О?ушылардан ?йге берілген тапсырма бойынша ас?а,тама??а,тама?тану м?дениетіне ?атысты жазып келген ма?ал -м?телдерді о?ып шы?у с?ралады.
III.Ізденіс кезе?і
О?ушылар?а ?ткен та?ырыптарды ?айталау ма?сатында тапсырмалар мен с?ра?тардан т?ратын арнайы кеспе ?а?аздар ?лестіріледі.
IV.Жа?а та?ырыпты ме?герту кезе?і
Жа?а саба?ты бастамас б?рын о?ушылар саба??а ?атысты арнайы ?рандарын айтады:
Бір - бірімізді ты?даймыз;
Та?ырып?а байланысты еркін с?йлесеміз;
?р?айсымыз ?атысу?а ынталанамыз;
Бір - бірімізді толы?тыру?а,?айталамау?а тырысамыз;
Алдымен о?ушыларды та?ырып?а байланысты жа?а с?здермен таныстырамын
Т?бет- аппетит
М?дениет -культурный
?ана?ат -удовлетворение
?ома?айлы?- обжорство
Зиян -вред
Зат алмасу- обмен веществ
Б?зылулар -нарушения
Ауру- болезнь
Жеткілікті –достаточный
Кейін о?ушылардан тама?тану режимін ?алай ?станатынды?тары ж?нінде с?ралады.Сонымен ?атар интерактивті та?тада к?рсетілген суреттер бойынша пайдалы ж?не зиянды жактары к?п тама?тарды атап шыгып т?сіндіру тапсырылады.
V.Ал?ан білімдерін тексеру.
О?ушылар?а та?ырып?а с?йкесті жоспар беріледі.Сол жоспар бойынша ?ткен грамматикалы? та?ырып?а байланысты септеулік шылауларды пайдалана отырып,??гімелеу тапсырылады.
Д?рыс тама?тануды? ма?ыздылы?ы
Тама?тануды? реті
Тама? ішер алдында?ы гигиена
Адамны? денсаулы?ына пайдалы заттар
VI.Практикалы? да?ды кезе?і
О?ушылар?а о?улы? тапсырмаларымен жазбаша ж?мыс беріледі.
1-тапсырма
Т?менде берілген с?здерді барыс септігіне ?ойып жазу.
2-тапсырма
Ережелермен танысып,есте са?та?дар.
3-тапсырма
Т?менде берілген ауыспалы осы ша?та т?р?ан етістіктерді жекеше ж?не к?пше т?рде жікте?дер.
4-тапсырма.
М?тінді о?ып,м?ндай ?ателікті болдырмауымыз керек екенін есте са?тайы?.Етістіктерді теріп жазып,?андай ша?та т?р?анын аны?та?дар.
Оқушылардан үйге берілген тапсырма бойынша асқа,тамаққа ,тамақтану мәдениетіне қатысты жазып келген мақал -мәтелдерді оқып шығу сұралады.
III.Ізденіс кезеңі
Оқушыларға өткен тақырыптарды қайталау мақсатында тапсырмалар мен сұрақтардан тұратын арнайы кеспе қағаздар үлестіріледі.
IV.Жаңа тақырыпты меңгерту кезеңі
Жаңа сабақты бастамас бұрын оқушылар сабаққа қатысты арнайы ұрандарын айтады:
Бір - бірімізді тыңдаймыз;
Тақырыпқа байланысты еркін сөйлесеміз;
Әрқайсымыз қатысуға ынталанамыз;
Бір - бірімізді толықтыруға,қайталамауға тырысамыз;
Алдымен оқушыларды тақырыпқа байланысты жаңа сөздермен таныстырамын
Тәбет- аппетит
Мәдениет -культурный
Қанағат -удовлетворение
Қомағайлық- обжорство
Зиян -вред
Зат алмасу- обмен веществ
Бұзылулар -нарушения
Ауру- болезнь
Жеткілікті –достаточный
Кейін оқушылардан тамақтану режимін қалай ұстанатындықтары жөнінде сұралады.Сонымен қатар интерактивті тақтада көрсетілген суреттер бойынша пайдалы және зиянды жактары көп тамақтарды атап шыгып түсіндіру тапсырылады.
V.Алған білімдерін тексеру.
Оқушыларға тақырыпқа сәйкесті жоспар беріледі.Сол жоспар бойынша өткен грамматикалық тақырыпқа байланысты септеулік шылауларды пайдалана отырып,әңгімелеу тапсырылады.
Дұрыс тамақтанудың маңыздылығы
Тамақтанудың реті
Тамақ ішер алдындағы гигиена
Адамның денсаулығына пайдалы заттар
VI.Практикалық дағды кезеңі
Оқушыларға оқулық тапсырмаларымен жазбаша жұмыс беріледі.
1-тапсырма
Төменде берілген сөздерді барыс септігіне қойып жазу.
