Конспект социально-реабилитационного занятия. Тема: « Преступление и подросток». «Человек и закон»

Конспект

социально-реабилитационного занятия

Тема: « Преступление и подросток». «Человек и закон»
Цель: воспитание правовой культуры.
Задачи:
Воспитательно-реабилитационные:
- профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.
- воспитание правового сознания воспитанников.
- воспитание нравственных качеств и уважение к законам.
Развивающие:
- развитие навыков самостоятельного принятия ответственного решения; навыки критического анализа сложных ситуаций.
Информирующие:
- обсудить с воспитанниками проблему преступности среди несовершеннолетних;
- сформировать представление о видах правонарушений и мерах ответственности за них;
- закрепить знания обучающихся о таких понятиях как: ответственность, аморальный поступок, проступок, преступление.
Форма работы: информационно-просветительская с элементами ситуативного практикума.
Оборудование:мультимедийное оборудование; карточки синего, красного и желтого цвета для игры, административный кодекс, уголовный кодекс РФ.

Ход работы:
Эпиграф: «Незнание закона не освобождает от ответственности».

1.Организационный момент.
Воспитатель: Добрый день, уважаемые участники мероприятия! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одной важной проблеме – о правонарушениях, которые совершают подростки, и об их последствиях.
2.Мотивационно-ориентировочный.
«Гвоздь воспитания». (Данная притча – повествование о безответственности и о том, что нет прав без обязанностей)
Воспитатель (зачитывает): «Единственный сын отбился от рук. Испытав все способы влияния, отец придумал следующее. Вкопал столб против дома, и после каждого проступка сына вбивал гвоздь. Прошло некоторое время и на столбе не осталось живого места. Он был утыкан гвоздями. Эта картина поразила воображение подростка. Тогда за каждый положительный поступок отец стал доставать гвозди из столба. И вот когда их не осталось, мальчик заплакал.

- Что же ты плачешь? – спросил отец – Ведь на столбе не осталось и гвоздя.

-Гвоздей нет, а дырки остались – ответил сын».
Воспитатель: Как вы думаете, что символизируют столб и гвозди? 
Ответы детей:( Столб символизирует закон, а гвозди - это нарушение прав и несоблюдение обязанностей, которое не проходит без последствий.)
- Почему подросток заплакал? (Подросток осознал свои ошибки, но он понял, что след от них все равно остается, как и дырки на столбе).
3.Основная часть
Воспитатель:Тема «Преступление и подросток».актуальна на сегодняшний день, так как, к сожалению, не каждый подросток осознает о совершаемых им противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и трудно исправимым последствиям. Уже в раннем возрасте некоторые подростки, сами того не ведая, совершают такие поступки, по которым мы можем сказать, что они начинают протаптывать тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки.
- Попробуйте назвать эти поступки.
- По каким поступкам мы можем сказать, что эти ребята могут нарушить закон?
(Ответы детей)
- плохо учатся, а потом бросают школу;
- курят и выпивают;
- грубят сверстникам и взрослым;
- унижают маленьких и слабых;
- лгут, иногда даже без причины;
- стараются выяснять отношения с помощью силы;
- играют в карты на деньги;
- разрисовывают стены;
- портят школьное имущество.
Воспитатель: Если человек сразу не встанет на путь исправления, то в дальнейшем его поступки будут носить более тяжелый характер, и он должен будет ответить за них, т.е. понести наказание. Почему же люди совершают преступления? Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться – плохо. И тем не менее количество малолетних преступников растет. Почему? Как вы думаете?
Ответы детей: ( Потому что жить честным путем гораздо труднее.)
Воспитатель:Правильно.- А что такое правонарушение? Давайте мы сейчас с вами и разберемся. (Слайд 2 - 5)
ПРОСТУПОК – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.
ПРАВОНАРУШЕНИЕ – это общественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законом и влекущее наказание.
ПРЕСТУПЛЕНИЕ – это общественно-опасное, противоправное, виновное деяние дееспособного лица, за которое предусмотрено уголовное наказание.
ЗАКОН – это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке.

Воспитатель:За каждое нарушение закона необходимо нести ответственность. Народная мудрость гласит « Не было бы нарушения, не надо бы было нести ответственность».
Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях: дисциплинарная ответственность, административная, гражданско-правовая и уголовная ответственность.
Сейчас на конкретных примерах мы разберемся в понятиях:
Проступок, Правонарушение и Преступление, и виды ответственности.

Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:
Дисциплинарная ответственность, административная, гражданско-правовая и уголовная ответственность.
Сейчас на конкретных примерах мы разберемся в понятиях: Проступок, Правонарушение и Преступление, и виды ответственности.
Рассмотрим следующую ситуацию: (просмотр сюжета)Слайд 6
(Семиклассница Ирина не возвращается вовремя с каникул, пропускает занятия в школе, говорит, что многие так делали, а ей что - нельзя.)
Воспитатель: - Как можно расценивать поведение Ирины, как проступок, правонарушение или преступление?(Ответы детей)
(Проступок, так как Ирина ничего противозаконного не совершила.)
Воспитатель:Проступок Ирины относится к виду дисциплинарных поступков. Дисциплинарные проступки нарушают порядок работы учреждений, организаций, ослабляют дисциплину.- Что же она все-таки нарушила тем, что не посещала уроков в школе?
Устав школы, в котором так же прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса администрации школы, учащихся, педагогов. Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий, не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия, бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и педагогов.
Воспитатель:Нарушение любого пункта устава школы будет считаться проступком.
- Предусмотрено ли наказание за проступок? Какое?(Ответы детей)
( Да. Ученик может получить за него дисциплинарное наказание, директор может вызвать в школу родителей).
Систему дисциплинарных взысканий необходимо строить по принципу «от простого к сложному», делая упор на усиление воспитательных мер. Вот, например, как может выглядеть такая система: замечание, выговор, строгий выговор, исключение из учреждения.

К примеру:
- за шумное поведение на уроке и за срыв урока – замечание;
- за прогул урока – выговор;
- за драку – строгий выговор;
- за систематический прогул занятий – исключение из школы.
Воспитатель:Рассмотрим административные правонарушения – это правонарушения, посягающие на установленный законом общественный порядок.
- Какие административные правонарушения вы можете назвать? Приведите примеры.
- Подростка задержали на улице в 23 часа 20 минут без сопровождения взрослых.
- Нарушение тишины в ночное время с 23.00 до 6.00.
- Нецензурная брань в общественных местах.
Рассмотрим следующую ситуацию.( Слайд 7)
(Девочки-подростки распивают пиво на крыльце здания столовой, курят)
Воспитатель:- Итак, какие правонарушения совершили подростки в данном сюжете и какое наказание им за это грозит?
«Распитие спиртных напитков в общественных местах или появление в общественных местах в пьяном виде» (Ст. 20.20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях РФ): Появление в общественных местах в пьяном виде подростков в возрасте до 16 лет, а ровно распитие ими спиртных напитков влечет за собой наложение штрафа на родителей или лиц, их заменяющих.
-С какого возраста начинается ответственность за административные правонарушения?
(Ответы детей)
(С 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы).
Воспитатель:- Кто несет ответственность за ваши действия, если вам ещё нет 16 лет? (Родители)

- Какое наказание вы или ваши родители могут понести за совершенное вами административное правонарушение?( Ответы детей)
- Чаще всего преступления совершают под воздействием алкоголя. Алкоголь - причина безнравственного поведения, безрассудных поступков, многих болезней.
Воспитатель: Рассмотрим, как алкоголь изменяет жизнь.

