сез ?зегез ?чен нинди н?ти??л?р ясадыгыз?
Укучылар. С?лам?тлек – зур байлык. ??рбер кеше ?зене? с?лам?тлеге ??м с?лам?т яш?? р?веше турында кайгыртырга тиеш.
Укытучы. Безне? республикабызда да т?рле спорт ярышлары, спартакиада уеннары ?тк?рел?.
III. Йомгаклау
Сезд? эшл?п,спорт т?г?р?кл?рен? й?реп, физик яктан чыныгып ?с?сез ик?н. Аф?рин.Шулай ук уеннар вакытында с?лам?тлекк? зыян китерм?с ?чен, куркынычсызлык кагыйд?л?рен ист? тотарга ??м с?лам?т яш?? р?вешен ?т?рг? кир?к. С?ламат т?нд? – с?лам?т акыл дип белми ?йтми халык. Б?генге д?рест? сез бик актив катнаштыгыз.(Укучыларны? белемн?рен б?ял??.)
IV. ?й эше бир?: 1. Хик?яне с?нгатьле итеп укырга.
2. Хик?яне план буенча с?йл?рг? ?йр?негез. 84нче бит.
*3. Хик?яне ?зг?ртеп язарга.Сингапур методикасын кулланып, ?д?бият д?ресе.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему "?илк?нн?р ?илд? сынала" »
Сингапур методикасын кулланып, әдәбият дәресе.
8 класс (рус төркеме)
Тема:Ф.Яруллинның “Җилкәннәр җилдә сынала”әсәре. Кабатлау.
Максат: 1.Фәнис Яруллинның“Җилкәннәр җилдә сынала”әсәренең эчтәлеге буенча фикер алышу.
2.Укучыларның иҗади,логик фикерләү сәләтләрен үстерү, темага бәйле рәвештә сөйләм телләрен камилләштерү.
3.Балаларда әти –әниләргә карата хөрмәт хисе тәрбияләү, спортка кызыксыну уяту.
Планлаштырылган нәтиҗәләр:
Предмет буенча:
- Ф.Яруллинның иҗатын искә төшерү;
- текст белән эшли белү;
- сорауларга җавап бирә белү.
Метапредмет:
Регулятив:
- уку мәсьәләсен кабул итү һәм дәрес дәвамында шуның буенча эшләү;
- укытучы тәкъдим иткән биремнәрне үтәү.
Танып белү:
- телдән сөйләмдә үз фикерләреңне формалаштыра белү;
- гомумиләштерү.
Коммуникатив:
- үз фикереңне һәм карашыңны формалаштыру;
- бердәм эшчәнлектә уртак нәтиҗәгә килү;
- сыйныфташларга уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү;
- тыңлый белү.
Тибы: гомумиләштерү.
Метод : иҗади эш, фикер алышу,әңгәмә, төркемнәрдә эш.
Материал: Р.З.Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева “Татар теле” 8 сыйныф, презентация, ноутбук, проектор.
Дәрес барышы.
I.Оештыру.Уңай психологик халәт тудыру
Укытучы.
- Хәерле көн, укучылар!
-Балалар, әйдәгез әле бер-беребезгә елмаеп дәресебезне башлыйбыз.
- Дежур укучы рапорты.
II. Актуальләштерү.
1. - Укучылар, әйдәгез әле бергәләшеп Фәнис Яруллинның тормыш юлын искә алып үтик. Сез хәзер КУИЗ-КУИЗ-ТРЭЙД (опроси-опроси-обменяйся)структурасы ярдәмендә бер – берегезнең белемнәрегезне тикшерерсез.
- Моның өчен сезгә карточкалар ясарга кирәк булачак.
Хәзер беренче номерлы партнерлар ак бит алалар,битне уртага бүләләр.Яртысын иң баш партнерына бирәләр һәм тагын уртага битне бүлергә тиеш буласыз. Битнең берсен биткә-бит партнерга бирәсез.
Битнең астын 4\1 өлешен бөкләргә кирәк була.(Күрсәтелә).
-Битнең күренә торган өлешенә сез иң яхшы дип саналган соравыгызны язасыз,ә күренми торган өлешенә соравыгызга җавабы языла.
- Моны эшләү өчен сезгә 2 минут вакыт бирелә. Вакыт башланды (Таймер куела)
- вакыт бетте
- Хәзер сез торасыз, кулыгызны күтәрәсез,якында булган иптәшегез янына барасыз һәм соравыгызны бирәсез,иптәшегез сорауга җавап бирергә тиеш. Иптәшегез сорауга җавап бирә алмаса сез аңа булышасыз. Дөрес җавап ишеткәннән соң иптәшегезне мактыйсыз һәм аның соравын тыңлап җавап бирәсез. Бергә кабатлыйбыз “Молодец, рәхмәт миңа синең белән эшләргә бик рәхәт булды”
Моннан соң сез карточкаларыгыз белән алмашырга тиеш буласыз. Элеге эшне сез 3 тапкыр кабатларга тиеш буласыз.
