Қазақ тілі мен ағылшын тілінен кіріктірілген ашық сабақ тақырыбы:"Менің отбасым"."My family"

Менің отбасым тақырыбы арқылы оқушылар өз отбасы мүшелері туралы біледі.Сөйлей алады.Сөйлем құрай біледі.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Қазақ тілі мен ағылшын тілінен кіріктірілген ашық сабақ тақырыбы:"Менің отбасым"."My family"»

Тақырыбы: Менің отбасым My family	Мектебі:Хлебодаровка ЖОББМ
Күні,айы:23.11.18	Өткізетін мұғалімдердің аты-жөні:Оразаева А.Ө Саидова Ю.Р.
1 А сынып	Сабаққа қатысқан оқушылар саны:10		Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:10
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	1.1.1.1. тақырып бойынша сөйлей білуге үйрету. Сөйлесім әрекеті арқылы оқушылардың сөйлеу қабілетін жетілдіру 1.1.3.1. отбасы тақырыбына қатысты сөздерді орынды қолдана білуге жаттықтыру арқылы оқушылардың зейіндерін және есте сақтау қабілеттерін дамыту . 1.2.3.1.Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып,түрлі тәсілдермен жауап беру. 1.2.6.1.Тыңдаған ,оқыған материал туралы пайымдамасын жасау. 1.l1 recognise short basic instructions for a limited range of classroom routines spoken slowly and distinctly 1.l9 recognise the names of letters of the alphabet 1.s3 pronounce familiar words and expressions intelligibly 1.ue6 use demonstrative pronoun this
Сабақ мақсаты	Барлық оқушылар: Оқушының сыни ойлауы қалыптасады. Recognise teacher's instructions Recognise simple greetings
	Оқушылардың басым бөлігі: Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және пәнге қызығушылығы артады,отбасы мүшелері туралы айтады. Recognise and name words connected to family Recognise numbers Count
	Кейбір оқушылар: Сөйлеу барысында сөздерді дұрыс қолданады,өз ойын еркін жеткізе алады Recognise and count without mistakes Pronounce demonstrative pronoun this
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері		Жоспарланған жұмыс		Ресурстар
Сабақтың басы (5 мин.)		(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығы. Қазақ және ағылщын тілінде оқушылар ұстаздармен амандасады. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру.Шеңберге тұрып оқушылар бір-бірлеріне тілек тілейді. Ал кәнекей тұралық Шеңберімізді құралық, Жақсы-жақсы тілектер Бір-бірімізге сыйлайық! Ән айтады «Hello». Сынып оқушылары фишка арқылы екі топқа бөлінеді. Сабақтың мақсатымен таныстыру ORGANISATION MOMENT: T. invites learners to stand in a circle and to greet each other, to sing a song “Hello” T.divides pupils into two groups with the help of chips		№ Кеспе қағаздар,
Сабақтың ортасы (25 мин.)		(МК,Ұ) Менің отбасым. My family. Сабақ тақырыбын ашу үшін видеоролик көрсетіледі.Ал , балалар сабағымыз кім туралы деп ойлайсыздар?Оқушылардан сұраймын. 1.«Отбасы» Фонетика. 2.Отбасы туралы сөздермен тапсырмалар. №1 тапсырма .Speech! Сөйлем құрау. Екі суреттен беріледі. «Сөзден сөз тіркесіне» оқыта үйрету ойыны арқылы АНА сөзі- анам әдемі, ӘКЕ сөзі- әкем-ақылды, Інім – күшті. Бұл кім? Бұл менің атам. Бұл кім? Бұл менің әжем. Бұл кім? \әкем,анам,ағам,әпкем,сіңлім\ Ата,әже,ана,әке,әпке,аға,іні,қарындас,сіңлі. 2-тапсырма.Бұл кім? Сәйкестендір.\Соедини\ Сергіту.Разминка БИНГО ойыны арқылы оқушылардың сабақты қалай меңгергенін көреміз. T.shows a video and pupils must guess what the theme of the lesson. T.Shows the presentation with the words on theme “My Family” Mummy, Daddy, Sister, Brother, Grandmother,Grandfather Task1. Make a dialogue T.gives to pupils cards with members of the family -Who is this? -This is my mummy. Let’s play a game “Bingo” Warm-up “Count to 10” Task2 Fill the missing letters.(Cards) Task 3 Matching здесь которое твоя тень-это не писать-)		слайд Pictures My family №1 Аудио тыңдау Active board Cards Chips №2 аудио №1Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы (5. мин)		(Қ)Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады. Рефлексия «Үйдің суреті». Жасыл түс –тапсырманы дұрыс орындадым Сары түс – тапсырманы орындауда қателерім болды Қызыл түс- тапсырманы орындау маған қиын болды. Reflection. To paint the house. Green-I can do it Yellow-I can do it but I need some help Red-I need help Сабақ соңында екі топқа да сабақтағы жақсы нәтижесі үшін мадақтау қағазын береміз.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?				Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданылаалады.	Бұлбөлімдеоқушыныңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазыңыз.							Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.
Сабақбойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?					Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушыныңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
Additional information
Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?				Assessment – how are you planning to check learners’ learning?			Cross-curricular links Health and safety check ICT links Values links
Create mixed ability pairs for speaking activity. Use TPR and Drilling for speaking activity.				through questioning Thumbs assessment			Language lessons
Reflection Were the lesson objectives/learning objectives realistic? What did the learners learn today? What was the learning atmosphere like? Did my planned differentiation work well? Did I stick to timings? What changes did I make from my plan and why?			Use the space below to reflect on your lesson. Answer the most relevant questions from the box on the left about your lesson.


Summary evaluation What two things went really well (consider both teaching and learning)? 1: 2: What two things would have improved the lesson (consider both teaching and learning)? 1: 2: What have I learned from this lesson about the class or individuals that will inform my next lesson?