?МЖ "К?лік т?рлері" 6 сынып

Язык – наша судьба, наши истоки, бесценный клад, оставленный нам в наследство нашими предками. То, что овладение государственным языком является насущной необходимостью, доказывает наша повседневная жизнь. Решая эту проблему, педагоги в учебно – воспитательном процессе используют многообразие методов и подходов для более эффективной организации обучения казахскому языку. Это, несомненно, очень большая отвественность, поскольку научить языку – непростое дело. Для этого нужно обоюдное стремление и желание научить и научиться и учителя, и ученика.

Применяя в своей практике данную технологию, я рассчитываю сделать обучение более эффективным в плане пробуждения интереса к предмету, критического осмысления учениками получаемой в процессе обучения и жизненного опыта информации, осознанной работы с изучаемым материалом, умения обобщать, проводить рефлексию своей деятельности, подводить итоги. Стараюсь подобрать материал к урокам так, чтобы ориентировать на развитие мышления, творческих способностей учащихся, их интереса к предмету. Ученики любят нестандартные уроки, любят выступать перед всем классам. А самое главное даже слабые ученики начинают говорить, мыслить, активно работать.

Рассуждения учащихся становятся последовательными, доказательными, логичными, а речь – четкой, убедительной, аргументированной. Повышается интерес к предмету, формируется неординарность мышления, умение анализировать, сравнивать, обобщать и применять знания в нестандартных ситуациях.

Тіл – ата-бабамыз бізге м?ра етіп ?алдыр?ан ба?а жетпес ?азынасы, бізді? та?дырымыз. Тіл - ?лтты? жаны. Ал ?лтты? болаша?ы - оны? ана тілі. Тіл - халы?пен бірге ?мір с?ріп дамиды, ?р ?лтты? тілі - оны? ба?ыты мен тірегі. ?аза? тілін ме?геру б?гінгі к?ні ?рбір адам ?шін ?ажетті болып табылады. Осы м?селені шеше отырып, педагогтар о?у-т?рбие процесінде ?аза? тілін о?ытуды тиімді ?йымдастыру ?шін к?птеген ?діс-т?сілдерді ?олданады. ?рине, б?л ?те ?лкен жауапкершілік, ?йткені тілді ?йрету – к?рделі іс. О?ушыны? тілін ?алыптастыру ?шін, м??алімні? ?зі бір ??зырлы??а жету керек. Сол ?шін о?ушы санасына, ?аза?-тілі ерте?гі к?ні ?лкен ?мірге аралас?анда оны? ?о?амда?ы ?ызметіне к?мегін тигізетін, ж?мысында, к?нделікті ?мірінде ?ажетіне жарайтыны туралы ??ым ?алыптастыру керек.

?з т?жірибемде осы технологияларды ?олдана отырып, о?ытуды тиімді етуге, п?нге деген ?ызы?ушылы?ты арттыру?а, о?ыту процесінде о?ушыларды? ал?ан білімдерін сын т?р?ысынан ??ыну?а, ал?ан білімдерін жина?тап, бір ж?йеге келтіруге, ?з ?ызметіне рефлексия ?ткізе білуге, ?орытынды жасау?а ?йретемін деп сенемін. О?ушыларды? ойлау ?абілеттерін, шы?армашылы? ?абілеттерін дамыту?а, п?нге деген ?ызы?ушылы?тарын арттыру?а арнал?ан материалдарды табу?а тырысамын. О?ушылар ?алыпсыз (бейстандарт) саба?тарды ?натады, сынып алдында с?йлеуді, еркін с?йлеуді жа?сы к?реді. Е? бастысы тіпті нашар о?итын о?ушылар да белсенді ж?мыс жасап, с?йлей бастайды. Білім сапасы артады, о?ушылады? с?здік ?оры молаяды. О?ушыларды? пікірлері, жауаптары ж?йелі, д?лелді, ?онымды, ал с?зі - ашы?, д?лелді болады. П?нге деген ?ызы?ушылы?тары артады, ойлау ?абілеттері ?алыптасады, талдау жасау?а, салыстыру?а, ерекше жа?дайларда ?з білімдерін ?олдану?а ?йренеді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?МЖ "К?лік т?рлері" 6 сынып »

Қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді жоспар. 6-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Көлік түрлері.