(На экране картинки с изображением позитивных ситуаций: лыжная прогулка, дружная семья дома, на прогулке, человек читает книгу, человек работает закомпьютером, посещение театра; и ситуаций с поведением пьяного человека)
- В жизни многих людей бывают ситуации, когда им предлагали выпить какой-нибудь алкогольный напиток и они не сумели отказаться, несмотря на то, что знали о последствиях. - Если вам предложат выпить, обычно в качестве повода приводят разные причины. В такой ситуации необходимо подумать о возможных последствиях, а затем отказаться от предложенного напитка: объяснить причины отказа, предложить замену, сделать вид, что не слышали, просто сказать «нет» и уйти. Трудней всего отказаться в первый раз под давлением более старших товарищей, но если вы наберетесь, смелости и откажетесь с первого раза, то в дальнейшем вам не будут предлагать, так как будут знать вашу позицию.
Закон «О защите здоровья населения от последствий потребления табака».
Воспитатель:В каких местах нельзя курить:- в самолетах, лифтах и подъездах жилых домов, в школах, вузах, на стадионах, в общественном транспорте, на рабочем месте, в зданиях органов государственной власти, внутри больниц, поликлиник, на детских площадках и пляжах.
Административные правонарушения несовершеннолетних:
- употребление психотропных, наркотических препаратов;
- нанесение ущерба, вреда или разрушение чужого имущества;
- мелкое хищение;
- мелкое хулиганство;
- деятельность и поступки, составляющие угрозу безопасности движения железнодорожного транспорта;
- безбилетный проезд;
- управление транспортным средством водителем без соответствующих прав;
- нарушение правил дорожного движения;
- заведомо ложный вызов специализированных экстренных служб;
- пропаганда нацизма, демонстрация нацистской атрибутики ;
- появление в публичных местах в состоянии алкогольного опьянения или под действием психотропных или наркотических препаратов,
- курение в общественных местах.
Гражданско-правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказание к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.
Воспитатель:Ребята, можете привести примеры гражданско-правовых нарушений?
- Мальчики играли во дворе в мяч и разбили окно соседа.
- Порвал учебник у одноклассника.
- Мальчик 14 лет из рогатки попал в глаз школьнику.
- А за правонарушения сажают в тюрьму?(Ответы детей)
( Нет. В тюрьму сажают за преступления)
Воспитатель: - Ещё раз напомню определение преступления: преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности. А с какого возраста наступает уголовная ответственность? ( С 16 лет)
Ознакомимся со списком преступлений, за которые осуждаются подростки с 14 лет; видами наказаний для несовершеннолетних, совершивших преступление, согласно Уголовному кодексу РФ.
Преступления, за которые осуждаются подростки с 14 лет:
- совершение убийства ( ст.105);
- умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (ст.111);
- изнасилование (ст.131);
- похищение человека (ст.126);
- разбой (ст.162), грабеж (ст.161), кража (ст.158);
-вымогательство (163);
- угон транспорта (ст.166);
- умышленное уничтожение и похищение чужого имущества (ст.167);
- вандализм (ст.214);
- хищение оружия, взрывчатых веществ (ст.226);
- приобретение, хранение наркотиков (ст.228);
Игра «Проступок. Правонарушение. Преступление».
Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру «Проступок. Правонарушение. Преступление». У вас на столах лежат синие, желтые и красные карточки. Я зачитываю ситуацию, а вы определяете, что это – проступок, правонарушение или преступление. Проступок – синяя карточка, правонарушение – желтая, преступление – красная.

Ситуация 1.
-Лиза и Ирина решили после школы отправиться в парк. Когда они туда пришли, там была группа мальчишек, которые сказали девочкам, что они вторглись на их территорию, что здесь им гулять нельзя, и если Лиза и Ирина не уйдут, то им придется плохо.
- Что это – проступок, правонарушение или преступление?Дети поднимают карточки.
- Объясните, почему это проступок. (Ответы детей)
(Мальчики не нарушили закон, т.е. не совершили правонарушение или преступление, их действие можно расценивать как проступок).
- Есть ли у девочек выбор?
( Они могут сказать, что не будут мешать, просто погуляют и уйдут. Если ребята будут вести себя агрессивно, то лучше уйти, не идти с ними на конфликт ).
- Должны ли Лиза и Ирина рассказать кому-нибудь о случившемся?
(Да, родителям, старшим братьям, участковому)
Ситуация 2.
Татьяна одна вечером возвращалась после волейбольной секции. К ней подошла группа подростков, её окружили, вырвали из рук сумочку, сорвали с неё золотую цепочку. Подростки пригрозили ей, что если она кому-нибудь расскажет о случившемся, то они её найдут и разберутся с ней.Дети поднимают карточки.
( Это преступление).
- Назовите, какое именно преступление.
( Кража/грабеж).
- В чем различие между кражей и грабежем?
(Грабеж – это открытое хищение чужого имущества, а кража – это тайное хищение чужого имущества).
- Как должна поступить в этом случае Татьяна?
( Незамедлительно рассказать родителям и заявить в полицию. По «горячим следам» найти преступников легче, чем спустя день-два. Был ли шанс у Татьяны избежать данной ситуации?).
- Татьяне нужно было идти вместе с подружками или попросить кого-нибудь из родственников встретить её.
Итог:
Воспитатель:Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего занятия, вы сделает для себя выводы и будете совершать только хорошие поступки, так как, совершая правонарушения, вы не только нарушаете закон, но и причиняете боль своим родным и другим людям. Спасибо за внимание!