Конспект занятия по лепке из глины «Ежик»

Конспект занятия по лепке из глины «Ежик»

Тема: Лепка с натуры игрушки Ёжик.

Цель занятия - познакомить детей с одним из видов декоративно-прикладного творчества – лепкой из глины; научить приёмам лепки из глины изделия малой формы – ежа.

Основные задачи:

Обучающие:

- изучение произведений пластических видов искусства;

- формирование чувства пропорции и объёма;

- формирование навыков работы с глиной.

Развивающие:

-развитие мелкой моторики рук;

- развитие глазомера;

-развитие творческих способностей;

Воспитательные:

-воспитание усидчивости, аккуратности, трудолюбия;

-развитие коммуникативных качеств: умение трудиться в коллективе;

-формирование целеустремлённости, настойчивости, трудолюбия;

- воспитание любви к природе и бережного отношения к ней.

Зрительный ряд:

-Глиняные игрушки традиционных русских народных промыслов.

-Презентация с фотографиями авторских керамических игрушек: : М.А. Врубель «Волхвы»; И. Барковская «Лев»; В. Малолетков «Двое»; Д. Конелл «Красный чайник»; Ю. Бугуева «Рождение единорога» и др.

Индивидуальные инструменты и материалы:

1.Глина;

2.Стеки и др.;

3. Плотная ткань для лепки;

4. Шликер.

5. салфетки

План занятия:

1. Приветствие. Введение в тему занятия ...…………………………..5-10 мин.

2. Теоретическая часть……………..…………………………………….15 мин.

3. Практическая работа по лепке ……………. …………………………25 мин.

4. Завершение занятия ………………………………………………,,……5 мин.

Ход занятия:

1. Приветствие. Введение в тему занятия

- Педагог: Здравствуйте, ребята!

-Керамическое ремесло существует с давних пор. Из глины делают посуду, предметы обихода, игрушки для детей, украшения и многое другое. В России большое разнообразие керамических игрушек представляют народные промыслы: «Дымковская», «Каргопольская», «Филимоновская» и другие игрушки. (Педагог демонстрирует игрушки из музея)

2. Теоретическая часть

- А теперь хочу вам показать игрушки, вылепленные учащимися нашего центра народных промыслов (демонстрируются образцы)

- Педагог: Кто скажет, что с ними делали, чтобы они стали прочными?

(Ответ учащихся: Изделия из глины обжигают в муфельной печи при температуре 1000 градусов. При этом глина, потеряв воду, меняет свою структуру, а изделие приобретает красивый терракотовый цвет. Обожжённую глину называют керамикой).

Педагог: Многие известные художники увлекались керамикой и создавали свои произведения искусства: М.А. Врубель «Волхвы»; И. Барковская «Лев»; В. Малолетков «Двое»; Д. Конелл «Красный чайник»; Ю. Бугуева «Рождение единорога».

Сегодня мы с вами будем лепить из глины и пользоваться острыми инструментами.

Во время работы нужно соблюдать правила безопасного обращения с инструментами. Правила повторяются педагогом:

1. Работать с глиной нужно чистыми и сухими руками. Для этого у вас есть мокрые тряпочки и сухие салфетки.

2. Острыми предметами нужно пользоваться осторожно: не размахивать ими, не направлять остриё в сторону соседа или к себе, передавать их друг другу только тупым концом.

3. В муфельной печи изделие обжигает только педагог. После обжига нельзя открывать печь до полного её остывания.

4. Ни в коем случае не пытайтесь обжигать поделки из глины в домашних условиях в печи, духовке или костре. Это может привести к тяжелейшим травмам лица и глаз во время взрыва изделия!

Педагог называет тему занятия в форме загадки.

-В траве живой Колючий мяч

Щетинится и ёжится.

Ну, покажись, дружок, Не прячь

Свою смешную рожицу!

Как вы уже догадались, мы будем лепить ежа.

3. Практическая работа под контролем педагога.

Все принципы лепки объясняются педагогом.

Ёжик лепится из небольшого, цельного куска глины.

Чтобы исключить присутствие пузырьков воздуха в изделии, промешиваем глину путём скатывания из неё жгутов, их складывания пополам. Эту операцию проделываем несколько раз, убираем все вкрапления: камешки, нитки, целлофан и т.д.

Отделяем от куска глины одну третью часть. Она пойдёт на изготовление лапок, ушек и глаз.

Туловище лепим от шара из самого большого куска глины. Шар раскатываем большим или указательным пальцем, чтобы стенки игрушки были не тоньше, чем толщина мизинца. Должна получиться полая горка. Это и будет тело. На теле ежа пальчиками наносим стеком вертикальные насечки, имитирующие иголки.

Формируем носик путём вытягивания. На кончике носика прилепляем маленький шарик, предварительно смазав место шликером. Надрезаем стеком рот, пальчиками заостряем нижнюю губу.

Скатываем два одинаковых маленьких шарика – это глаза. Прилепляем их, предварительно смазав место для них шликером, слегка приплющивая, и протыкаем посредине стеком, получаются глаза.

Лепим ушки в виде двух плоских кругляшей. Затем кругляшки поочерёдно прижимаем к кончику мизинца, придавая ушкам характерный изгиб, прилепляем их к голове и приглаживаем место присоединения пальчиком.

Формируем попарно нижние лапки и прилепляем их к туловищу, стеком надрезаем на них коготки.

Формируем верхние лапки-ручки. На них также надрезаем ноготки. Можно в них ёжику что-то прилепить: еду, книгу, украшение и тд.

Можно пофантазировать, добавив ёжику шляпку, грибочки, яблоко или даже цветы.

Педагог: Поэтическая минутка:

- Если Ежик не пьет молоко, 
Значит, где-то в лесу далеко 
Под кустами, в гнезде из листочков, 
Есть у ежика сын или дочка. 
Значит, надо ежика взять 
И в лес отнести опять. 
(автор - Ю.Щербаков)

Педагог: -Скажите, а нужно ли брать ежа из леса домой? (Ответы учащихся)

- Почему?

- Потому, что у ежа в лесу могут быть детки. Кроме того, они являются переносчиками таких опасных паразитов, как клещи. Поэтому ежей не только нельзя приносить домой, но и даже брать в руки!

- Скажите, вам понравилось лепить из глины?(Ответы учащихся).

В завершении нашего занятия необходимо убедиться, что мы правильно слепили игрушку. Наша задача осмотреть игрушку со всех сторон, перевернуть и потрясти её, чтобы убедиться, что налепные элементы не отвалятся.

4. Завершение занятия.

В завершении занятия все работы, выполненные учащимися, выставляются на общий стол для обсуждения. Учащиеся могут сравнить получившиеся игрушки, отметить правильную и неправильную технику лепки, налепные элементы, украшения и тд. Исправить свою работу при необходимости.

Уборка рабочих мест.