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларды көлік түрлерінің суреттерін пайдалана отырып, көлік түрлерін ажырата білуге,төтенше жағдайға тап болғанда арнаулы, ерекше көліктерді 101,102,103,104,112 нөмірлерін теру арқылы шақыруды үйрету. Түрлі жағдаяттарға байланысты сұрақ-жауап қою арқылы, оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту.

Септік, тәуелдік жалғауларын пысықтау, ақпаратты өз бетінше меңгеруге ықпал ету, сыни тұрғыда ойлануға төселдіру, өз бетімен іздену дағдысын дамыту. Оқушыларды ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың көлік туралы білімдері қалыптасады, өз бетімен білім алады, ізденеді, сыни ойлануға төселеді, АКТ-мен, топпен, жұппен, жеке жұмыс жасайды.

Дүниетанымы кеңейеді, пәнге деген қызығушылығы артады, шығармашылық қабілеттері дамиды.

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Оқулық 4. АКТ

2. Бағалау парағы

3. Ереже жазылған кесте

Оқыту әдістері:

СТО

Ой қозғау

Оқыту үшін бағалау

1.топтық жұмыс

2.талдау жұмысы

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі

Ынтымақтастық атмосферасын құру, оқушы зейінін аударып, сабақты бастауға жағдай жасау

- Балалар бір-бірііңе жұмыс алдында не тілейсіңдер?

(Топтар бір-біріне сәттілік тілейді.)

«Шаттық шеңбері» стратегиясы

Қайырлы күн достым,

Қайырлы күн болсын.

Аптаның әр кезі,

Сәттілікке толсын.

Біздің алар бағамыз,

Кілең бестік болсын.

2 топқа бөлу: «Көлік түрлері арқылы»;

Топ ережесін еске түсіріп, іліп қою.

Тәртіпті сақтау

Бір – бірін тыңдау

Тату болу

Белсенділік

ІІІ. Жаңа сабақ

Білу, тану

Бейнефильм тамашалау.

Интербелсенді тақтадан бейнефильм көрсетіледі.

Оқушылар бейнефильмді көру арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайды.

Бүгінгі сабағымыз ерекше болмақ, біз әр түрлі көлік арқылы саяхат жасаймыз.

Сабағымыз саяхат болғандықтан біз сендермен көптеген аялдамаларға тоқтаймыз, түрлі тапсырмалар орындаймыз.

Сол себепті мен өзіме әр топтан көмекшілер тағайындаймын. Ол көмекшілер алдарындағы бағалау парағына өз қатарларындағы оқушылардың жауаптарын бағалап отырады.

Саяхат қартадағы тапсырмалар сайын оқушыларды топ басшылары бағалау парақшасына ұмытпай толтырып отырады.

ІҮ. Тапсырма

Алғашқы аялдама

Миға шабуыл

Көліктің қандай түрлері болады?

Тірек сызбаны пайдалану.

жер көлік әуе

су

Жер үсті көлігі: машиналар, автобустар, т. б.
2. Су көлігі: қайық, кеме, катер, теплоход, т. б.
3. Әуе көлігі: ұшақ, тік ұшақ.
4. Жер асты көлігі: метро.
Жер үсті көлігінің түрлері:

1. жолаушы
2. жүк тасымал
3. арнаулы: жедел жәрдем, өрт сөндіру, полиция машинасы

2-аялдама

Көлік туралы жұмбақтарды шешу.

Ұшақ Кеме

Бұлттар менен көктегі, Теңізді жүздім балықтай,

Мен боламын туысқан. Дүниені кездім жалықпай

Озып шығам құстарды, Көліктердің бір түрі,

Қанат қақпай ұшамын. Мен боламын қайықтай.

Машина Пойыз

Төрт аяғым дөңгелек, Күндіз - түні күрсінеді,
Адамсыз мен жүрмеймін, Жүрген жері сілкінеді.

Барлық жерге жеткізіп,

Қаласаңыз апарам.

