?аза? тілі. Та?ырыбы: «Т?рлаулы м?шелер».

Шакенова Медина Еренгаиповна бастауыш сынып мұғалімі.

Өскемен қаласы әкімдігінің «№26 орта мектебі» КММ

Қазақ тілі. Тақырыбы: «Тұрлаулы мүшелер».

Сабақтың тақырыбы: Тұрлаулы мүшелер

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға тұрлаулы мүшелер туралы топтастырылған ұғым қалыптастыруға мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдыққа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері: көрнекілік, сұрақ-жауап, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: тірек сызбалар.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 58-жаттығу сөйлемдерді топтастыру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру.

Сөйлемде кездесетін қандай мүшелерді білесіңдер? Тұрлаулы мүшелерге нелер жатады?

Тірек сызбамен жұмыс.

Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс ә) дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу Вв

60-жаттығу берілген екі сөйлемді салыстыру.Ұқсастық пен айырмашылығын Негеш пен Білгішбектің диалогі арқылы табу, талдау.

61-жаттығуда берілген сөйлемдерді оқу, бастауыш пен баяндауышты табу, оларға сұрақтар қою.

62-жаттығу.Мәтінде кездесетін тыныс белгілермен толықтыру. Тұрлаулы мүшелердің астын сызу.

63-жаттығудағы мақалды түсініп оқу, мағынасын ашу, жаттау, көшіру, тұрлаулы мүшелердің астын сызу.

64-жаттығудағы сөйлемдерді мағынасына қарай ретімен айту, кездесетін тұрлаулы мүшелерді табу.

ҮІ. Бекіту: Шығармашылық диктант. Көп нүктенің орнына тиісті тұрлаулы мүшені қою арқылы сөйлемдерді көшіріп жазу.

1. Оқушылар ... . 2. .... жазылды. 3. Қыс ... . 4. Есеп ...

Керекті сөздер: келді, хат, түсті, орындалды.

ҮІІ. Қорытындылау. Балалар, бүгін біз не үйрендік? Сөйлемнің қандай мүшесімен таныстық? Оларды неліктен тұрлаулы мүшелер деп атаймыз?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 65-жаттығу 91- бет.

ІХ. Оқушыларды бағалау