2-тапсырма
Ережелермен танысып,есте сақтаңдар.
3-тапсырма
Төменде берілген ауыспалы осы шақта тұрған етістіктерді жекеше және көпше түрде жіктеңдер.
4-тапсырма.
Мәтінді оқып,мұндай қателікті болдырмауымыз керек екенін есте сақтайық.Етістіктерді теріп жазып,қандай шақта тұрғанын анықтаңдар.
5-тапсырма
Сөйлемдерді теріп жазып,ауыспалы осы шақта тұрған етістіктердің астын сызып,қай шақта тұрғанын анықтау.
VII.Сабақты қорытындылау
Оқушыларға сабақты қорытындылау мақсатында арнайы сөзжұмбақтың шешімін табу тапсырылады.
Сөзжұмбақ сұрақтары:
Көлденең:
1.«Аппетит» сөзінің аудармасы қандай? (тәбет)
2.Дұрыс тамақтану режимі адамды неден сақтайды? (ауру)
3.Берілген мақалды аяқтап көр.... адамның арқауы (ас)
4.Септеулік шылауды тауып көр. (жуық)
5.«Овощи» сөзінің аудармасы қандай? (көкөніс)
Тігінен:
6.Берілген сөйлемде септеулік шылаудың қай септікпен тіркесетіндігін тауып көр.
Біз сыныпта дұрыс тамақтану режимі ... оқыдық.(туралы)
Оқушылардан үйге берілген тапсырма бойынша асқа,тамаққа ,тамақтану мәдениетіне қатысты жазып келген мақал -мәтелдерді оқып шығу сұралады.
III.Ізденіс кезеңі
Оқушыларға өткен тақырыптарды қайталау мақсатында тапсырмалар мен сұрақтардан тұратын арнайы кеспе қағаздар үлестіріледі.
IV.Жаңа тақырыпты меңгерту кезеңі
Жаңа сабақты бастамас бұрын оқушылар сабаққа қатысты арнайы ұрандарын айтады:
Бір - бірімізді тыңдаймыз;
Тақырыпқа байланысты еркін сөйлесеміз;
Әрқайсымыз қатысуға ынталанамыз;
Бір - бірімізді толықтыруға,қайталамауға тырысамыз;
Алдымен оқушыларды тақырыпқа байланысты жаңа сөздермен таныстырамын
Тәбет- аппетит
Мәдениет -культурный
Қанағат -удовлетворение
Қомағайлық- обжорство
Зиян -вред
Зат алмасу- обмен веществ
Бұзылулар -нарушения
Ауру- болезнь
Жеткілікті –достаточный
Кейін оқушылардан тамақтану режимін қалай ұстанатындықтары жөнінде сұралады.Сонымен қатар интерактивті тақтада көрсетілген суреттер бойынша пайдалы және зиянды жактары көп тамақтарды атап шыгып түсіндіру тапсырылады.
V.Алған білімдерін тексеру.
Оқушыларға тақырыпқа сәйкесті жоспар беріледі.Сол жоспар бойынша өткен грамматикалық тақырыпқа байланысты септеулік шылауларды пайдалана отырып,әңгімелеу тапсырылады.
Дұрыс тамақтанудың маңыздылығы
Тамақтанудың реті
Тамақ ішер алдындағы гигиена
Адамның денсаулығына пайдалы заттар
VI.Практикалық дағды кезеңі
Оқушыларға оқулық тапсырмаларымен жазбаша жұмыс беріледі.
1-тапсырма
Төменде берілген сөздерді барыс септігінде қойып жазу.Сөздерден сөйлемдер құру.
2-тапсырма
Ережелермен танысып,есте сақтау.
3-тапсырма
Төменде берілген ауыспалы осы шақта тұрған етістіктерді жекеше және көпше түрде жіктеу.
4-тапсырма.
Мәтінді оқып,мұндай қателіктерді болдырмауымыз керек екенін есте сақтайық.Етістіктерді теріп,жазып,қандай шақта тұрғанын анықтау.
VII.Сабақты қорытындылау
Оқушыларға сабақты қорытындылау мақсатында арнайы сөзжұмбақтың шешімін табу тапсырылады.
Сөзжұмбақ сұрақтары:
Көлденең:
1.«Аппетит» сөзінің аудармасы қандай? (тәбет)
2.Дұрыс тамақтану режимі адамды неден сақтайды? (ауру)
3.Берілген мақалды аяқтап көр.... адамның арқауы (ас)
4.Септеулік шылауды тауып көр. (жуық)
5.«Овощи» сөзінің аудармасы қандай? (көкөніс)
Тігінен:
6.Берілген сөйлемде септеулік шылаудың қай септікпен тіркесетіндігін тауып көр.
Біз сыныпта дұрыс тамақтану режимі ... оқыдық.(туралы)