жағдаят: - Газ плитасына шәйнек қойып, теледидар көруге отырдың. Үйде қандай жағдай болуы мүмкін ? Қандай арнайы машинаны шақыру керек ?
жағдаят: - Көшеден өтіп бара жатып, келе жатқан машинаны байқамай қалдың. Машина қағып кетіп, сен жарақат алдың. Адамдар қандай көлікті шақырады ?

Ү. Сергіту сәті

Қимыл қозғалыс жаттығуын жасау

3-аялдама: Суреттер бойынша сұрақтарға жауап беру (слайд)

Балалар,көлік болмаған кезде, адамдар нені көлік ретінде пайдаланды ?
Жануарларды. Яғни, түйені, жылқыны, есекті т.б.
Кейіннен адамдардың ойлауының, ойының ұшқырлығының арқасында көліктер жасап шығарды.

Мәтінмен жұмыс (постермен жасау, қорғау)

І топ: Ат

ІІ топ: Түйе

Түйе.

Қазақ халқы түйені дала кемесі деген. Ол шөлге шыдамды, жүк артса - көлік, жесе - ет, ал жүні - киімге жараған. Қазақтар түйенің жүнінен жүн шапандар киген, ол жеңіл, жұмсақ әрі қыста жылы болған. Тағы түйенің жүнінен тек жамылғы көрпелер жасаған, аяқ асты тастауға болмайды деп төсеніштер жасамаған. Сүтінен шұбат, құрт, қаймақ, т. б. жасаған.Түйенің сүті қою, құнарлы, емге пайдаланған .

Жылқы.

Қазақтың қасиетті малдарының бірі - жылқы. Ат - ер қанаты. Жылқы жүйрік, әрі өте төзімді мал оны салт мінуге, күш көлік ретінде пайдаланады. Сайын далада ұшқан құспен жарысып, халық үшін атқа мініп жауға шапқан батырларымызда аз емес. Қымызды емге пайдаланған, бойыңды қыздырып қысты күні жылы әрі жұғымды болады. Жылқының жалынынан, құйрығынан арқан жіп есілді, етінен қазы - қарта, жал - жая жасайды.

4-аялдама:

Тапсырма: Тәуелдік,септіктердің сұрақтары мен жалғауларын жүйелеу.

ҮІ. Пысықтау

Көлік, түйе, бұғым(1 жақ), иті (3 жақ) сөздерін септеу, тәуелдеу.

А.с не? көлік, түйе, бұғым, иті

І.с ненің? көліктің, түйенің, бұғымның, итімнің

Б.с неге? көлікке, түйеге, бұғыма, итіне

Т.с нені? көлікті, түйені, бұғымді, итін

Ж.с неде? көлікте, түйеде, бұғымда, итінде

Ш.с неден? көліктен, түйеден, бұғымнан, итінен

К.с немен? көлікпен, түйемен, бұғыммен, итімен

Арнайы көліктерді шақыратын телефон нөмірлерін есіңе сақта:

№ 101 – өрт сөндіру машинасы;

№ 102 – полиция машинасы;

№ 103 – жедел жәрдем;

№ 104 – газ шаруашылығының машинасы;

№ 112 – құтқару қызметі.

ҮІ. Бағалау

Оқушылардың білімін бағалау. Формативті бағалау.

Сабақта алған бағаларын күнделіктеріне қойдырады.

Балалар, осымен саяхатымыз аяқталды.

Саяхат сендерге ұнады ма?
Тапсырмалар ұнады ма?

Ал ендеше балалар алма ағашын толтырайық. Толтырып болғасын, менің көмекшілерім кәнеки БАҒАЛАУ ПАРАҚТАРЫН толтырайық. Әр көмекшім дауыстап оқып шығады.

ҮІІ. Үй тапсырмасы

Мәтін бойынша диалог құрастыру.

ҮІІІ Кері байланыс

Рефлексия

«Сабақтан алған әсерім» стратегиясы

Мақсаты: кері байланыс жасау, өзін-өзі сыни тұрғыда бағалау (алма ағашы, алмалар, жапырақтар, гүлдер) Сабақты меңгерсе түсіндім, жақсы әсер алса , ал жағымсыз эмоцияда болса жазып, кері байланыс қалдырады.