- Барыбызда басттык,урындыкларны төзәттек.Парлар табабыз.Беренче булып үз соравын чәче озынрак булган укучы әйтә.Эш беткәч сез үз урыннарыгызга утырырга тиеш буласыз.
- Эшли башладык .
- Вакыт бетте, үз урыннарыгызга үтәсез һәм утырасыз. Молодцы.
III. Төп өлеш.
1.Үткән дәрестә без Ф. Яруллинның “Җилкәннәр җирдә сынала” повестеннән өзек укыдык. Хәзер текстны искә төшереп алабыз.
Сорауларга җавап бирү (өстәлләрдә сораулар язылган битләр, группа белән җавап бирәләр) 1нче номер укучылары җавап бирәләр.
1. Әнисе һәм апалары эшкә киткәч, Фәнияр нишли?
2. Резин тупны каян алдылар?
3. Фәнияр һәм малайлар нинди эшләр башкара?
4. Малайлар кемне “камыр батыр” дип атый?
5. Малайлар спортның кайсы төрләре белән шөгыльләнәләр?
2.Әңгәмә.
Укытучы: - Ә хәзер экранга игътибар итегез. Биредә матур сүзләр язылган. Укыгыз.
Спорт белән шөгыльләнгән кеше физик яктан башкалардан аерылып тора.
Укытучы: Сез бу җөмләне ничек аңладыгыз?(җавап)
-Сез бу фикер белән килешәсезме?
-Әйе, килешәм, чөнки спорт кешене көчле итә, ихтыяр көчен ныгыта һ.б.
Укытучы:Саша, ә син ничек уйлыйсың?
-Минемчә, спорт белән шөгыльләнгән кеше сәламәт була, яхшы укый һ.б.
Укытучы. Әйе, балалар, мин дә сезнең белән килешәм. Бу чыннан да шулаймы икән?
3. Төркемнәрдә эш.
- Әсәрнең төп герое Фәнияр ни өчен көчле булып үсә? Фикерләрегезне белдерегез.
Бу биремне үтәргә мин сезгә 3 мин. вакыт бирәм.
Вакыт бетте. 2 нче номер укучылары җавап бирәләр
Булдырдыгыз, бик матур фикерләр әйттегез, мин сезнең белән килешәм.
Нәтиҗә ясау:Вы правы в своих рассуждениях. Фанияру помогает расти здоровым : спорт, подвижные игры и домашный труд.
Әйе, балалар, эшләп үсү һәм спорт уеннары чыныктырды Фәниярны.
4. Укытучы.Ә хәзер әсәрнең эчтәлеге буенча фикер алышуны төркемнәрдә дәвам итәбез.
РЕЛЛИ РОБИН
(Обучающая структура, в которой 2 участника поочередно обмениваются короткими ответами в виде списка)
Фәниярга нинди сыйфатлар хас?
Фәнияр көчле, , , , малай. (тырыш, акыллы, тәрбияле, игътирамлы, игътибарлы, әдәпле, эшчән, тыйнак, спорт яратучы)
3нче номерлы укучылар җавап бирәләр.
Нәтиҗә ясау: Димәк, Фәнияр көчле, ... малай.
5.Дәресебезне дәвам итәбез. Ситуатив күнегүләр.
Как спросите у друга:
- Как он помогает маме;
- любит ли он спорт;
- какие виды спорта ему нравятся;
- подтягивается ли он на турнике.
6. Әңгәмә.
Укытучы.
- Ә сез спорт белән шөгыльләнәсезме?
-Безнең мәктәптә нинди спорт төрләре бар?
-Максим, син нинди спорт төре белән шөгыльләнәсең?
--Ә гаиләгездә тагын кемнәр спорт белән шөгыльләнә?
Нәтиҗә ясау:
-Бүгенге сөйләшүләрдән сез үзегез өчен нинди нәтиҗәләр ясадыгыз?
Укучылар. Сәламәтлек – зур байлык. Һәрбер кеше үзенең сәламәтлеге һәм сәламәт яшәү рәвеше турында кайгыртырга тиеш.
Укытучы. Безнең республикабызда да төрле спорт ярышлары, спартакиада уеннары үткәрелә.
III. Йомгаклау
Сездә эшләп,спорт түгәрәкләренә йөреп, физик яктан чыныгып үсәсез икән. Афәрин.Шулай ук уеннар вакытында сәламәтлеккә зыян китермәс өчен, куркынычсызлык кагыйдәләрен истә тотарга һәм сәламәт яшәү рәвешен үтәргә кирәк. Сәламат тәндә – сәламәт акыл дип белми әйтми халык. Бүгенге дәрестә сез бик актив катнаштыгыз.(Укучыларның белемнәрен бәяләү.)
IV. Өй эше бирү: 1. Хикәяне сәнгатьле итеп укырга..
2. Хикәяне план буенча сөйләргә өйрәнегез. 84нче бит.
*3. Хикәяне үзгәртеп язарга.
